第八屆“互聯網+教育”創新周：科技教育，創享未來

文 本刊記者 勒川

為迎接黨的二十大勝利召開，“互聯網+教育”創新周凝心聚力，匯聚行業力量，共同研討新時代下教育前沿創新模式，領航教育科技升級新趨勢！

8月13日，第八屆“互聯網+教育”創新周開幕。作為“2022中關村創新創業季”系列精彩活動之一，本屆創新周以“創新教育服務供給 推動教育數字轉型”為主題，旨在進一步提升教育科技創新能級，引領教育服務創新方向，探索教育數字化轉型新路徑。活動以線上線下相融合的方式舉辦，包含開幕大會，11場平行論壇，5個教育工作坊，8天創新成果情景體驗等。

開幕大會由中關村互聯網教育創新中心總經理趙偉鵬主持。他介紹道，今年以來，教育改革發展可謂“大招”頻出、“多點”突破，多項重磅政策出臺實施、多個行動計劃扎實推進，奏響了高質量教育體系建設進行曲。中關村互聯網教育創新中心作為專注于服務教育創新創業的生態平臺，始終站在教育創新的最前沿，聚合教育創新力量、發出教育創新聲音、賦能教育創業企業、助力教育行業發展。

聚智聚力，敢為人先

北京市海淀區人民政府副區長程培衡強調，現階段，教育服務供給與教育數字轉型之間的“最后一公里”還需要進一步打通，“互聯網+教育”的融合育人成效還需要進一步呈現，以“互聯網+教育”促進“雙減”工作持續推進的機制和方式還需要進一步建立完善。面對“互聯網+教育”發展過程中的階段性困難，我們要繼續發揚敢為人先的拼搏精神，齊心協力、聚智聚力，引領教育服務創新方向，探索教育數字化轉型發展路徑。

北京市委教工委副書記、一級巡視員李奕認為，當前階段，在全面加強黨對教育工作的領導、落實黨的教育方針具體過程中，要高度關注教育供給側結構性改革，關注學生的成長環境和其可獲取的資源。面向新的發展階段，面向未來人才培養的期待，教育供給側結構性改革發揮著重要作用。他指出，應該更加關注教育的需求側，關注學生對于教育供給端提供的各式服務和產品消費的狀態，特別是消費的偏好、消費的節奏和適合學生的消費內容。

中國教育學會副秘書長趙應生在致辭中強調，對待新一代信息技術與教育融合發展，實現教育的數字轉型，應秉持理性的態度。一方面要充分認識到新技術的應用可以帶來更高的學習效率，創造更多的學習機會，提供更加豐富的學習資源，有利于促進教育公平，提升教育質量和改進教育治理。另一方面，我們也要清醒地認識到，不同地區和群體在數字化條件下，有可能會因為客觀條件的局限性而形成新的數字鴻溝，從而產生新的不均衡。

中國教育科學研究院黨委副書記馬濤表示，當前，以人工智能、大數據、區塊鏈、物聯網等為標志的新一輪科技革命正在全球范圍內興起，日益影響著人們的生活、工作、思維和學習習慣，并對教育產生深刻影響。傳統的教育組織模式、教師角色、教學評價甚至教學倫理等都在不斷解構和重構。教育工作者應切實把數字化當作教育改革發展的重要任務；切實把提升教師信息素養作為重要基礎，提升教師的信息技術能力、認知能力、應用能力和數字化終身學習能力；切實把邊研究、邊應用作為實踐模式。

國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠在視頻寄語中指出，實現第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興，關鍵是人才，基礎是教育，所以基礎教育任重道遠。要把學生培養成有祖國情懷，有真實本領，敢于擔當的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，就一定要注重學生的核心素養，培養學生的內驅力。

英雄航天員、中國航天員大隊特級航天員王亞平為本次創新周活動作寄語。她表示，隨著技術的快速發展，教育插上了信息化、智能化、數字化的翅膀，更加便捷高效的教學方式，更為豐富多彩的教育內容，更具個性化的評價手段，為大力培養投身科技強國戰略的人才提供了強勁動力。近年來，我國航天事業取得了舉世矚目的成就，我們躋身航天強國之列不僅是一代代中國航天人砥礪前行的奮斗成果，背后更是科教興國戰略貫徹實施的必然結果。

立足多元，人才強國

北京師范大學教授、博士生導師陳麗就《“互聯網+教育”與教育供給側改革》主題發表了演講。她指出，“互聯網+教育”迎來了新的時代機遇，為豐富教育供給服務模式提供了前所未有的可能性。具體表現在五個方面：一是教育由單一化轉向多樣化；二是內容由標準化轉向個性化；三是教育供給單元由整體化轉向碎片化；四是教育供給方式由集中面授轉向時空靈活；五是教育供給關系由供給驅動轉向消費驅動。

教育部教育技術與資源發展中心副主任韓駿以《實施國家教育數字化戰略行動，支持教育高質量發展》為主題發表了演講。韓駿基于教育部“2022年工作要點”，從“需求牽引，深化融合，創新賦能，應用驅動”等四個方面深刻解析了國家實施教育數字化戰略行動的指導思想和主要目標，介紹了國家智慧教育公共服務平臺的建設與應用情況。他指出，未來教育一定是線上線下貫通、校內校外融通的教育模式。今后的教育數字化戰略行動會堅持立德樹人、五育并舉，逐步增加優質資源所占比重，推動教學管理轉向依托教育數據的管理，不斷滿足不同學習群體的個性化發展需求。

