成長(zhǎng)是個(gè)慢動(dòng)作

滄州市解放路小學(xué) 李琳

看著女兒晴晴一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，我的心里感慨不已。八年的陪伴，她從原來(lái)的步履蹣跚到現(xiàn)在的健步如飛，從原來(lái)的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的古靈精怪，我時(shí)刻感受著做母親的快樂(lè)，也體驗(yàn)了其中的不易。

晴晴剛上一年級(jí)時(shí)，從握筆到坐姿，從寫(xiě)拼音到寫(xiě)漢字，從數(shù)學(xué)課上的圖形再到數(shù)字，一天到晚，她都忙得不亦樂(lè)乎。放學(xué)回家，她還總要向我炫耀一番。那時(shí)的我，看在眼里，喜在心頭。

可是好景不長(zhǎng)。我們母女之間的第一次沖突，在我和她毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下爆發(fā)了，沖突的起源在于每天的家庭作業(yè)。在我看來(lái)，那么一點(diǎn)家庭作業(yè)，晴晴每天要從晚上七點(diǎn)寫(xiě)到十點(diǎn)以后。對(duì)我來(lái)說(shuō)這簡(jiǎn)直是無(wú)法想象的，以至于我忍無(wú)可忍。我像一頭發(fā)怒的母獅，對(duì)著晴晴大發(fā)雷霆：“你是蝸牛嗎？怎么這么磨蹭！一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)你要寫(xiě)到天亮嗎？”暴怒的我失去了理智，一句接一句狠心的話(huà)沖口而出。晴晴滿(mǎn)眼委屈，沒(méi)有像往常一樣大哭大鬧，而是努力地控制自己顫抖的身子，默默流淚，繼續(xù)著未完成的作業(yè)。

在那一刻，我承認(rèn)我心痛了。晴晴這才剛剛步入學(xué)習(xí)之旅，短短的時(shí)間里，我與她的關(guān)系就從親密的母女變成了“仇人”一般。那在以后漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路上，難道我都要一直如此暴躁兇悍嗎？于是，我進(jìn)行了深刻的反思，努力探尋著與晴晴更加和諧的相處方式。

對(duì)于一個(gè)剛剛步入學(xué)校的孩子，一切都是新鮮的，但同時(shí)又是陌生的。我犯的第一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒(méi)有蹲下來(lái)和孩子交流，我用成人的視角去觀(guān)察孩子的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，5分鐘就能完成的事情，對(duì)于晴晴這樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻需要付出十倍、甚至百倍的努力才能完成呀！

每一個(gè)孩子，都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，我卻總拿她和別人家的孩子對(duì)比，這是我犯的第二個(gè)錯(cuò)誤。聽(tīng)到別人的孩子能夠早早地寫(xiě)完作業(yè)，晴晴卻沒(méi)有，我便很生氣，殊不知這樣的想法是多么地可怕！其實(shí)，晴晴雖然寫(xiě)作業(yè)慢，但她還是很聰明的，老師上課的內(nèi)容她總是一聽(tīng)就會(huì)，總是積極舉手回答問(wèn)題。我絕不該拿自己女兒的短處去和其他孩子的長(zhǎng)處作比較，無(wú)形之中給孩子增添了很大的壓力。

都說(shuō)陪伴是世界上最長(zhǎng)情的告白，我的第三個(gè)錯(cuò)誤，便是我的陪伴實(shí)在是有些假了。晴晴寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我總是躺在她旁邊玩手機(jī)，告訴她如果有問(wèn)題問(wèn)我就行了。這樣看上去雖近在咫尺，但我們之間的距離卻在我不正確的家庭教育氛圍中越拉越遠(yuǎn)。

于是第二天，我對(duì)晴晴婉轉(zhuǎn)地道歉：“昨天晚上，媽媽不應(yīng)該對(duì)你生氣，可是你以后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也要加快速度了，不要老是做小動(dòng)作，這樣也影響你的效率?！鼻缜缏?tīng)了，一下子哭了起來(lái)。那一刻，雖然我的眼里含淚，但心里卻備感輕松。

轉(zhuǎn)眼之間，晴晴就要升三年級(jí)了，我們也是“分分合合”，我卻再也沒(méi)有像暴怒的母獅一樣生氣。也許，成長(zhǎng)是個(gè)慢動(dòng)作，我們都需要適應(yīng)。這兩年，孩子學(xué)到了很多，我也學(xué)到了很多。她努力做一個(gè)好學(xué)生，而我呢，則努力做一個(gè)好媽媽。