基于創新型人才培養的高校研究生管理機制的思考與探索

馬旭卓

哈爾濱工程大學水聲工程學院 黑龍江哈爾濱 150001

研究生教育屬于最高層次人才培養的高等教育，是建設創新型國家、培養高素質的創新人才的重要支撐。我國目前已進入高等教育大眾化階段，研究生規模逐年擴大，研究生比例持續提高，2020年全國碩士研究生招生考試報名人數為341萬人，比2000年的39萬人增加了約8.7倍。隨著社會的進步以及人們對教育的重視，大學本科畢業生急劇增加，也成為考研人群增加的一大因素。同時，隨著社會進程的加快，企事業單位之間的競爭也更加激烈，于是企業內也越來越需要高素質人才的加入，故高學歷成為大家獲取較好職業前景的砝碼，相對來說讀研無疑是一條不錯的捷徑。因此，研究生教育管理體制的改革與完善是高等教育培養創新型人才的切入點，對于建設高水平研究型大學具有重大意義。

一、研究生管理現狀

研究生這個群體是我國高校的重要組成部分，如何培養創新型高層次人才，是各大高校亟待解決的一道難題。高校研究生這個群體有其自身的特點，有的研究生是直接本科升學，有的則從事過不同年限的社會工作，導致年齡跨度較大、水平參差不齊、結構組成多樣(培養方式、生源質量等)。相較于本科生管理模式上標準制定難、規范執行難、機制監督難、量化考核難的“四難”情況，研究生由于課題組科研壓力，出差是常有的，在校時間難以控制，授課時間也相對分散，使得研究生的管理工作更難開展，這也是很多學校普遍存在的共性問題：

(1)導師需要在自身專業學科優勢上進一步完善多角度育人成才的能力；(2)研究生需要在交叉學科的平臺上充分發揮自身的創新優勢；(3)學科專業布局需要多維度論證與創新；(4)研究生在撰寫學位論文時應該能夠提高自身綜合素質與文字運用能力；(5)進一步完善學術道德、學術風氣、導師責任心等方面，有助于優化研究生管理的模式與方式。

這些應該是今后研究生管理工作中著重需要解決的問題。基于上述五點內容，結合現如今高校研究生教育的相關政策，提出了針對研究生管理與思想政治教育的新思路與新方法。

二、研究生管理的工作思路和做法

針對當代研究生的特點和創新型人才培養機制，結合管理中存在的問題，急需提出行之有效且符合自身特點的研究生綜合管理模式。本文提出以下五個方面來作為加強研究生管理的切入點，并在實踐中實事求是，不斷探索加強和改進。

(一)加強和改進研究生思想政治教育

研究生的思想政治覺悟和水平關系著我國人才戰略目標及中華民族偉大復興中國夢的實現，抓好研究生思想政治教育是新時代背景下高校培養高質量研究生的題中應有之義。

(1)增強研究生思想政治教育工作的責任感和使命感，思想是行動的先導，先進的思想覺悟是研究生開展科研工作的必要保障。探索新時代研究生思想政治教育的變化與發展規律，開辟研究生思想政治教育實效性的創新機制和實現路徑，培養擔當民族復興大任的時代新人。在日常思政教育工作中充分發揮“互聯網+”的特有優勢，讓思政教育走進“朋友圈”，融入“生活圈”，讓網絡這個最大變量轉為思政教育的最大增量，營造正能量大氛圍，增強研究生的榮譽感和使命感。

(2)構建導師參與研究生思想政治教育的機制。抓好研究生培養教育的“牛鼻子”，充分發揮導師這一引路人在研究生思想政治教育中的首要責任人作用；健全導師及學院各部門各司其職的育人協同機制以促進研究生、導師及學院三者間的交流。有利于研究生思想政治教育工作隊伍建設以及各項制度的落實和各項活動的開展，讓研究生在品德熏陶中練就真功夫，在科研創新中涵養愛國情。

(二)加強研究生創新能力培養

(1)開展學術報告。學術報告是研究生創新教育的核心。學術報告有明顯的群體效應，具有相互促進作用。通過聘請國內外相關領域有較高學術造詣的專家和學者進行學術講座，讓研究生了解國內外科學研究的最前沿問題。學術報告后，通過心得體會獲得及時反饋，同時，開拓學生的思想及提高學生的文筆。

