傳承紅色基因，培育時代新人
——淺析如何在初中語文教學(xué)中融入紅色教育

劉晶晶

(利辛縣錦繡路初級中學(xué) 安徽亳州 236700)

2016年4月，習近平總書記在六安市金寨縣視察時指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起……使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”中國共產(chǎn)黨成立一百多年來，在實現(xiàn)民族獨立、國家富強、人民解放的過程中，形成了許多光榮革命傳統(tǒng)，這些都是黨和人民寶貴的精神財富，同時也是豐厚的政治資源和中小學(xué)愛國主義教育的重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子們愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨、愛人民的情懷，特別是在中小學(xué)生教育中植入紅色基因，進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，是落實新時代立德樹人任務(wù)的需要，也是實施五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。作為新時代義務(wù)教育階段的語文教師，我們不但肩負著教學(xué)的任務(wù)，更肩負著育人的職責。“學(xué)語文，就是學(xué)做人”，我們應(yīng)該充分發(fā)揮初中語文教育教學(xué)的主渠道作用，將紅色教育融入語文教學(xué)的各個方面，將傳承紅色基因更好地融入立德樹人靈魂塑造工程，讓革命傳統(tǒng)為學(xué)生健康成長鑄魂。

一、傳承紅色基因的重要性

(一)什么是紅色基因

基因，又稱遺傳因子，是遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的密碼，能夠記錄、傳遞遺傳信息。

紅色代表著火熱、幸福，代表著樂觀、熱情，代表著激情澎湃的斗志、轟轟烈烈的革命，等等。紅色，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命的顏色，因為革命必然就有流血犧牲，“紅色”就代表我國革命先烈們?yōu)闋幦「锩麑崬⑾碌孽r血。“紅色”的感染力非常強大，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國的革命就煥然一新，從井岡山、瑞金、遵義，到延安和西柏坡，都是因為“紅色”而被寫進了歷史。

紅色基因是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國革命過程中產(chǎn)生的，是在中國共產(chǎn)黨長期奮斗過程中形成的理念、信仰等精神內(nèi)核，是中國共產(chǎn)黨永葆先進性和中國革命取得勝利的基礎(chǔ)。紅色基因一經(jīng)產(chǎn)生，就具有了強大的生命力。中國共產(chǎn)黨成立一百多年來，紅色基因在不斷地發(fā)展壯大，并被賦予新的內(nèi)涵，孕育了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、抗洪搶險精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運精神、抗擊疫情最美“逆行”精神……激勵著革命先烈們?yōu)榱俗鎳慕夥藕捅＜倚l(wèi)國而拋頭顱、灑熱血，鼓舞著中華兒女為了祖國的強盛和人民的幸福而前仆后繼地艱苦奮斗、勇往直前。

(二)為什么要傳承紅色基因

我們的執(zhí)政黨是由紅色基因所組成的，我們的國家是由這個充滿紅色基因的政黨創(chuàng)立的，沒有紅色基因就沒有這個政黨，也就沒有今天這個如此強大的中華人民共和國。習近平總書記指出，要抓好青少年紅色教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，并在多個場合多次做出重要指示。

改革開放以來，我國綜合國力顯著增強，人民生活水平有了極大提高。現(xiàn)在的學(xué)生都生活在和平環(huán)境中，沒有經(jīng)歷過血與火的考驗，他們中的絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，對于生活的疾苦只從書中或父輩祖輩的口中得知，從出生就沒受過苦，過著比他們父輩優(yōu)越的生活。所以他們對于來之不易的幸福生活很難產(chǎn)生珍惜意識，更沒有艱苦奮斗的概念。當今社會，隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，精神文明的培養(yǎng)也要不斷加強，若是物質(zhì)生活和精神文明不對等，可能就會造成只有享受，沒有德行。采取有針對性的紅色教育，強化紅色基因的傳承，讓紅色基因的力量充盈學(xué)生的精神世界，能夠提高學(xué)生的思想政治站位，讓他們珍惜來之不易的幸福生活，學(xué)會飲水思源，知道今天的幸福生活是誰創(chuàng)造的。

