守初心、練基功、共成長
——高中教師如何當好“四個引路人”

河北省教育考試院 宋海龍 葉競遠 常馨予

中學階段是青少年積累知識以及人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，高中教師對于學生的正確引導關系著學生的未來，影響著學生的一生。作為新時代的高中教師，應定位好自己的角色，永懷教育初心，當好青少年成長路上的引路人。

一、堅定理想信念，深明大義

學生品格的形成是一個長期的、潛移默化的過程，教師的作用不僅是灌輸道理，更要熏陶其品格。“教，上所施，下所效也。”“育，養子使作善也。”許慎在《說文解字》中對于“教”“育”的解釋說出了教育的真諦。教師的言行會對學生產生非常大的影響。因此，要想引導學生樹立正確的三觀、養成良好的品格，教師就應該堅定理想信念，時刻情牽祖國。

理想就在崗位上，信仰就在行動中。教師在日常教育實踐中展現出的價值取向會深深影響學生。無論是講解知識、道理，剖析時事，還是應對實境、處理具體問題，教師都要義正辭嚴，理直行端，努力做好學生錘煉品格和奉獻祖國的引路人，助力學生成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

二、優化知識結構，抓好教學

教書育人是教師的職責，課堂教學是教師實現教育目的主渠道，教學是教師的基本功。教師要以教學為主要載體，做好學生學習知識和創新思維的引路人。隨著時代的發展，課程改革的推進，新課標、新教材的實施，普通高中教育已經進入到以內涵發展、提高質量為重點的發展新階段。這就要求高中教師不斷優化自己的知識結構，創新教學模式，讓學生學有所獲、學能致用、學而報國。

面向多元化、信息化的時代，面向復雜多變的世界，高中教師應該承擔起培養學生獨立思考能力的職責，引導學生明辨是非，保持正確的立場。只有這樣，才能真正為黨育人、為國育才，才能培養出合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

三、關心愛護學生，共同成長

教師面對的是活生生的人，要想教育好學生，首先要心中有學生，真正走進學生的學習和生活，做學生的知心人。只有這樣，學生才會信服老師，才能聽從老師的引導。

關心愛護學生要落實到行動中。青少年學生的心智尚不成熟，考慮問題往往比較簡單，在面對矛盾和紛爭的時候往往會有一些過激的想法和行為。這就需要教師掌握一些心理學知識，傾聽學生、理解學生，耐心疏解學生的困惑，助其排遣壓力。總之，教師應該用自己的真心讓學生感知到愛的存在，對學習、生活充滿信心。這不僅有利于學生成長，有利于民主平等的師生關系的建立和良好班級氛圍的形成，也有利于教師自身專業素養的提升，實現教學相長。