新時期茶文化與法學教育的融合探討

王會貞

（河南工業貿易職業學院，河南 鄭州 450000）

將茶文化融入到法學教育中，應深入了解和認識茶文化融入到法學教育中的意義所在。因茶文化是一種文化體系，是我國傳統文化的延伸，將茶文化滲透到法學教育活動中，不僅能實現文化之間的交流，還能促進茶文化在法學中的實際應用。茶文化融入到法學教育活動中，在法學教育中的體現是法學教育優化所產生的。現如今，學校在開展法學教育時，逐漸關注周圍社會環境的變化，并不斷加強了法學教育中主體的關注度，意識到法律教育是圍繞學生這一主體進行開展。如果在法學教育中失去學生這一主體，茶文化融入下的法學教育，將失去教育意義和作用。因茶文化中包含著各種思想與內涵，是我國優秀傳統文化中的重要組成部分。將茶文化融入到法學教育活動中，能對整個法學教育進行優化和創新，并實現全新的教育方式。同時，也更受學生對法學教育的接受與認可，其學校開展的法學教育效果也會發生根本性改變。

1 茶文化中的實體正義與程序正義

1.1 實體正義

現如今，中國的不斷發展成就了法制社會，而法律是國家機關和社會組織以及個人必須遵守的規則，也是人們賴以生存的家園的重要保障，任何人都需遵守法律。因人民遵守法律是我國依法治國的根本，法律制度的不斷完善和創新，是保障我國人民群眾合法權益和利益的關鍵。我國制定的法律條規，主要目的是全方位保護群眾的合法權益，對于破壞法律法規的行為和群眾，采取相關法律措施，使社會能一直處在穩定的發展之中。學校在開展法學教育活動過程中，其主要目的是使學生了解我國法制社會存在的意義和基本知識，引導學生做遵守規則的好公民。而將茶文化融入到法學教育活動中，二者展開教學的核心價值與內涵是一致的。因茶文化是我國優秀歷史文化中的重要組成部分，文化在我國發展了數千年之久，茶文化中的思想與內涵是非常豐富的，將茶文化與法學教育相結合，對促進當代學校法制教育具有一定現實意義。雖然我國茶文化發展了數千年之久，各個地區的茶文化思想與內涵均有所不同，但各個地區茶文化的思想與內涵的核心價值是一致的。例如，誠信、勇敢、公平、和諧等。茶文化在發展過程中，是隨著我國社會長期發展而不斷發展的，記載著我國悠久歷史。由此可見，茶文化中的實體正義與我國法學教育開展的核心理念契合度較高，將茶文化融入到法學教育活動中，對促進學校發展教育效果提升具有十分重要的作用。

1.2 程序正義

在我國法律制度中，實體正義和程序正義是相輔相成的，兩者缺一不可。茶道是茶文化中的重要組成部分，且占據著十分重要的地位。茶道可充分體現出茶文化的思想與內涵，也是茶文化傳承和發揚茶文化的重要手段之一。茶道中蘊涵著豐富的傳統文化，茶道運用茶展現出茶文化的魅力，充分體現出茶文化中的程序之美。在中國，人們飲茶時更注重對茶的品嘗。人們在飲茶過程中，重視對茶具的運用和欣賞，且茶的沖泡有著嚴格順序，如不尊重泡茶的過程，則是視為對客人不敬。由此可見，程序正義在茶文化中是不可缺少的部分，而茶文化的程序正義與法律中的程序正義相似。在茶文化發展過程中，如果失去了嚴格的順序，茶文化則會失去原有魅力，品茶之人也無法充分理解茶文化中的思想與內涵。而在法律體系當中，如忽視了法律程序和法律制度的完善，那么我國法律體系則會無法可依，法律體系的作用也隨之消失。由此可見，學校在開展法律教育活動過程中，將相似實體正義和程序正義的茶文化融入到其中，將法學知識和茶文化知識相結合，使學生能深入了解和認識法律知識的實體正義和核心要義，為學生今后學習法學專業知識和專業技巧以及合理運用法律奠定堅實基礎。

2 茶文化體系的價值內涵與法學的具體關聯

2.1 價值內涵

在我國，茶葉行業發展日益成熟，而在茶葉產業發展背景下，我國茶文化也隨之不斷發展。在茶葉產業發展下，促進茶文化體系發展，同時也是促進我國可持續發展的重要前提。目前，我國茶文化在新時代背景下不斷發展與傳承，而茶文化體系的發展與傳承，是一項系統化活動。系統化活動中包含了茶文化諸多元素內容，而在茶文化發展與傳承過程中，其以具體的思想和人文意識為主要精神元素，同時也正是茶文化在我國發展中的關鍵所在。此外，在我國茶文化傳承與發揚過程中，要不斷根據時代發展趨勢，與時代發展的各項元素相融合，在我國發展形勢下，不斷形成諸多文化元素，使茶文化在我國發展中始終處于發展狀態。客觀來看，茶文化在跟隨我時代發展趨勢進行創新和發展過程中，具備了多樣化和全面化特征，在新時代下更能發揮茶文化自身的應用價值。我國茶文化體系中蘊含濃厚的人文色彩和價值思維，使我國茶文化資源與應用要素具備了相應的融合可能，提高了茶文化體系中價值內涵的應用性。