二、在初中語文教學(xué)中融入紅色基因的方法

(一)鉆研教材，利用課內(nèi)教學(xué)資料對學(xué)生開展紅色教育

語文是落實紅色教育的重要課程，在傳承紅色基因中發(fā)揮重要作用。在語文課程中開展紅色教育，有助于讓學(xué)生經(jīng)歷體驗、生成愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生向英雄和革命先烈學(xué)習，感受中國革命艱苦卓絕的過程，培育革命精神和艱苦奮斗的高尚品質(zhì)。以英雄模范為榜樣，繼往開來，繼續(xù)努力學(xué)習，陶冶情操，樹立正確的理想信念。初中語文課程中革命領(lǐng)袖的經(jīng)典詩文，有關(guān)英雄模范的新聞、通訊、報告文學(xué)等，都反映了理想信念、革命斗爭精神、愛國主義情懷、艱苦奮斗傳統(tǒng)等內(nèi)容，學(xué)生從中可以感受到中國共產(chǎn)黨堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神等，努力向英雄模范、先進人物和各行各業(yè)的標兵學(xué)習，培育忠于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)。

在學(xué)習《鄧稼先》時，可以讓學(xué)生了解楊振寧、鄧稼先兩位科學(xué)家的基本信息以及一些相關(guān)的背景材料；了解鄧稼先懷著強烈的愛國激情，毅然放棄國外的優(yōu)厚待遇，回國報效的事跡；了解身為“兩彈元勛”的鄧稼先，為了使祖國穩(wěn)定、強大作出的卓越貢獻。通過學(xué)習課文，學(xué)生明白鄧稼先精神的核心就是愛國主義。同時列舉近期及身邊發(fā)生的案例，如播放“抗疫最美‘逆行’者”的視頻資料，讓學(xué)生從中感受他們不計個人得失、無私奉獻的精神。

課文《黃河頌》是一首現(xiàn)代詩，描繪了黃河的雄姿，歌頌了華夏兒女不屈不撓的英雄氣概，彰顯了久經(jīng)考驗巍然聳立的民族精神。這篇課文是以反映抗日救亡為主題的，通篇以波瀾壯闊的黃河為象征，表現(xiàn)出中華民族在深受屈辱時奮起抗爭的偉大形象。在學(xué)習《黃河頌》這一課時，我們需要引導(dǎo)學(xué)生去感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

在蔣介石拒簽“國內(nèi)和平協(xié)定”后，毛澤東主席、朱德總司令發(fā)布《向全國進軍的命令》，中國人民解放軍以排山倒海之勢、雷霆萬鈞之力，撲向長江南岸，一舉突破國民黨長江防線，直搗國民黨老巢南京。在指揮人民解放軍百萬雄師過大江這一歷史事件中，毛澤東為新華社寫下了多篇膾炙人口的新聞消息，為后人描述了一幅幅波瀾壯闊、驚心動魄的歷史畫卷。在學(xué)習毛澤東的《消息二則》時，不但要教授學(xué)生學(xué)習消息、通訊等新聞報道的寫作方法，更重要的是要讓學(xué)生體會革命領(lǐng)袖毛澤東超然的文采和氣吞山河、經(jīng)天緯地的博大胸懷，深刻感受人民解放戰(zhàn)爭的宏大場面，中國人民解放軍大無畏的革命精神及所向披靡的磅礴氣勢。

初中階段的語文教材中此類素材很多，我們在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)教材資源中蘊含的紅色基因，善于充分利用教材資源，對學(xué)生進行及時的紅色教育。緊緊圍繞開展紅色教育的意義，以提高學(xué)生思想品德水平和政治覺悟為目的。要讓學(xué)生認識到幸福美好的生活來之不易，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民從站起來到富起來和強起來的輝煌歷程，努力用實際行動傳承紅色基因，開拓進取，為國家和人民做出新的更大的貢獻。

(二)挖掘資源，引導(dǎo)學(xué)生探訪革命先烈的紅色足跡

紅色資源不僅僅是課本上的幾篇課文，也不僅是幾篇文章就能夠體現(xiàn)的，它是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命戰(zhàn)爭年代以及新中國建設(shè)過程中所形成的具有育人功能的歷史遺存。她更體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨成立以來艱苦卓絕的奮斗史，不斷戰(zhàn)勝困難取得勝利的光輝歷程，凝聚了我黨我軍和全國人民的革命斗志和集體智慧，包含著不同階段的豐富的革命精神和厚重的紅色歷史，是我們必須要予以繼承和發(fā)揚光大的。

