《C++程序設計》線上教學模式探討*

黃慧華 陳紅斌 李湘華

（中南林業科技大學理學院 湖南長沙 410004）

一場突如其來的疫情讓傳統教學模式受到了極大的考驗，也讓很多習慣站在講臺上講課的老師不得不改變自己熟悉的教學方式。很多老師開啟了人生的第一場直播。隨著線上教學以及網絡課堂的深入開展，老師們從最初的手足無措、戰戰兢兢到現在的鎮定自若、自信滿滿。這種全新的教學模式給大家帶來了沖擊，也帶來了一場新的革命。

一、線上教學的特點

作為一名有著十幾年教齡的老教師，曾經也是傳統教學模式的執行者，正身處互聯網時代，面對各種層出不窮的信息化技術，深深地感受到傳統教學模式正受到前所未有的沖擊。傳統的課堂教學模式是一種老師單向灌輸、學生被動接受的模式，這種模式的缺陷非常明顯，其中的關鍵是作為認知主體的學生在整個教學過程中始終處于被動接受知識的地位，學生學習的主動性容易被忽視，甚至被壓抑。

新時代教育理念的關注點由以“教”為中心向以“學”為中心進行轉變。在教學方法上，由被動學習向主動學習轉變，尤其是信息技術逐漸融入課堂，讓學生能夠從更多的渠道獲取自己想學的知識，而不僅僅局限在課堂。同時，教師的角色也發生了根本性的變化，從主導變為引導，從灌輸變為激發。教學的核心在于提升學生的學習成效，“以學習者為中心”，無論線下還是線上，教師教學的成功不是教得好不好，而是學生學得好不好[1]。對此，教師要不斷提升自身的教學能力，具有科學、先進、現代的教學理念；具有關注、觀察、改變的教學意識，需要設計“學生為中心”的教學活動，將傳統的教學方式與現代技術相結合；通過各種平臺采用互動、測試、直播、討論、考核等途徑開展教學活動，使得學生學習活動實現校內與校外相結合、課內與課外相結合、理論與實踐相結合、基礎與創新相結合。

線上教學要求教師具有一定現代信息技術的基礎，熟悉一些主流教學平臺的使用方式及技巧，能將各種現代化教學手段和技術與教學深度融合在一起。教師的主要任務已經從身體力行的線下授課，轉變為學生提供更豐富的教學資源，從旁協助指導學生完成學習任務，從而保證教學質量，完成教學任務，并推進教學模式的改革。比如，可以使用騰訊課堂和超星學習通作為網課教學的平臺，可以使用EV錄屏和Camtasia制作教學視頻等。教學手段的多樣化對教師本身的教學技能也是一個很大的挑戰。

對于學生而言，線上學習方式更加自由自主。知識的拓展從課堂內走向了課堂外，慕課、微課，各種鏈接可以讓學生更深入地了解相關的知識點。針對重難點，學生還可以反復觀看教學視頻，而不必擔心跟不上老師的節奏。主動性強的學生甚至可以自學完成課程，這就對學生自身的學習能力和學習主動性提出了更高的要求，對學生原來的學習態度和學習習慣也是一個考驗。

二、線上教學的教學過程

1.課前準備是基礎

線上教學一分鐘，線下辛苦十分鐘。筆者雖然也曾經參加過混合式教學的培訓，但那畢竟是紙上談兵，真正參與到線上教學才發現，原來線上需要投入的精力和時間遠遠超乎想象。線上教學可以選擇合適的慕課，在線精品課程資源，也可以針對本專業學生的特點在相關的教學平臺進行專屬網課建設。以本人教授的《c++程序設計》為例，我們使用超星學習通教學平臺建設了針對信息與計算科學專業學生特點的網課，目的是使學生課前有指導的進行預習，課后有針對性地進行復習。所以網課，不僅僅只是單純地把課件掛在教學平臺上，還需要針對每一章節的知識點進行詳細的剖析。對于重點和難點，可以錄制視頻進行細致的講解；對于容易出錯的地方，可以寫圖文進行對比分析；還可以將相關的拓展知識以鏈接的形式穿插在章節說明里。網課的資料庫中還提供大量的電子書籍，例題源碼等輔助教學資源給學生參考，最終能幫助學生在線上展開有效的學習活動，提高他們自主學習的興趣和能力，讓他們能在最短的時間內接受線上教學這種全新的教學模式。

《c++程序設計》這門課程，學生在初學的時候，最容易出錯的地方就是各種語法的細節，辛辛苦苦寫出來的代碼卻得不到正確的運行結果，所以在建設網課時，可以根據各種常見的錯誤編寫相應的程序代碼，將顯示的報錯信息、報錯代碼段、運行結果對比等內容通過截圖展示出來，以加深學生對各種語法的理解和使用，同時提高學生自身調試代碼的能力。

網課內容的豐富只是線上教學的第一步，每節課上課之前還必須做好課堂教學活動設計，畢竟與線下教師一步步引導的教學相比，線上教學更加突出學生自己的學習積極性。首先，在學習通上設置任務點，從側面引導學生進入課程的學習，強制學生按要求完成相應的學習任務，提前熟悉上課的相關內容，逐步激發學生學習的熱情，并通過查看任務點完成統計表，掌握學生預習的基本情況。其次，可梳理本次課講授哪些知識點，每個知識點可以提哪些問題，如何互動，留出答疑時間。最后，進行總結，突出重難點。課前可在學習通、qq群上發送通知，提醒學生及時完成預習內容，為線上教學做好充分的準備（圖1）。

