學校推進《家庭教育促進法》落地的行動探索

■保定市第十七中學 趙素珍 劉寶玉

教育的根本任務是立德樹人，培養社會主義建設者和接班人。健康良好教育生態環境的創設，立德樹人教育目標的實現，需要家庭、學校和社會有效協同，形成教育合力。《家庭教育促進法》的落地，是對“雙減”政策的積極回應，為“雙減”政策的落實提供了法律保障。學校教育應以《家庭教育促進法》為引領和驅動，以社會主義核心價值觀為主要內容，明晰家校育人職責，推進以立德樹人為根本任務的新家庭教育模式，將家庭教育從傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”，實現從家庭育人理念向家庭育人模式的轉變。

建立家校協同制度，保障《家庭教育促進法》有效落地

《家庭教育促進法》的有效實施，離不開學校對家長的指導。要想引導家長知法懂法，學校教師就得全面掌握此法律，懂得如何正確開展家庭教育。學校成立了專門實施小組，以德育處為責任處室，各處室主任、年級組長、教研組長為成員，形成學校作頂層設計、各處室聯動、以各教育教學骨干隊伍為龍頭、全校教職員工共同參與的網格化運行機制，提高家庭教育指導能力。

加強隊伍建設。學校建立了家庭教育指導培訓制度，通過開展校長講堂、教師個人自學、集體研討等方式，讓教師理解《家庭教育促進法》的核心要義，做好家庭教育指導。學校還定制了家庭教育、心理健康教育學習課程，培養專業化家庭教育指導師。

開設家長學校。學校充分發揮三級家長委員會的作用，完善“家長學校課程”體系，創新家校溝通方式，讓家長通過參加學生活動、學校評議、學生評價、家長培訓，了解國家教育政策、學校辦學理念、孩子成長規律和培養方向。

拓寬家長課程實施途徑，促進《家庭教育促進法》有效落地

家庭教育不能成為教育的“孤島”，其應該成為與學校教育、社會教育一體化的“島鏈”。要想將《家庭教育促進法》著實落地，學校就要成為家庭教育的支持者、引領者、指導者、幫助者以及合作者，必須真正喚醒家長的家庭教育自覺。

班主任是家庭教育指導的直接參與者。學校充分發揮名班主任工作室的帶動與指導作用，開展家長家庭教育大講堂活動，面向社會積極宣傳并深入解讀《家庭教育促進法》，引領家長進入“依法帶娃”“科學帶娃”時代。班主任可以通過班級家長會，結合班級實際情況，指導家庭教育實踐。

課題研究是深層次貫徹《家庭教育促進法》的載體。家庭教育是一門綜合性的研究，涉及孩子的身心發展規律和個體差異、人格尊嚴，涉及教育的科學性。只有把家庭教育指導做實、做深，才能真正解決家長的焦慮與需求。我校確立了河北省教育科學研究“十三五”規劃課題“促進初中生心理健康的有效家校合作模式探索”，以此為載體，通過研究學習教育學、心理學書籍，開展問卷調查，了解家長在家庭教育中的困惑，以需求為導向，精準指導家庭教育，滿足家長的渴望與期待。

“家庭會議”是構建家校成長共同體的途徑。家庭教育是“扎根教育”，家庭素養的提升是家庭教育水平的根本。學校以“家庭會議”為重要渠道，通過價值引領，致力于良好家庭教育生態建設或家庭問題解決，幫助家庭成員提升能力、體驗情感、構建和諧。“家庭會議”就是通過年級家委會委員長（或班主任）→班級家委會（家長小組長）→全體家長（家長組員）“三級”培訓指導，在家庭當中開展“小班會”。

“家庭會議”的主題分學段、分層次設計，與學校德育主題相一致，理性確定孩子成長預期，每月進行一次，內容涉及生命成長、心理健康、校園欺凌、重要節日、讀書分享、文明禮儀、學法探討等內容。一些家長還會自發通過“家庭會議”隨時解決孩子成長中的學習困惑、交往、情緒管理等問題，讓道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育在每一個家庭中發生，提升家長保護未成年人信息權等權利的法制觀念，打造學習型家庭，打造新時代家庭、家風、家訓，以有效的溝通促進家校減負共識。為了使“家庭會議”更好地落地，學校精心設計了“保定十七中‘家庭會議’記錄表”，家長可以記錄“家庭會議”過程中討論的問題、解決的方法，以及后續需要實施的計劃。“家庭會議”模式成為了構建家校成長共同體的有效途徑，得到家長的一致肯定。

線上與線下結合是家校溝通的重要渠道。疫情期間，學校通過釘釘平臺、微信平臺等多種途徑，組織家庭教育專家培訓，開展家長沙龍，運用現代信息技術及大數據，全方位、多角度建立家校鏈接，全程關注學生的思想、學習、防疫、心理等生活狀態，指導家庭教育，助力學生健康成長。學校還充分發揮“互聯網+”家庭教育指導功能，提升家長的媒介素養以及獲取信息的能力。學校設立了“家長開放日”“家長談心日”等，促使家庭教育與學校教育同向發力。

家庭實踐活動是促進《家庭教育法》落實的有效方面。家庭教育是最好的生活教育，是社會教育的基礎。開展“雙減”背景下“小手拉大手”家庭實踐活動，可以通過一個家庭帶動和影響整個社區，促進“雙減”政策的落實。我校每逢節假日和非校內時間，都會組織開展家庭實踐活動，鼓勵學生積極參與家務勞動和身體鍛煉，讓家庭教育在親子陪伴中得到有效實現。學校不僅在家長層面加強家庭教育指導，還不斷提升全體教職工的家庭教育指導能力，教師和家長共同學習《家庭教育指導手冊》，開展家庭教育案例大評比活動。

當然，《家庭教育法》的有效落實更離不開教育行政部門的指導和推動。目前唯分數、唯升學的頑瘴痼疾仍然束縛家庭教育觀念的更新，家庭教育的社會化水平普遍較低，家庭教育水平評價體系可量化標準較少，對于不履行《家庭教育促進法》的家庭懲戒制度不健全，作為家庭教育指導者的專業化水平還遠遠不夠。為此，政府應該出臺切實可操作、可量化的優秀家長評比標準，建立社區家長學校，建立獎懲制度，評選優秀家庭、星級家庭，建立大中小一體化家校社家庭教育指導實踐基地，真正實現家校社協同全覆蓋。

落實《家庭教育促進法》，為家長賦能是“雙減”的需求，是新時代未來教育的大趨勢。學校指導家庭教育必須大有可為、大有作為，要以研究的姿態，指導家庭教育走向專業化、一體化，共同打造新時代的新家教。