2.2 具體關聯

茶文化是我國傳統優秀文化中的重要組成部分，從我國茶文化的多樣性和全面性來看，茶文化應用到法學教育活動中，關鍵在于將茶文化中的人文色彩進行剖析。人們在運用茶文化要素過程中，需根據茶文化具備的多樣性和全面性為切入點，充分將茶文化體系中蘊含的精神價值和思想價值進行具體運用。高校在將茶文化融入到法學教育活動的過程中，對茶文化的價值內涵和精神價值進行剖析，將茶文化的整個內容和資源進行合理利用。且茶文化中蘊含的資源是將二者相結合的關鍵與前提，尤其是通過高校創新手段和創新思維，將茶文化內容有效應用到其中，以此達到理想詮釋。因高校開展的法學教育與茶文化體系之間存在著本質上的一致性和關聯性，教師在開展法學教育活動過程中，以人為屬性和具體的法律意識為基礎，對學生展開教學活動，并考慮法學教學的具體要求，通過茶文化中的人文色彩和人類思維合理詮釋，以此達到在高校開展法學教育的教學目標。

3 新時期下茶文化與法學教育的融合現狀分析

3.1 法學教學素材過于落后

新時期下，高校在開展法學教育活動過程中，雖然重視將茶文化融入到其中，但將茶文化融入到教育活動中還處于探索階段，其高校法學教學素材相對傳統、落后，無法有效將茶文化內容與法學教育內容相結合，使得高校開展的法律教學沒有達到理想教學目標。高校開展的法學教育是一門以法律素材為主要教學內容的教學活動。更新和優化法學教學素材，不僅僅能將法學教學素材內容進行完善，還能使茶文化內容得到豐富表達與詮釋。但目前，高校教師在對學生開展法學教育活動過程中，過多將關注點投入到課堂教學活動中，只注重對學生進行法學知識的講解，未重視將茶文化融入法學教學活動中，忽視了對學生精神理念的培養和教學，使得法學教學活動的開展難以達到理想育人效果。

3.2 未形成系統化教學機制

隨著我國教育事業的不斷發展和進步，將高校法學教學模式進行創新和改革，是茶文化內容融入到其中的前提和基礎。但從目前情況來看，高校對于法學教育機制的構建，未形成系統化教學機制，也未有效承載和包含文化理念上的詮釋與展現，只體現了在法學教育活動中的專業知識的表達與講解。同時，也未積極將實踐教學與理念教學合理融合，使得高校開展的法律教學活動過于傳統、單一，缺乏系統化教學機制，使得茶文化未有效融入到法律教育教學活動中，學生無法適應具體的法學教學內容。

3.3 學生實踐能力有待提高

對于高校中法律專業的大學生而言，高校開展的法律教育課程，是學生在法律專業中必修的一門基礎課程。但目前，教師開展的法律教育活動相對傳統，并未根據時代發展需求，將茶文化融入到法律教育活動中，其學生在法律教育活動中的主要學習目的是提高自身期末成績，并未考慮到畢業后實際運用法律秩序維護自身合法權益。目前，部分高校在開展法律教育活動過程中，雖然重視將茶文化內容融入到法律教育活動中，但并未深入了解法學教育與茶文化教育存在的一致性和關聯性，在課堂中存在重理論輕實踐的問題，使得素質教育未積極引入到法學教育活動中，高校無法為國家和社會培養高素質應用型法律人才。

4 新時期下茶文化與法學教育的融合實施路徑

4.1 注重二者文化方面探索

在新時期背景下，高校應順應時代發展趨勢，將茶文化與法學教育相融合，不僅有效落實了素質教育，還能將學生培養成符合時代發展需求的高素質法律專業人才。因此，高校在將茶文化與法學教育融合開展教育教學活動過程中，應從整體要求看，將學生培養和人才訓練活動有機結合，積極探索茶文化內容和法學教育內容，將二者在育人方面的文化與知識進行探索，如此，才能不斷推動高校法學教育活動教學效率質量的提升。另外，高校在將茶文化應用到法學教育活動中，需不斷提高教師教學水平和教學素養，使教師自身文化能在課堂中對學生進行傳統文化的熏陶，并加強對自身文化的深層次挖掘和探索，努力形成高素質的文化教育。此外，教師只有不斷提高自身文化教育水平和專業素質，才能將茶文化有效應用到法學教育活動中，并實現文化教育效益，使得高校開展的法學教育質量和效率得到全方位提升。現如今，我國傳統文化發展和傳承不斷受到我國人民的重視，我國人民群眾都積極將茶文化進行發揚和傳承。而將茶文化應用到教育事業中，已經變成一種教學潮流。高校根據社會發展趨勢，將茶文化應用到法學教育活動中，通過合理的文化鋪墊和應用，使得茶文化在高校法學教育中煥發出人文色彩，使得高校開展的法學教育中隱藏的人文教育得到全方面提升。高校在將茶文化應用到法學教育活動之前，應積極對茶文化內容進行探索和收集，并對茶文化自身文化進行深層次挖掘和探索。根據法學教育與茶文化內容存在的一致性和關聯性，將二者有機結合，打破傳統法學教育模式中緊張、壓抑的教學氛圍，將傳統法學教育模式進行創新和改革，增添人文色彩和現實色彩，提高學生學習積極性和主動性，為學生在課堂中學習法學教育和茶文化內容提供明確方向。

