構建師生自然成長的綠色“森林”
——石家莊市建明小學環保教育掠影

■本刊記者 楊思博

在許多人眼里，石家莊市建明小學是一所充滿生機的小學，它的聲譽不僅來自豐富多彩的校園生活，更來自它長期堅持的綠色環保特色教育。

早在2015年，建明小學就提出了環保教育理念，并開始著手建立綠色生態課程教育體系。多年來，學校開發環保課程，開展環保活動，形成了獨具特色的“全員參與、全面滲透、全程輻射”的環保教育良好局面，并被評為省、市綠色學校。

辦一所“綠色學校”

“環保教育的關鍵在于正確引導學生樹立環保意識，讓書本育人，更要讓環境育人，通過潛移默化的教育，真正使環保理念和意識在校園落地生根。”校長丁垚意識到，在生活中培育學生樹立環境保護意識的重要性，并極力在學習和生活中攫取鮮活的學習資料。校園內的每一處建筑都進行了巧妙的設計，宣傳生活中的各種節能減排方式，讓學生用“看得見，摸得著”的方式學習環保知識，科學加裝環保設施，讓校園里的每一處角落都透露出滿滿的“綠色”。

一進校門，就能看見一座漂亮的噴泉，殊不知，它竟是用實驗室淘汰下來的廢舊水池制作而成的；南墻下，用廢舊鐵桶制作成各班的小種植園和分類回收桶令人眼前一亮；水池旁的墻壁上，是學生利用瓶蓋制作成的“節約用水從我做起”主題文化墻。值得一提的是，主教學樓兩側安裝了兩座集雨樽，用于收集雨水，樓頂雨水通過管道首先進入“初期雨水去除器”過濾，然后較為干凈的雨水順管道流進集雨樽。教育處主任張杰介紹，學校利用收集到的雨水澆灌校園內的樹木、花草和噴灑校園內的操場道路。她說：“通過雨水利用的實例，讓學生在校園中親身感受并觀察，在生活體驗中培養學生節約用水的良好品質。”

校園里，類似的環保設施隨處可見。它們集知識性、趣味性、互動性和技術性為一體，給校園帶來濃厚的環保文化氛圍，讓學生學習節能減排知識的同時，體驗科學的樂趣。

“環境文化是一種直觀性的文化，它是校園文化發展程度的一個外在標志，只要我們看看學校的環境，就能知道學校的師生追求什么。”丁垚認為，校園環境表現出一所學校的價值取向，具有強大的引導功能，他要努力為師生營造安全、和諧、怡人、“綠色”的生活學習環境。

讓環保教育走進課堂

“1噸廢塑料可回煉600公斤柴油；1噸易拉罐融結1噸鋁塊，可少采20噸鋁礦；回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木；生活垃圾中有30%～40%可回收利用……”在環保課上，老師講述的關于垃圾回收再利用的一系列數字，讓孩子們個個睜大了眼睛。

作為河北省“綜合實踐活動課程實驗學校”，建明小學在數學、科學和英語等學科嘗試開設綜合實踐課，并推出了“變廢為寶”校本課程，配備專職教師，納入課表，有課時、有教案地開展教學，向學生詳細講解垃圾減量、垃圾分類的意義、方法，幫助學生深入了解垃圾分類的意義及常識，培養學生垃圾分類的良好習慣。

通過學習相關知識，學生成立了研究性學習小組，對《可回收物的種類》《汽車尾氣排放》等課題進行調查研究，經過搜集材料、歸納整理、動手操作、總結反思等階段，最后形成小課題報告。

此外，學生們還用自己的創意，向大家宣傳垃圾分類：用生活中的廢舊物品制作了一幅幅創意十足的剪貼畫，果殼做的花，筆屑拼的星空等；環保時裝秀上，編織袋、塑料袋，甚至是枯萎的狗尾巴草都成了服裝的材料；用廢棄的物品拼制創造出一件件新奇有趣的“新物件”；還有學生通過童謠、小品、相聲、快板等形式來宣傳垃圾分類。

學校定期開展垃圾分類實踐活動，把課堂學習與實際操作結合起來。“讓垃圾回家”活動，讓垃圾分類活動進班級，每個班級教室設置“垃圾分類回收箱”，學生將自己和班級日常產生的垃圾如廢紙、塑料袋、飲料瓶、鉛筆等，分類存放，收集整理，回收利用，變廢為寶，用實際行動踐行垃圾分類。

把環保課列入課堂教學，使學生系統性地接受環保教育，成為建明小學環保教育的一大特色。

讓學生“零距離”感受環保

每周五是建明小學最熱鬧的時候，每一名師生都帶著“戰利品”來到學校，這些“戰利品”是師生在家中分類整理好的垃圾，進入校門前放入校門口的回收箱。

學校與環保科技公司合作，開展廢物回收利用活動，按照校園分類日歷，每周五到校回收一次，學生們可以用回收物品換取積分，積累到足夠的積分后換取學習用品。

“這樣做的目的是以小手拉大手，讓孩子的垃圾分類行動帶動家庭，從而使全社會都養成垃圾分類的習慣，讓垃圾中的資源得以循環利用，達到垃圾無害化、減量化，使所有垃圾中的成分都能充分利用。”丁垚介紹，為鼓勵積極參與的學生，樹立榜樣，學校適時推出垃圾分類投放積分制，只要分類投放垃圾，就可以獲得積分。學校為每一名學生制作了一本“綠色能量站”小冊子，每回收投放一次，就會獲得一枚自制小印章，這本小冊子可使用到小學畢業。最后，每學年評選出垃圾分類“小達人”，學生還可以用積分和小印章換取自己喜歡的學習用品。

在建明小學，有關環保的特色活動還有很多。每逢與環境保護相關的主題日，學校都會開展相應的環保主題活動。世界地球日，開展以“綠色科技”為主題變廢為寶的綠色小發明、小科技活動，學生在學習環保知識的基礎上，通過創意的設想，結合理論實踐，動手制作小科技、小發明，并號召全校學生回收廢舊電池，投到學校的廢舊電池回收箱內，為綠色環保、為創建美麗的地球作貢獻；世界水日，組織各班以“節約每一滴水”“水是生命之源”等為主題，開展班隊會，觀看西部缺水地區紀錄片，讓學生了解我國水資源現狀，教育學生愛水、護水、從小事做起，并開展制作相關的節水主題小報、繪畫、搜集節水小竅門等活動；植樹節，把校園內的花草樹木分包到各年級，開展“我為小樹澆澆水”活動；節能減排周，開展“節約一張紙、一支筆、一滴水、一粒米”班隊會活動，號召學生從身邊做起，養成良好的節約習慣。

在丁垚的帶領下，建明小學的環保教育經過播種、發育、成熟，已深深植根于校園，融入每位師生的信念和追求中，沉淀為學校的血肉。如今，建明小學已然成為師生自然成長的綠色“森林”。