游戲化教學對小學體育的影響探微

陳 云

(合肥經開實驗高劉小學 安徽合肥 231271)

目前，隨著教育改革的實行，教育行業更加重視體育教學的作用，采取相應的措施，提高體育教學的效率和質量，以此保障體育教學的效果，提高學生的身體素質，為學生未來的全面發展提供助力。但是在實際體育教學活動開展的過程中，依然存在諸多問題，使得體育教學難以達到預期的效果。因此，在如何提高體育教學效果的研究中，就要對游戲化教學對小學體育的影響進行研究和分析，研究體育游戲化教學的特點和游戲化教學對體育教學的影響，制定相應的加強措施，促使游戲化體育教學的重要性得以顯現，促使體育教學活動向著生動的方向發展，激發學生進行體育學習的興趣。

一、體育游戲化教學的特點和影響

(一)體育游戲化教學的特點

1.擁有娛樂性特點

采用游戲化的教學方式，可以更好地滿足現代小學生的心理和身體等多方面的需求，可以更好地調動學生的積極性，保障體育教學的效果，提高學生的身體素質。因此，體育游戲化教學擁有娛樂性的特點。

2.具備目的性的特點

開展體育游戲化教學，不僅是為了學生的身體素質，更是為了給學生各個方面素質的提高奠定堅實的基礎，同時在體育教學活動開展的過程中對學生的集體意識和合作精神等也進行了培養。

3.帶有競爭性的特點

無論是開展體育教學活動，還是游戲化的教學，都會鼓勵學生進行競爭，這時的競爭不僅是體力的競爭，還包括智力方面的競爭。從這個角度也可以看出體育游戲化教學擁有競爭性的特點。

4.具備普及性的特點

實際的體育游戲教學活動都擁有一個共同點，就是簡單易行，而且規則簡單、方法靈活多樣，可以更好地推廣和普及。由于這個因素的存在，使得體育游戲教學活動的普及性特點得以體現。

(二)游戲化教學對小學體育的影響

在小學體育教學活動開展的過程中，以游戲教學的方式進行，對于學生各個方面的成長和發展有著極大的作用，主要體現在：首先，為各種體育訓練活動的開展奠定基礎，幫助學生理解體育訓練的意義，更加快速地掌握相應的訓練技能，以此保障學生運動習慣的養成。其次，可以對學生心理和身體等方面的發展需求進行滿足，對學生的各個方面進行鍛煉，在游戲活動之中，對學生的體育興趣進行培養，激發學生的積極性和主動性，最終為學生養成良好的體育學習和鍛煉等方面的習慣奠定基礎。最后，可以通過游戲競爭的方式，對學生的競爭意識和辯證思維以及創新能力等進行全面的培養，在游戲過程中，游戲規則的存在，可以讓學生養成規則意識。通過這樣的方式，實現培養學生身體素質、心理素質和思維能力等的目標，落實素質教育的要求，為學生全面發展貢獻力量。

二、采用體育游戲化教學模式的原則

(一)尊重學生的主體性

隨著素質教育和教育改革等工作的開展，促使老師的教學思維發生改變，要重視學生的主體地位。在這個思想的要求下，體育老師在開展教學活動的時候，就要以學生的學習需求和學生的學習特點等為主，設置科學合理的教學活動。在體育老師的合理指導下，學生也要自主地參與到體育學習活動之中。在實際的教學活動中，要以尊重學生的主體性為原則。通過這樣的方式，促使師生的地位發生變化，同時發揮學生的主體性和老師的指導作用，以此保障體育游戲教學模式的應用效果，提高體育教學的效率。

(二)保障游戲的趣味性

小學生的年齡和心理智力等都處于萌芽發展的時期，會存在注意力難以集中和難以靜下心學習以及情緒化的問題，嚴重影響學生的學習效果，阻礙學生的發展。在體育教學的過程中，大多是以室外教學為主。雖然室外教學可以帶給學生不同的體驗，但是在實際的教學過程中，外界的干擾和誘惑也會不斷增多，嚴重分散學生的學習精力和注意力。同時，因為在室外教學的時候，采用的模式和過程都是一致的，這也就導致學生在長久的學習過程中，會出現疲憊感和厭煩感，長此以往，學生就會失去學習的興趣。因此，在采用游戲化教學模式的時候，就要重視游戲的趣味性，以此調動學生的學習興趣，進而使得體育教學的效果得到保障，滿足素質教育的要求，推動學生的未來發展。