4.2 革新系統化教學機制

現如今，我國傳統文化在新時代背景下得到了全面拓展和發揚，傳統文化本身不再注重文化的發揚和傳承，而是將茶文化中的內涵與價值，延伸出各種各樣的價值內涵和精神內涵，例如，和諧、友善等。將茶文化中的思想應用到法學教育活動中，能使得學生在法學教育獲得一種全新的認知，能夠幫助學生在課堂中更深層次的學習法學知識和法學技巧，對促進學生學習效率和質量的提升起到積極作用。而高校在開展法學教育活動過程中，持續對茶文化內容和價值內涵以及思想進行拓展，并積極將茶文化融入到法學教育活動中，將法學傳統教育模式進行創新和改革。利用互聯網技術，為學生搭建網絡教學平臺，使學生可從線上學習和了解到茶文化當中的價值內涵和思想，學習到豐富的法學學習方法，提高學生自身在課堂中對法學的認知，為學生今后在法律行業進行就業打下扎實基礎。將茶文化價值內涵和思想融入到法學教育活動中，教師不僅要重視對學生進行法學認知和法學知識的教育教學，還應在課堂中對學生展開實踐能力的培養。在二者相融合的教學活動中，幫助學生不斷改變法學學習方法和手段，提高學生對法學學習的認知，優化學生自身法學思想，以此不斷促進學生法學專業水平和專業素養的全面提升。高校在開展法學教育活動過程中，借助茶文化價值精神和思想內涵對學生展開法學教育，并對學生自身的法學專業知識和專業認知進行全面拓展，引領學生努力汲取茶文化內容中的精髓，并不斷提高高校法學教育的實際效果，為學生形成符合時代發展需求的專業基礎做好前期準備。

4.3 開展法制教育實踐教學

茶文化是我國優秀傳統文化中的重要組成部分，中國人民對茶文化非常重視，并且強調人與人之間的平等。而高校在開展法學教育活動過程中，應打破傳統教育教學模式，將以教師為中心的傳統教學模式進行改革和創新，改為理論與實踐相結合的教學模式，提高學生在課堂中的學習主體地位，使教師在課堂中扮演著引導者的角色，引導學生在課堂中展開獨立思考和自主解決問題的實踐操作。唯有如此，才能有效在法制教育活動中使學生真正掌握實踐能力和創新思維，有效將法學知識和技巧運用到實際生活中。此外，教師在對學生開展法學教育活動過程中，教師自身應深入了解和認識茶文化融入到法學教育活動中，將法學教育模式進行創新和改革，對提高學生法學專業能力和專業素養起到的積極作用。鑒于此，教師要想真正將茶文化內容應用到法學教育活動中，就必須順應時代發展趨勢，從社會大眾認同的角度出發，將法學教育模式進行創新，并對茶文化內容和資源進行全面理解和認識，以此使茶文化融入到法學教育活動中，不斷提高整體法學教育的效果。尤其是，在文化自信前提下，我國傳統茶文化的發展日益繁榮，因茶文化內容與法學教育存在一定關聯性，將二者相結合的教學模式進行創新，并重視對學生開展法制教育實踐教學，重視在課堂中對學生進行實踐能力的培養，使學生在課堂中所學到的法學知識和技巧，還能在課堂中進行實踐和檢驗，以此不斷實現茶文化價值內涵和理念思維的真正融合與應用。

5 結語

綜上所述，我國社會經濟的不斷發展，促進了教育事業的不斷改革和進步。而高校在開展法學教育活動過程中，應積極將茶文化融入到整個法學教育機制中，并將法學教育機制進行創新和改革，真正有效地將茶文化融入到法學教育活動中，對學生展開教育教學。為此，將茶文化融入到法學教育活動中，需要教師深層次的將茶文化思維和價值進行挖掘和探索，使茶文化內容能有效應用到具體法學教育活動中，促進學生學習效率的提升。構建符合時代發展需求的法學教育教學模式，將整個茶文化體系內涵和價值融入到其中，優化法學教育活動，為高校開展法制教育成效奠定堅實基礎。