教育部教育信息化專家組成員、東北師范大學教授鐘紹春就《數字化賦能教育高質量發展體系建設》這一主題發表演講。他認為推動數字化賦能教育高質量發展的主要任務有三點：一是要建立區域教育智慧大腦。智慧大腦的核心是解決數據匯聚問題；二是建設新一代智慧校園。新一代的智慧校園包括基本的數據感知環境、應用系統、大數據中心和調度指揮中心；三是建設優質課程學習資源與工具。他指出，基礎教育一定要把最優秀的師資力量匯聚起來，惠及更多老師和學生才能真正打破現有的教育格局。而優質教育資源建設是漫長過程，需要創新團隊在實證研究基礎上，不斷進行迭代優化工作。

北京教育科學研究院副院長張熙以《新時代中小學創新思維培養的四個問題》為主題發表演講。張熙強調教育工作者需要從定位、內涵、觀念、行動等四方面剖析創新人才培養面臨的關鍵問題。一是創新人才培養具有貫通性特點，中小學全面發展對未來成長至關重要；二是中小學的創新思維評價應注意個人的領域特異性能力；三是應重視創新思維年齡段差異，正確認識重復練習與促進創新思維構建的關系；四是在教學行動上引導學科之間有效銜接，為學生的創造力奠定基礎。

北京師范大學教授、中國教育政策研究院副院長薛二勇以《信息化助力鄉村教育振興的政策導向和實現路徑》為主題發表演講。他從鄉村教育信息化現狀入手，對鄉村教育信息化的問題和挑戰、實現路徑與工具等方面進行了系統闡述。他認為鄉村教育數字化的實現路徑有四條：一是加強鄉村教育數字化基礎設施運用能力建設；二是加強鄉村教師的數字化能力建設；三是推進鄉村教育數字化示范基地與示范學校建設；四是引導、規范、鼓勵社會力量參與鄉村教育數字化建設。

面向未來，教育共識

在創新周首場平行論壇上，“2022第二屆元宇宙教育前沿峰會”以“創新教育新篇章”為主旨，匯聚十余位來自全國各地的政府領導、教育界專家學者及教育企業家，共話元宇宙教育的發展現況，暢想元宇宙教育的美好未來。元宇宙教育實驗室主任、中關村互聯網教育創新中心主任楊丹，代表元宇宙教育實驗室發布了“元宇宙教育共識”。

堅持元宇宙教育服務核心價值觀：堅持元宇宙教育為社會主義現代化建設服務原則，遵守法律法規，遵循技術倫理，正確宣傳推廣元宇宙與教育結合的理論觀點、學術成果、實踐案例，為國家教育高質量發展注入活力、貢獻智慧。

樹立未來學習理念，構建新型學習場景：推動元宇宙、人工智能改變人類的學習方式，讓元宇宙教育更好地服務于人，促進學習和教育公平，構建全民終身學習的場景；元宇宙教育將創設更包容、更開放、更理性、更多元的合作交流空間，成為承載科技、教育、學習的“大課堂”。

推動元宇宙相關技術發展，賦能未來學習與教育新范式：積極推動元宇宙教育中技術的革新與應用，包括全時空學習、終身學習、跨學科學習、人機互動學習、結合新技術工具學習的創新教育場景。推動人工智能等新技術影響下的學習革命、教育革命相關的理論研究，助推可行性方案的形成。

挖掘元宇宙工具潛力，提高教育生產力：利用元宇宙相關技術提升教育工作者的工作效率和效果，推動教育工作者從知識傳播者向教學促進者轉變；通過傳播元宇宙教育新理念、搭建元宇宙教育產學研用交流平臺，積極推動高層級科技創新人才和實用型技術技能型人才的培養。

以元宇宙教育促創新，為實體經濟增加新動能：未來的高科技社會知識總量快速膨脹，技能高速更新，創新能力亟需提升。實驗室將以數字世界的方式，推動包括人工智能在內的高科技在教育領域的應用，高效培養創新能力，促進創新成果的價值實現，服務社會創新能力的提升和實體經濟的高速發展。

完善產業生態，打造元宇宙教育新高地：充分發揮中關村科技創新高地與教育高地的疊加優勢，匯集各方力量建設元宇宙教育創新成果展示平臺，構建在中關村科學城全區域覆蓋、全國領先的元宇宙教育生態圈。

利用元宇宙教育技術屬性，構建對外交流新橋梁：推動元宇宙相關技術和元宇宙教育的國際交往與合作，促進全球元宇宙應用場域建設的互鑒融通，培養有科技能力的國際元宇宙教育人才，致力于中國元宇宙教育“走出去”。

黨的十八大以來，我國教育事業取得歷史性成就，發生歷史性變革，科技創新成為支撐教育高質量跨越式發展的強大引擎。為迎接黨的二十大勝利召開，“互聯網+教育”創新周凝心聚力，匯聚行業力量，共同研討新時代下教育前沿創新模式，領航教育科技升級新趨勢！