校園吉祥物的MG動畫創(chuàng)作研究
——以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

陶 冶，仲蘇蒙，張 露

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300）

1 校園吉祥物——學(xué)校的形象代言人

形象代言人，指的是為某一品牌或組織進(jìn)行信息傳播服務(wù)的角色。他與標(biāo)志不同，不僅代表品牌的形象，還向受眾發(fā)布品牌信息，對擴(kuò)大品牌知名度、認(rèn)知度有著十分重要的意義。

比如，眾所周知，熊貓是我國的國寶，更是在世界上代表著中國文化的形象代言人。早在1990北京亞運(yùn)會時，熊貓盼盼的形象就已經(jīng)家喻戶曉；今年，還是在北京舉辦的冬奧會，冰墩墩吉祥物更是一躍成為“頂流明星”，“冰晶透亮”的外殼套在中國國寶大熊貓圓滾滾的身子上，將冬季冰雪運(yùn)動特點、現(xiàn)代科技感和中國文化元素完美融合，也讓世界看到中國設(shè)計、中國文創(chuàng)，了解中國文化、中國故事，更彰顯了我們國家的文化自信[1]。

校園吉祥物用夸張、擬人化的手段，將學(xué)校的文化特征提煉成生動可愛、符合大眾審美的卡通形象，是學(xué)校形象代言的虛擬角色，它是一所學(xué)校對外宣傳的重要標(biāo)識，可以巧妙、得當(dāng)?shù)貞?yīng)用在如操場、教室、食堂、宿舍等多個校園場合。使用校園吉祥物進(jìn)行代言，可以突顯校園品牌建設(shè)、宣傳校園文化精神和明確學(xué)校辦學(xué)理念。它的產(chǎn)生，借“吉祥”之意，在深受廣大師生喜愛和擁護(hù)的同時，也無形中起到了一種庇護(hù)的作用，有為學(xué)校帶來吉祥這一層寓意，也是校園文化精神延伸的一部分[2]。

2 MG動畫——比海報更適合宣傳的手段

使用校園吉祥物來突顯一所學(xué)校辦學(xué)特色、品牌文化的方式有很多種。常見的是使用海報進(jìn)行宣傳設(shè)計，將印有吉祥物的主題海報張貼在食堂、教學(xué)樓、宿舍區(qū)等各校園場合，既能對海報主題進(jìn)行充分的宣傳，又因吉祥物代表著學(xué)校，是官方舉辦的正式活動，拉近了學(xué)校和師生的距離，同時也增強(qiáng)了吉祥物在師生中的喜愛度。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來和動畫媒體行業(yè)的快速發(fā)展，一種新興的MG動畫技術(shù)被廣泛應(yīng)用在廣告宣傳領(lǐng)域[3]。它是一種極為適合傳達(dá)資訊的動畫手法，主要類型分為品牌宣傳——用于講述品牌的故事、產(chǎn)品推廣——用于介紹產(chǎn)品的特點、活動說明——用于介紹活動的流程和要點、節(jié)目包裝——用于影視片頭效果展示等。其特征是節(jié)奏簡潔明快、傳播信息量大、畫面極富創(chuàng)意，是傳統(tǒng)海報宣傳的一次革新。使用MG動畫形式進(jìn)行校園主題文化宣傳，不僅具備海報宣傳的各種優(yōu)勢，而且其畫面生動、幽默、有趣，更吸引青少年的關(guān)注，有事半功倍的效果。此外，MG動畫更適合在網(wǎng)絡(luò)媒體上進(jìn)行對外推廣和傳播。

借助校園吉祥物來進(jìn)行校園文化宣傳的推廣，即在MG動畫中加入校園吉祥物的講解動畫視頻，而吉祥物以講解員身份進(jìn)行主題活動的講解，會讓整個MG動畫宣傳視頻更有說服力和親切感，讓整個活動得到更廣泛的支持，這也日漸成為當(dāng)今學(xué)校校園文化宣傳的趨勢。