圖1 課前教學安排

只有線下做好充分的準備，才能為開展線上教學打下堅實的基礎。

2.課堂參與是關鍵

線上教學最大的問題就在于學生的參與度。與線下面對面教學不同，教學在線上看不到學生，由于學生學習興趣，學生態度和學習習慣的差異，很難把握學生當前的學習狀態，所以有必要采取一系列措施吸引學生的注意力來保證教學活動正常進行。簽到是檢查學生是否在線的基本手段之一。第一次學習通簽到，時間不宜設置過長，目的在于督促學生能及時進課堂。第二次學習通簽到在第二節課開始前幾分鐘，以便及時拉回學生的注意力，將學生重新引入課堂。當然，由于受網絡、地理位置等因素的影響，簽到并不能最終保證學生是否在課堂內。

課堂互動是線上教學的一個難題。教師在通過騰訊課堂進行直播的時候看不到學生最直觀的反應，一般都是輔助于語音提醒，詢問學生是否理解，然后拋出問題，考查知識點講授的效果，再根據學生的回答分析問題的關鍵點，引出容易產生的錯誤，以鞏固學生的理解。當然，僅僅只是回答問題可能無法引起所有學生的興趣，這里可以使用學習通搶答功能，設置加分點，提高學生的參與度。為了避免學生在App之間來回切換，可在下課前預留10分鐘左右從騰訊課堂切換到學習通集中進行搶答，同時檢驗本次授課的學習效果。設置搶答的目的在于全員參與，所以搶答不需要設置時間限制以及搶答人數，所有學生都可以回答，并通過刷屏回答問題加深學生對知識點的印象，學生熱情高漲。還可以每節課都在騰訊課堂邀請學生上臺充當小助教，全程參與老師的講課過程，保持高度的注意力。當然，有時由于網絡延遲的原因，也會導致師生互動不暢通，打亂原有的教學進度，影響當前的教學效果，這也是線上教學一個需要注意的問題（圖2）。

圖2 騰訊課堂和學習通搶答

只有課堂參與度提高了，學生學習的積極性和主動性充分調動起來，才能達到設定的教學要求，保證良好的教學質量，才能讓線上教學變得更有意義。

3.課后鞏固是保障

課堂教學效果好不好，學生自主學習能力強不強，課后作業和測驗是有效的檢驗手段之一。這些習題和測驗可以在課程教學平臺上做成一個試題庫，課后根據課堂上講解的知識點，按章節隨機抽取試題，以靈活的方式布置給學生。《c++程序設計》這門課實踐操作性非常強，學生必須通過編程來實現對程序設計的理解和對語法的熟練掌握。因此，可以布置一些小程序，讓學生邊做邊學。適當采用生生互評的方式，讓學生之間相互學習編程的思路、經驗和方法，并鼓勵學生在教學平臺的討論區將自己經常碰到錯誤，遇到的問題，自己的理解等相關內容發布出來，與同學們一起討論，積累編程經驗，讓學生真正參與到學習的過程中來。

也可以布置一組客觀題進行測驗，由系統批改，并通過分析每道試題的正確率，找出學生學習上的薄弱點，然后在課堂上進行有針對性的講解。錯誤率高的測驗可以采用打回的方式，及時反饋給學生，讓學生重新更正，以加深知識點的印象。這樣可以大大提高學生知識點檢測的效率，以便于老師能快速把握學生的學習進度，掌握學生的學生動態，為下一次課的教學活動和教學任務做好充分的準備（圖3）。

圖3 作業和測驗

課后在線答疑也是課堂教學效果反饋的重要方式。教師可以通過qq、微信、學習通等交流工具，解答學生的疑問，針對普遍存在的問題和疑點，總結學生知識點掌握不牢固的地方，在下一次課堂上進行統一講解和回復。

三、線上教學的不足之處

線上教學通過預習-學習-復習這條完整的學習鏈，讓學生逐步加深對每個知識點的理解，從依靠老師的被動學習，慢慢轉變為依靠自己主動學習。不過，作為新興的教學模式，還是存在一定的局限性。

第一，教師不能實時把握學生的學生狀態和效果，交互方式和手段有限。教師自身對信息技術的熟練程度會直接影響教學效果，同時受網絡的影響，教學質量也會出現不穩定的現象。

第二，線上教學更依賴于學生的主動學習能力，面對教學方式的突然轉變，很多學生還不能適應這種自主的學習節奏。比如，通過統計任務點的完成情況可以看出來，一部分學生不太習慣課前主動學習，從而導致課堂上互動的滯后。這一部分學生在失去線下有效監管的情況下，可能會養成更加散漫的學習習慣。

第三，課程考核機制不夠完善。線下的考核通過監考能起到一定的監督作用。線上的考核在一定程度上無法避免抄襲現象的出現，只有通過簽到、互動、討論、作業、測試等各方面信息進行綜合考核。

第四，由于課程性質的差異，導致線上教學手段不能完全滿足教學需求。比如，《c++程序設計》對操作的要求很高，這就需要學生具備上機實踐的計算機，并安裝好相關的軟件。一旦學生編程出現問題，線上教師很難及時操作演示進行指導。這些都會影響學生的學習效果。

線上教學對老師和學生來說都是一次極大的挑戰，從教學理論、教學方法，教學技術各方面都將帶來一場變革。相對于傳統的教學模式，它更加有利于教與學的吻合[2]。如果能將線上線下兩種模式有效地結合在一起，讓學生在線下與教師交流互動，在線上享受豐富的教學資源，揚長避短，這對整個教育系統都是一次非常好的機遇。