和孩子一起親近自然

文/江蘇省張家港市花園浜幼兒園東園區 陸靜雯

隨著自然教育的發展，越來越多家長開始帶孩子走進大自然。每到周末，公園里就多了許多帳篷，小河邊多了許多燒烤的家庭，草地上多了些放風箏的孩子……走進大自然，僅僅只是這些嗎？大自然是孩子的天然課堂，父母該怎樣讓孩子在自然中收獲更多？如何和孩子一起親近自然？不妨試試這樣做。

1做自然的觀察員，一起發現

大自然潛藏著許多奧秘，帶孩子走進大自然時，我們要鼓勵孩子做大自然的觀察員，發現其中的奧秘。可以讓孩子嘗試運用多種感官觀察，啟發孩子進行思考和探索，激發孩子的興趣和好奇心，讓孩子在親近自然的觀察活動中，成為自然的主人。

可以這樣做

引導孩子多感官體驗，觀察得更細、更全、更深

家長可以引導孩子用感官去發現。比如，用眼睛去識別葉脈的紋路；用耳朵去傾聽流水的聲音；用鼻子去嗅取花兒的芬芳……孩子可以通過這樣的直觀感受，養成自己觀察、自己體驗的好習慣。

家長還可以引導孩子更加深入、細致、全面地觀察。比如，在觀察葉子時，孩子可能只注意到了葉片的顏色和形狀。我們可以引導孩子進一步觀察：原來葉背上有許多葉脈；葉脈的粗細不同，有主葉脈和次葉脈；葉脈的分布也不同，有的呈網狀，有的呈平行狀，有的呈放射狀……通過層層引導，讓孩子成為“觀察入微”的自然觀察員。

推薦小游戲：尋找大自然的顏色

準備一個原木色長方形硬紙板作為底板，將其平均分成六格。將紅、黃、藍、綠、橘、紫六種顏色的貼紙剪成小圓片，分別貼在底板的六格中作為色卡，每個色卡上方都貼一個木夾子。

當你把這個游戲道具交給孩子時，你會看見孩子在林間奔跑，四處尋找著大自然的顏色。孩子會根據色卡的顏色，在大自然中找出對應顏色的自然物夾在色卡上。通過顏色，人與自然親密聯結，孩子可以在觀察中發現自然界的顏色的秘密。

家長還可以把游戲的載體換成自然中的其他元素，如氣味、聲音、景色等。讓孩子聞花香，去花叢里尋找對應的花；錄下大自然的鳥聲、樹葉的沙沙聲、小溪的流淌聲，讓孩子去大自然中尋覓；拍下濕地公園的照片，讓孩子去尋找照片中的美景……

關于大自然的秘密，孩子腦中會產生許多“為什么”。作為家長，我們不能忽視孩子的問題，更不能對他們的提問感到厭煩。我們要積極地回應孩子，支持、引導孩子探索、思考。

可以這樣做

尊重孩子的天性，發現問題背后的精彩

我們可以給予孩子適當的引導，也可以創設簡單的問題情境，激發孩子對大自然的興趣和探索的欲望。比如，螞蟻為什么要上樹？下雨時天空在哭嗎？樹葉上的紋路是不是和我們的掌紋一樣？在孩子產生疑問想要進一步探究時，我們要給予孩子足夠的耐心和陪伴，引導他們在尋求答案的過程中，發現問題背后的精彩。

推薦小游戲：自然小偵探

準備偵探帽、放大鏡、照相機，做一個小小自然偵探家。我們可以給孩子設置一個問題情境，如“請你在自然中找一樣會發出聲音的物體”。孩子可能會指著樹上的知了說：“聽！知了在唱歌！”我們可以追問：“植物會發出聲音嗎？”孩子或許會在尋找的過程中發現：風兒吹過樹木，樹葉沙沙作響。類似的偵探游戲還有很多：一個有觸角的小動物，一片有絨毛的葉子，一個會變色或變形的植物……這些自然物都可以觸發游戲。

3做自然的藝術家，一起創想

海闊天空、花繁葉茂、鳶飛魚躍……大自然有它獨特的美。作為家長，我們要讓孩子感受萬物的美，感受自然界的本真與和諧，做自然的藝術家。我們要給予孩子體驗的機會，讓他們被自然之美熏陶，用語言、繪畫、歌曲等形式“與自然對話”，用自己的方式去表現和創造美。

可以這樣做

鼓勵孩子感受美、表現美，學會與自然對話

兒童的發展階段，決定他們對美的表現和創造應建立在對自然的充分感知和欣賞的基礎之上。家長要創造機會讓孩子親近自然，引導孩子用自己的方式表達自然，創想自然。走進自然時，我們可以和孩子讀讀相關的詩詞歌賦，講講相關的歷史故事，唱唱相關的兒歌童謠，和孩子一起討論、交流對美的感受。我們還可以引導孩子用相機拍下美景，用畫筆留下美好，用手工進行自然的再創造……

推薦小游戲：樹葉的照片

準備水粉顏料、水、水粉紙，和孩子一起收集落葉，將顏料涂在有葉脈的一面，拓印到白紙上，再進行裝飾。完成后，家長可以和孩子一起欣賞作品，表達對自然的熱愛，如“葉脈縱橫交錯，像美麗的網”，培養孩子的語言表達能力；又如“我把樹葉變成了金魚的尾巴，金魚游得真快樂”，培養孩子的想象力和創造力。借助自然這一載體，家長還可以和孩子完成許多有意思的創作，比如，用樹葉、花串成項鏈，用樹葉裝飾相框，將花草與碎紙相融合做成花草紙等。

讓我們投入大自然的懷抱，和孩子一起親近自然！