3 校園吉祥物在MG動畫中的設(shè)計與應(yīng)用案例

3.1 MG動畫的制作流程

（1）明確主題，創(chuàng)作劇本。在客戶方明確了作品風(fēng)格、時長、訴求和動畫內(nèi)容等信息后，制作方進(jìn)行方案策劃，并與客戶方反復(fù)商榷后，完成最終的動畫劇本，劇本文字要準(zhǔn)確簡練、形象有趣，力求讓動畫從劇本開始就生動起來。

（2）分鏡繪制，美術(shù)設(shè)定。設(shè)計師需要在劇本文字的基礎(chǔ)上完成有草圖、有構(gòu)圖（畫面描述）的分鏡腳本，并確定整個作品的動畫風(fēng)格，即美術(shù)設(shè)定。美術(shù)設(shè)定應(yīng)包含人物形象、場景畫面、配色方案等內(nèi)容，它與分鏡同步完成，兩者共同為整個作品的表現(xiàn)和創(chuàng)意奠定基礎(chǔ)，是作品由文字向畫面轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

（3）原畫繪制，動畫制作。這是完成MG動畫的關(guān)鍵步驟，動畫起筆于原畫，依照劇本和分鏡在原畫中加入動畫，再加入專業(yè)的配音，經(jīng)過Flash、AE、C4D等主流動畫軟件的加持，一部MG動畫就制作完成了。

總體上來說，MG動畫的制作是一個制作團(tuán)隊時刻與客戶保持緊密溝通的過程，從開始創(chuàng)作到制作結(jié)束牽一發(fā)而動全身，因此要在每個環(huán)節(jié)都確認(rèn)好，盡量減少返工次數(shù)，確保最終質(zhì)量和效果。

3.2 加入校園吉祥物的MG動畫制作

一部優(yōu)秀的MG動畫宣傳片離不開恰當(dāng)?shù)慕巧宋镌O(shè)定。在進(jìn)行校園文化宣傳時，如果在MG動畫中使用了代表著官方的校園吉祥物進(jìn)行解說，那宣傳的效果會事半功倍[4]。在MG動畫中使用校園吉祥物進(jìn)行講解需要完成以下幾個步驟。

（1）校園吉祥物的角色造型設(shè)計。校園吉祥物的設(shè)計，是根植于校園文化的深厚內(nèi)涵，結(jié)合整體的校園精神風(fēng)貌、人文特征以及校園文化建設(shè)的發(fā)展方向等多因素，進(jìn)行反復(fù)考察論證與實踐的設(shè)計活動[5]。其設(shè)計應(yīng)從學(xué)校自身出發(fā)，在形象方面應(yīng)選擇突出、使人有深刻印象的元素，經(jīng)過元素夸張、造型提煉等方法將其設(shè)計成賦有高校文化元素的形象。

圖1泰職院吉祥物“泰小德”和“泰小能”名字取自學(xué)院校訓(xùn)“厚德尚技，自強(qiáng)不息”，形象分別以水滴和櫻花作為設(shè)計原型，展現(xiàn)了校園隨處可見的櫻花、河流等風(fēng)貌特色，兩個吉祥物分別穿著印著?；盏姆b，形象歡樂可愛，表情萌動，深受廣大學(xué)生和老師的喜愛和認(rèn)可。

圖2泰職院藝術(shù)院吉祥物“畫畫與樂樂”以男生和女生形象來表現(xiàn)，分別代表了藝術(shù)院設(shè)計和音樂兩大類專業(yè)。男生形象取材于“畫板”，象征著多個以美術(shù)為基礎(chǔ)的專業(yè)，故取名為“畫畫”，主體色為藍(lán)色，身穿藍(lán)色T恤和短褲，整體形象陽光活潑；女生形象取材于“音符”，象征著多個以音樂為基礎(chǔ)的專業(yè)，又因為該專業(yè)經(jīng)常參加各類演藝活動，故主體色是正紅色，服裝使用了 舞 衣 裙 和 舞 鞋，取 名 為“樂（yue）樂（yue）”。通過這一對吉祥物，展現(xiàn)出藝術(shù)院學(xué)生充滿活潑朝氣的精神面貌。

