互聯網時代農村學校班級管理研究

何 玲

(貴州師范大學 教育學院，貴陽 550025)

隨著高新科技的不斷發展，網絡和電腦的不斷普及和應用，利用互聯網進行數據傳輸和溝通，逐漸地形成互聯網時代。互聯網時代不僅改變人們的生活習慣，還提高工作效率，互聯網讓人們接連更緊密，信息共享更方便。班級是學校教育的一個基本單位。一個良好的班集體，可以帶動班中的凝聚力，形成良好的班風、學風，能夠帶著班上每一個學生向著健康的方向發展。要管理農村學校的班級，就需根據實際情況實行相應的措施，使農村學校的教學工作與時俱進，走上正規化、系統化道路。由2013年經濟科學出版社出版的方征、曾貴華編著《農村學校班級規模研究》一書，為農村學校班級管理的良好發展改革提供新的思路。

《農村學校班級規模研究》全書一共分為八個章節。第一章主要講述問題的提出——學校布局調整的背景；第二章主要介紹國內外班級模式研究的現狀；第三章主要介紹研究設計與測量工具的檢驗；第四章主要介紹班級模式對學生學業成績影響分析；第五章主要從多個方面考察了班級規模對教師課堂教學行為的影響；第六章主要介紹班級模式對學生動機情感的影響分析；第七章主要從幾個方面分析了我國現階段班級規模效應失靈的原因，主要在于我國教育發展尚處于初級均衡階段導致班級規模效應難以發揮，從而在此基礎上進行了相應的正常探索；第八章主要介紹國外班級規模改革以提升薄弱學校績效案例研究：教育經費角度的探索。

隨著互聯網不斷發展和應用，給人們生活帶來許多的便利，但同時互聯網中也充斥著各種有害信息，給學生的思想帶來極大的混亂。在這種互聯網時代背景下，學生受到各種思想的影響，再用傳統班級管理方式來管理，取得的效果往往不如人意。同時，社會是不斷發展和進步的，農村學校領導和教師的思想觀念也要進行轉變，不能總是老一套班級管理方式，只要不斷提升自身的班級管理理念，才能更好地適應互聯網時代班級管理的發展，才能促進學生在良好的氛圍中全面而健康地成長。結合該書，可以從以下幾個方面實現互聯網時代農村學校班級管理的優化路徑。

一、 合理利用互聯網提高管理能力。由于農村地區學校與外界交流較少，班級管理上漸漸出現落后的現象，這就需要班主任提升自身的班級管理理論知識和管理水平。首先，班主任可以利用互聯網搜集國內外先進的班級管理知識，并加以學習利用，以提高自己的管理知識和管理水平。其次，班主任利用互聯網與同行開展交流，不僅有利于吸取其他教師的經驗和智慧，還可以促進教師之間互相進步，通過交流可以得到新思路和新方法，并加以應用和實踐從而提高班級管理效果。

二、 利用互聯網加強班級管理。班主任利用互聯網加強班級管理，不僅提高管理效果還給自身工作帶來許多便利。首先，利用互聯網提高班級日常管理效率。班主任利用互聯網進行管理班級，可快速地將學生基本信息整理和歸納，提高了工作效率。還可以通過互聯網記錄學生在校學習和日常表現情況，能夠更有效地對學生的發展情況進行分析，給學生學習或生活上的問題提供更準確的意見和幫助。其次，互聯網上有許多國內外的教育資料，不僅豐富課堂內外知識，還間接營造良好的學習氛圍和樹立良好的學風，有利于學生在良好的學習氛圍下不斷學習進步、全面健康地成長。最后，互聯網網絡應用可以讓師生及時溝通交流，不僅幫助班主任及時理解和掌握學生學習情況，還可以讓學生及時與老師溝通交流，是非常有幫助的溝通工具。

三、加強班級干部素質建設。農村學校加強班級干部隊伍素質的建設是目前互聯網時代下班級管理的重中之重。首先，班主任深入了解每個班級干部的具體情況，時常與學生溝通交流，培養其良好的學習習慣和樹立正確的人生觀和價值觀。其次，班主任需要調動班干部的自信心，學生才有自信去自主管理班級，還需要幫助學生樹立高度的責任感和集體意識。最后，定期開展班委會，交流溝通，及時改正問題，鼓勵班干部自主管理班級，逐漸讓班級成為紀律嚴明、團結活潑的班集體。加強班委干部素質建設，通過他們的模范帶頭作用，進而整體提升班級的學生素質。

四、改善班級環境，營造健康和諧的文化氛圍。環境對人的影響深刻而具體，因而在一定程度上，我們可以說認得行為和思想均是環境的產物。農村學校班級管理中，營造和建設良好的環境是提升班級管理成效的不二法門。首先，教師布置教室時，可以經常利用黑板報進行表揚、展示同學的學習成果、學習的經驗，還可以懸掛一些名言警句、積極向上的名言等，用來陶冶學生情操，凈化學生的心理，樹立正確的人生觀和價值觀。其次，利用班級活動，開展豐富多彩的課堂活動。因農村地區娛樂活動較少，課堂中開展娛樂活動讓學生積極參與其中，讓學生體會娛樂活動中的樂趣。最后，班主任給學生做好榜樣和表率，注重自身形象和豐富自身知識，才能在班級中潛移默化地影響學生，構建家庭和學校良好的教育環境。由于農村學校的學生生活范圍比較窄，都是家庭與學校之間，需要班主任跟家長共同構建良好的育人環境。還需要跟家長及時溝通，及時了解學生最新動向，同時把學生在學校學習情況反映給家長，引領學生健康快樂地成長。