(三)堅持教學的針對性

在教育改革的影響下，要求小學學校在開展體育教學的時候，要堅持“因材施教”的原則，根據不同學生的不同發展水平，以及學生自身的身心發展特點去制定個性化的教學活動。由于學生自身素質和能力的不同，就會導致體育教學的效果呈現不同的狀態。要想保障體育教學效果的一致性，就要在體育游戲化教學模式應用的過程中，以堅持教學的針對性為原則。在這個原則的影響下，充分調動學生學習體育相關知識的積極性，最終開展具有個性化特點的體育游戲教學活動。

(四)重視學生的發展

體育老師要以學生已有的知識經驗作為知識的生長點，并且在原本的經驗之中，尋找出全新的知識和經驗。這就要求體育老師充分并且詳細地了解學生的特點，以此保障學生全面、可協調的發展。體育老師要堅持促進學生發展的原則，重視學生發展的促進性，結合學生的實際情況，明確學生未來的發展空間。通過這樣的方式，實現提高體育教學效果的目的，推動學生的未來全面發展。

(五)以打造終身體育為基礎

在進行體育游戲化教學過程中，體育老師要明確體育教學活動的目標，對教學的內容進行合理的安排，優化和創新教學的方式，采用科學合理的教學評價體系，以此實現提高教學效果、推動學生發展的目標。這就要求促使目前的教育活動和終身體育目標進行融合，以此保障現階段的教學目標和任務得以完成，為學校的未來發展做鋪墊。但是在素質教育的要求下，學校教學活動在開展的過程中，要重視學生的學習興趣培養。使用游戲化教學的模式，讓學生形成“樂于學習和享受學習”的習慣，進而可以保障現階段體育教學的效果，以此為終身體育目標的實現提供助力。因此，在體育游戲教學模式應用的過程中，要堅持打造終身體育的原則，實現提高體育教學水平的目的。

三、加強小學體育游戲化教學的措施

(一)重視游戲化教學在體育教學活動中的穿插

要想保障體育游戲化教學的效果，就要重視游戲化教學在體育教學活動中的穿插，因此就要做到以下幾個方面：首先，在體育教學活動正式開始時，引入游戲，激發學生的興趣。可以把游戲化教學活動引用在體育教學活動正式開展之前，采用游戲去替代傳統的熱身活動。例如，采用圖形跑、蛇形跑和螺旋形跑等方式，還可以在游戲活動開展的過程中，加入音樂元素，增加課堂的趣味性。

其次，在基本的教學內容中穿插游戲教學。因此，就要做到以下幾個方面：①激發學生的創新性，將游戲融入教學中，不僅能降低學生的學習難度，還能激發學生的創新能力。②借助游戲幫助鞏固所學的技能。在傳統的體育教學活動進行的過程中，老師在講解一個動作技巧的時候，以口述和教師示范為主要方式，導致學生的學習興趣缺失。為了改善這種情況、提高學生的學習效果，老師就可以采用游戲化的教學方式。比如，“籃球”涉及帶球、運球和投籃等內容，就以其中的“投籃”為例，根據學生的實際能力進行合理分組，老師組織學生進行“投籃”比賽，通過比賽激發學生的好勝心理，還可以鞏固投籃的技巧，進而實現鞏固學生學習效果的目的。③借助游戲活動促使運動強度得到提高。高強度并且重復地訓練，會使學生產生疲憊心理，最終影響體育教學效果，可以借助游戲增加訓練的趣味性，進而提高學生的訓練效果。

(二)堅持按照游戲化教學的原則開展教學活動

為了保障游戲化體育教學的效果，要遵循相應的原則開展游戲活動。首先是針對性和安全性的原則。體育活動是一種競爭性的活動，是一種教學手段。然而在實際的教學過程中，存在針對性缺失和安全隱患等問題，導致學生不但沒有學到相應的知識，還使得學生的身體受到傷害。因此，就要重視針對性和安全性原則。

其次是趣味性原則。要堅持游戲趣味性的原則，就要重視趣味性的存在。可以采用游戲比賽的形式進行教學，以小組為單位進行比賽，以此調動學生的好勝心，營造輕松愉悅的學習氛圍，提高體育教學的效率和質量。

綜上所述，要想使游戲化體育教學的作用得以體現，促使學生的體育學習興趣得到激發，為素質教育要求的落實奠定基礎，就要在如何提高體育教學效果的研究過程中，分析游戲化教學對小學體育的影響，主要從體育游戲化教學的特點和影響等方面入手，找到影響的問題，制定解決措施。通過這樣的方式，提高小學體育教學的效果，激發學生的興趣，保障學生的身體素質和能力顯著提高，有助于學生未來的發展。