（2）校園吉祥物的CH角色搭建。為了讓吉祥物能夠在MG動畫中動起來，需要對吉祥物進(jìn)行動畫角色綁定。這里用到的是Adobe旗下的Character Animator軟件（以下簡稱CH），它能夠使用實時面部追蹤綁定和語音識別等功能，對角色進(jìn)行面部表情、肢體動畫的創(chuàng)作。

圖3是通過使用CH軟件，對設(shè)計好的“畫畫與樂樂”吉祥物進(jìn)行的角色搭建，搭建完成后，我們就可以運(yùn)用軟件的面部追蹤功能，對吉祥物進(jìn)行面部表情制作（眨眼、皺眉、搖頭等）；使用軟件中的唇形同步功能，配合音頻進(jìn)行口型動畫制作；還可以使用骨骼拖動功能，對角色進(jìn)行肢體控制。這些對吉祥物進(jìn)行的控制動畫，能夠滿足MG動畫中講解角色的大部分動作需求，而且可以使吉祥物動作連貫、表情豐富，讓吉祥物“活”起來，大大增加了MG動畫的表現(xiàn)和宣傳效果。

（3）為校園吉祥物確定好聲音風(fēng)格。在使用MG動畫進(jìn)行宣傳時，為了讓校園吉祥物更加的“活靈活現(xiàn)”，不僅在視覺上要為其模擬出人物真實運(yùn)動的動作效果，還需要在聽覺上加入適合其造型特點的人物聲音。為動畫角色添加聲音主要有兩種方式：一種是找到合適的聲音發(fā)聲人，將文案發(fā)給他進(jìn)行聲音錄制后保存，導(dǎo)入到動畫中的方式；另一種是通過配音APP所提供的角色聲音選擇合適的樣本，將文案導(dǎo)入后在線生成聲音文件，導(dǎo)入到動畫。在配音軟件中，有很多專業(yè)的配音功能可以讓用戶在軟件中選擇使用，幫助用戶自動化合成各類語音內(nèi)容，有很多不同種類的錄音語音內(nèi)容可以選擇，這也是目前很多媒體制作人為視頻配音的主流方式。

（4）將校園吉祥物角色與主題動畫結(jié)合。根據(jù)MG動畫腳本內(nèi)容，為吉祥物添加適合的講解畫面，一部帶有校園吉祥物的MG講解動畫就完成了（如圖4）。

圖4 主題MG動畫場景（學(xué)生作品）

4 校園吉祥物的推廣

校園吉祥物是學(xué)校圖騰，代表著學(xué)校形象，是學(xué)校理念文化內(nèi)涵的可視載體，通過以下途徑宣傳和推廣吉祥物，可以提升學(xué)校品牌內(nèi)涵[6]。

（1）主題服飾設(shè)計。當(dāng)有了校園吉祥物的主體造型后，我們可以在造型不變的前提下，增加吉祥物的服飾設(shè)計，例如，為學(xué)校某一部門、某一分院單獨進(jìn)行服飾設(shè)計，給吉祥物換上代表著該部門、分院特征的服裝，拉近學(xué)校特定人群與吉祥物的距離。

（2）文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。為了提升校園文化內(nèi)涵，可以由學(xué)校的宣傳部門牽頭，進(jìn)行校園吉祥物文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)。比如，將校園吉祥物形象印在水杯、鼠標(biāo)墊、資料袋等物品表面，或作為某一活動的宣傳品、紀(jì)念品進(jìn)行發(fā)放。

5 結(jié)語

作為學(xué)校品牌文化發(fā)展和宣傳的重要載體和縮影，校園吉祥物以其特有的、趣味的視覺形象和親和力，受到廣大師生的關(guān)注和青睞。設(shè)計一款體現(xiàn)學(xué)院歷史文化與風(fēng)俗的吉祥物，并恰當(dāng)運(yùn)用當(dāng)今主流的MG動畫媒體宣傳形式，有利于提高大學(xué)生對學(xué)院文化的認(rèn)同，對師生了解和熱愛校園意識的形成有著積極、深遠(yuǎn)的影響。