(2)組織創新實踐活動。通過建立以優秀的博士生帶動碩士生加強對科研創新能力的培養，以優秀的碩士生帶動保研學生加強對科研興趣愛好的提升，充分發揮“金字塔”型的人才培養模式，促進一流學科的建設和超一流人才的培育，有效地提高研究生學成率、成才率，為研究生提供良好的實踐鍛煉平臺。現如今，中國國際大學生“互聯網+”創新創業大賽、“挑戰杯”大學生課外科技學術作品競賽、中國研究生創新實踐系列大賽已經成為眾多研究生學子展示夢想的舞臺。

(3)鼓勵發表論文、申請專利。發表高水平論文、申請發明專利是學生科研學術成果運用與轉化的重要標志。除了在學院層面對課題組教師發表論文、申請專利有所獎勵以外，還應對該方面有成就的研究生采取相應的獎勵措施。此外，作為研究生學工干部，鼓勵校院兩級工作人員積極匯集研究生高水平論文，整理成冊，便于廣大研究生有目標可追尋，廣泛開展學術交流。

(4)加大校企合作。近些年國家對于各領域專業人才的需求和標準都有了巨大提升，作為為國家與社會培養優質人才的高校更應該借助當前校企合作的資源來培養更多高質量人才。校企合作可迎合社會與市場的發展需求且雙贏雙惠，學校可利用合作企業所具有的先進設備以及真實的實踐基地和實踐環境，企業可獲得更多專業人才，研究生可提升自身實踐經驗和崗位所需能力，減少培訓時間。針對加強校企合作，可通過組織舉辦企業冠名的校園活動、開展企業贊助的校園競賽、制定優質的校企聯合培養方案等從學校、企業和研究生三方面考慮，達到合作三贏的效果。

(三)以日常管理為保障，規范研究生在校制度

針對研究生學習中授課時間相對分散、難以集中管理的特點，提出加強日常管理、嚴格請銷假制度以保障研究生學業、科研和自身安全是十分必要的。這就需要學校、學院制定好管理規章制度，做好入學及日常教育、深入引導和堅決執行，獎懲分明。除了不定期召開年級大會、組織學生參加各類活動并做好記錄外，還要輔導員和任課教師及導師溝通學生日常表現，對于因出差等請假的學生必須導師出具假條，輔導員簽字批準方可生效，并要求必須按時銷假。

(四)高度重視研究生校園文化建設

校園文化建設是培養具有創新實踐能力的高素質人才的內在要求。研究生教育同樣離不開豐富多彩的校園文化生活，這也是管理工作中必不可少的部分。各類講座、學術報告、知識競賽等對于研究生學術水平和科研能力具有導向作用；豐富的校園體育藝術類活動促進研究生身心健康、培養多樣的興趣愛好、學會得體的社交禮儀、提高審美修養，同時，也挖掘了學生潛能、啟發智力促進了研究生學習、鉆研的動力。號召組織研究生積極參加學校運動會，對于展現研究生的道德風尚，增強參與意識和凝聚力具有催化作用。不定期地組織研究生參加各類文體類活動、競賽，如足球賽、籃球賽、羽毛球賽等，可以使同學們在緊張的學習之余得到有效的放松，提高學習效率。

(五)以生涯規劃為導向，增強研究生社會適應意識

以生涯為導向的學業規劃是研究生實現自我認知、自我完善、自我發展的重要保障。目前，研究生群體主體意識較強、科研學業壓力大且新形勢下就業難度持續增高。學校和學院結合當前社會就業形勢，開展研究生心理健康教育、職業生涯規劃專題教育，增強研究生群體的社會適應意識尤為重要。隨著社會的不斷進步，社會經濟環境的多變，各種競爭壓力充斥著研究生群體，這些壓力一方面來自學習，而很大程度的外部壓力是由于自身對于自己的學科沒有科學、合理的認知與生涯規劃導致的，所以這就需要我們從源頭和問題這兩個角度去解決和處理。源頭意味著在學習過程中根據每個學生制定切合學生個體自身發展的生涯規劃，問題即對學生出現生涯規劃問題進行干預和指導。因此，學生工作干部要有過硬的綜合能力，包括心理學、職業就業指導、溝通交流學等方面的專業知識，努力豐富、拓寬自己的知識體系，提高專業化、職業化能力和水平。