我們可以組織學(xué)生瞻仰參觀革命博物館、革命舊址、紀念館等愛國主義教育基地和革命場館，引導(dǎo)學(xué)生探訪革命先烈的紅色足跡，追尋紅色記憶，弘揚革命精神，傳承紅色基因。例如：利用清明節(jié)這個我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我校組織師生赴利辛縣紀王場鄉(xiāng)路集烈士陵園，用實際行動“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”。通過紅色教育，師生現(xiàn)場了解革命先烈的英雄事跡，學(xué)習革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神，深切緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，增進愛國主義情感。這些活動讓學(xué)生們明白如果沒有無數(shù)革命先烈的拋頭顱、灑熱血，就不會有我們今天的幸福生活，讓他們懂得珍惜來之不易的美好生活。

(三)課外實踐，促使學(xué)生做好紅色基因的傳承與實踐

雷鋒精神是時代的偉大精神，是中華民族寶貴的紅色基因。為了深入學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和全面貫徹落實黨的十九大精神，認真落實習近平總書記對關(guān)心下一代工作的重要指示精神，進一步深化社會主義核心價值觀教育，教育引導(dǎo)青少年永遠聽黨話，堅決跟黨走，做擔當民族復(fù)興大任的時代新人，可以舉辦以“傳承紅色基因、爭做時代新人”等內(nèi)容為主題的演講活動，也可以組織開展“弘揚雷鋒精神，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題的系列學(xué)雷鋒活動。可以宣講勞模事跡，培養(yǎng)勞動精神，傳遞社會正能量；也可以進一步弘揚時代新風，彰顯志愿風采，推動學(xué)校的精神文明建設(shè)。同時結(jié)合勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀，崇尚勞動，尊重勞動，培養(yǎng)勞動精神，增強對勞動人民的感情。

例如，我校在今年3月份開展了“弘揚雷鋒精神，做時代好少年”為主題的系列學(xué)雷鋒活動，組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》并撰寫觀后感，舉行“講雷鋒故事”演講比賽，采訪身邊的活雷鋒；組織學(xué)生到校園、到社區(qū)義務(wù)勞動，做交通義務(wù)勸導(dǎo)員；組織學(xué)生走進老年公寓開展送溫暖活動，幫助學(xué)生樹立孝親敬老的好品德。經(jīng)過這些活動的開展，學(xué)生的學(xué)習風氣、精神面貌和思想品德都有了質(zhì)的提高，學(xué)生自信心顯著增強。

(四)家校共育，傳承紅色經(jīng)典，培育時代新人

家庭和學(xué)校都是學(xué)生成長的重要場所。中學(xué)生的愛國主義教育、紅色基因的傳承離不開家庭和學(xué)校的相互配合。

通過家校共育，傳承紅色經(jīng)典，在健全人格、家國情懷、個人素養(yǎng)等社會主義核心價值觀上加以塑造培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“尊老愛幼”“勤儉持家”“艱苦樸素”等優(yōu)良的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“精忠報國”“大公無私”“修身齊家”等濃濃的家國情懷和高尚的情操，從思想觀念上牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成堅韌不拔的意志，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)吃苦耐勞、善于鉆研、自強自立、樂觀自信、開拓進取的優(yōu)秀學(xué)習品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上、勇于創(chuàng)新的生活態(tài)度。在教育中引導(dǎo)學(xué)生在家做好孩子、在校做好學(xué)生、在社會做好公民，做一名愛國愛黨的新時代中國社會主義接班人。

“扣好人生第一粒扣子”，這是以習近平同志為核心的黨中央對青少年一代的殷切希望。為黨育人、為國育才是新時代教師的神圣使命。作為新時代的語文教師，我們不但肩負著教學(xué)的任務(wù)，更肩負著育人的職責。我們要采取靈活多樣的方法，尋找紅色教育的突破口，在潛移默化中滲透紅色教育，把立德樹人、傳承紅色基因融入語文教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促使學(xué)生既能熟練掌握語文知識，也能樹立正確的三觀，讓學(xué)生在骨子里種下愛國主義的紅色基因，確保紅色基因代代相傳。