◎賀玉玲
我們在四年級上冊第四單元學習了《盤古開天地》《普羅米修斯》《精衛填海》《女媧補天》等神話故事。大家有沒有發現,我們只要了解了故事的時間、地點、人物、起因、經過、結果,大致就能把握這些文章的主要內容了。這是為什么呢?
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。記敘文有“六要素”,這“六要素”一般指的是時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果。
我們來看看《盤古開天地》中的“六要素”吧。

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瞧,先找出文章里的“六要素”,再將“六要素”巧妙地串聯起來,是不是就能把握這篇文章的主要內容了?
在記敘文中,這六個要素是否缺一不可呢?一般來說,記敘文中六個要素都要有,而且很多時候先交代時間、地點和人物,再逐步寫出事情的起因、經過和結果。這樣,就能把事情寫得清清楚楚。不過,事物多變化,文章亦如此。先寫什么,再寫什么,最后寫什么,我們得結合文章的具體情況來看,不能拘泥于形式。
一起來讀讀下面這則小故事。大家能找到隱藏在文章里的“六要素”并說說主要內容嗎?
清晨,宣宣被小鳥叫聲吵醒。她伸了伸懶腰,走到窗前,突然驚喜地大叫:“弟弟,快來看!”弟弟飛奔到窗前,驚喜地發現樹上有兩只小麻雀。
弟弟調皮地說:“姐姐,咱們去捉住它們,中午吃麻雀肉。”
宣宣生氣地說:“你看到前面那個鳥窩了嗎?那是鳥媽媽搭建在這里的。它覺得這里安全,相信我們人類不會干擾它們,才把鳥窩搭在這里的。”
弟弟聽了,羞愧地低聲說:“姐姐,我錯了,我會保護好它們的。”
沒錯,短文主要講了:清晨(時間),宣宣和弟弟(人物)在窗前(地點)發現了兩只麻雀,弟弟想捉住麻雀(起因)。宣宣勸說弟弟(經過),最后弟弟認識到了錯誤(結果)。
了解了記敘文的“六要素”,請大家記得在概括文章主要內容和寫作時用上它們喲!