(六)加強研究生心理教育

加強研究生心理健康教育，有必要進行心理健康狀況普查，建立心理危機預警系統。一方面，選取信度效度良好的心理健康測評量表，對新入學的研究生進行積極心理品質測評和心理健康問題測評，全面掌握學生心理健康狀況，建立研究生心理健康狀況檔案；分析學生積極心理品質的發展特點和心理健康問題的嚴重程度，建立學生心理健康分類分級標準，針對心理健康的不同類別和程度給出不同的教育建議；篩選出有心理健康問題的學生，進行心理健康狀況定期監測和重點關注。另一方面，建立宿舍—院系—學校三級心理危機預警系統，構建全員、全過程、全方位的心理健康教育系統，以便在遇到問題的情況下能夠迅速采取科學的危機干預方法進行通報、干預、轉介，促使心理危機預防工作做到早預防、早發現、早處理。

三、研究生綜合測評體系的探索

鑒于研究生管理的特點和前面所提到的存在的“四難”現象，高校以培養熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，為社會主義建設服務，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識為人才培養目標，在研究生管理工作中積極探索研究生綜合管理模式，制定出研究生綜合測評評分細則。以此為牽引不斷提升研究生的德行修養、學習科研能力和創新水平，初步解決了研究生獎助學金、各項榮譽評定中量化考核難的問題，還要在今后的工作實踐中逐步探索完善，不斷提高測評體系的科學化、專業化。

綜合測評由智育成績和德育成績兩部分組成。智育成績包括研究生學習成績評分和科研能力評分兩部分。德育部分評分主要反映研究生在讀期間除學習成績和科研能力以外的綜合情況。綜合測評成績滿分100分，學習成績評分占70%，科研能力評分占20%，德育評分占10%。即綜合測評分=學習成績評分+科研能力評分+德育評分。

學習成績評分由教務辦公室提供。科研能力評分包括學風表現分、論文類加分、科研活動類加分、學術報告類加分、學術活動類加分、專利加分。德育評分依據：遵守各項學校、學院紀律，無違紀現象；積極響應學院號召，按時參加學院統一組織的集體活動；熱愛祖國、熱愛學校等。對于學生參加學院不要求必須參加的活動，在學院組織的各項活動中表現積極，為學院工作做出突出貢獻的也有相應加分。

“發表一篇高水平科研成果，進行一次專業科研立項，聽一次學術報告并撰寫心得體會，參加一次學術活動”——力求通過“四個一”的牽引實現具有創新能力的全面發展的人才培養目標。通過專業課程的學習，實踐課程的積累，學術報告的補充，學生可以靈活運用專業知識，并且樂于改進創造，將原有的成果進行提升，將匱乏的領域進行補充。

四、未來研究生管理的發展方向

科研活動是研究生教育的主要內容，科研能力是研究生綜合評價的重要指標，科研素養是研究生成長成才的核心素養，應切實做好科研育人是順應新世紀高等教育發展、提振高校思想政治教育力度、建設科技強國的必然要求，也是培育時代新人的重要舉措。

當前是研究生教育發展最好的“黃金時期”，發展研究生教育已經成為國家意志。越來越多的學子也通過研究生教育提升自己的發展需求，同時“雙一流”建設也成為研究生教育發展的強大動力。但是，研究生教育管理也面臨很多問題，如何真正提升創新的內生動力成為關鍵，需要有系統改革的思維以有效應對。各研究生培養單位要結合實際，制定相應具體的辦法措施，加強監控體系建設，構建積極創新的學術氛圍和育人環境。要把握“科學制定政策，落實具體執行，監督約束要到位”的原則，強化服務意識，著力構建優良師生關系，注重研究生個性化培養，關心研究生的“事業”與“就業”，關注研究生的生活與心理。教書育人，功在當代，利在千秋，相信在不斷思考和探索下，我國的研究生管理工作能取得長足的進步，不斷為社會輸出高標準、高質量人才。