文/吳 昆
做個真實的、不完美的父母吧!說不定,孩子會因此收獲自信,茁壯成長。

兒子6歲,看似調皮搗蛋,內心卻缺乏自信。有一陣子,他喜歡畫畫,我學過一段時間素描,便自然而然地當起兒子的指導老師。畫完一幅畫后,兒子屁顛屁顛跑過來問我:“爸爸,你看我畫得好不好?”“不錯,只是汽車輪子畫得太小了,你可以這樣畫。”說著,我也畫了一輛汽車。兒子看我畫得逼真,便讓我教他。我給他講汽車的造型,他聽得很認真。可因為年齡小,手對筆的把控力弱,再畫時還是畫不好。他很懊惱,沖自己發脾氣。我安慰他:“你還小,不要急,爸爸像你這么大的時候什么都不會畫。”可安慰并不奏效,之后的幾次畫畫,兒子都以“我畫不好”收場。我很是納悶,為什么自己善意的指導卻起了反作用,難道我成了兒子畫畫路上的“攔路虎”?
前些日子,兒子想學習騎自行車,便吵著讓我教他,遺憾的是我不會騎自行車,我只好抱歉地對兒子說:“爸爸不會騎自行車,一會兒讓你媽媽教你吧。”只見他睜大眼睛,難以置信地看著我說:“爸爸,你居然不會騎自行車?我好幾個朋友都會騎!”我無奈地攤攤手,兒子卻開心地跑開了。他見人就說我不會騎自行車這件事,仿佛從中獲得了很大的滿足感。可喜的是,沒過幾天,兒子就學會了騎自行車。他開心地騎著車滿小區溜達,還總在我面前“顯擺”。看著兒子瀟灑的樣子,我領悟到,原來,自己的“弱”反倒成就了兒子的“強”。
又過了幾天,兒子不知道從哪兒看到別人翻花繩,吵著讓我們教他,可我和他媽媽都不會。兒子故意做出夸張的表情說:“原來也有媽媽不會的事啊,我還以為媽媽是超人,什么都會呢!”我和妻子相視一笑,想看看他準備怎么解決這個問題。幾天后,兒子興沖沖跑回家,說在鄰居家學會了翻花繩,還要教我和他媽媽翻。我們夸兒子厲害,他得意地說:“那是,連你和媽媽都不會,我卻學會了!”我們明顯地感覺到,兒子變得自信了。
再后來,兒子畫畫時,我能躲則躲,盡量退居二線。我給他買來一大堆繪畫材料和幾本繪畫書,讓他自己“倒騰”。沒想到,思維不再受限后,兒子的創作能力仿佛插上了翅膀,他今天用樹葉印畫,明天拿吸管吹畫,后天找來彈珠滾畫……沒幾天,兒子的作品就貼滿一面墻。
很多父母為了教育好孩子,努力將自己變成了“超人”,盡量做到無所不能、面面俱到。孩子不會的,父母先學會再教給孩子;孩子不懂的,父母先弄懂再講給孩子聽。久而久之,孩子養成了依賴父母的習慣,還產生自卑心理。做個真實的、不完美的父母吧!說不定,孩子會因此收獲自信,茁壯成長。
