高校學生公寓自律文化育人功能及其實現路徑

李唯正 李 藺

（海南師范大學 新聞傳播與影視學院，海南 海口 571127）

高校學生公寓是學生休閑、生活、學習及交流的重要場所。公寓的形態狀況和變化，對學生的成長和發展具有重要的影響作用。由此，學生公寓成為思想政治和德育教育、精神文明和生態文明建設、學風校風建設和獨立自主品格培養等各項學生工作的重要陣地，其形成的“公寓文化”，對大學生時刻產生著潛移默化的影響，在大學生的人生發展過程中扮演著重要的角色，對大學生的思想觀念形成、行為習慣養成、獨立品格塑造、個性發展等方面都將產生直接的或間接的影響，這更加凸顯了優秀大學生公寓文化的育人功能，已成為校園文化的不可分割的部分。然而，以學生為主體的公寓文化，因學生的地域差異、文化習俗、文化認同和性格特征等均有所不同，認識和處理問題的思路和方式不同，對世界的認識和價值觀念也不同，因而呈現出一種社群性、小眾性和區域性的特殊文化氛圍。為此，探索大學生公寓文化建設新路徑，找到公寓文化育人關鍵突破口，提升公寓文化育人價值成為當前高校學生工作的全新挑戰。

大學生自律，是指借助大學環境，通過學習專業知識、培養專業能力、不斷提升思想品德素養的大學生主體的自覺自愿、自我約束的自我成長行為。有學者認為，“自我要求進步、自覺規范行為、自我督促守矩”是大學生自律的應有之義。自律的前提需要自律能力，而大學生自律能力培養是習近平新時代中國特色社會主義思想指導新時代高校學生工作背景下的時代要求，是高校“立德樹人”的內在所需，更是引導學生“明大德、守公德、嚴私德”的必然要求。一個穩定的實踐空間或平臺及其文化氛圍是自律能力培養的重要前提，公寓及公寓文化因其具有相對的社群性和穩定性，是自律能力培養的重要營養供給和實踐歷練平臺。所以，以公寓為中心的自律文化建設，開拓高校學生公寓作為一個有效的自律實踐形態顯得尤為重要，以自律文化建設引領公寓文化育人實踐，發揮公寓自律文化的育人功能，解決學生之間的矛盾和學生自己本身的成長與發展問題，無疑是實現自律文化育人與公寓文化育人有機結合的重要探索和創新。

一、大學生公寓自律文化的內涵

自律是指行為主體基于某種道德規范、社會輿論、法律強制、紀律約束等外在壓力，將來自國家、民族、社會、他人的要求內化為自我意識和行為，使自我主觀意愿符合社會客觀實際要求，并最終成為主體自我信仰和自覺尊崇的一種良好行為習慣。康德認為，所謂“自律”是道德主體根據自己的內在意志、良心引申出規范， 進而采取某種道德行為。大學生公寓自律文化是以大學生為主體，以學生公寓為載體，以公寓居住成員共同的價值觀為核心，以共同遵守的自律行為為要義，由涉及大學生群體和獨立個人在公寓生活各方面的共同價值準則、自覺群體意識、自覺行為規范、自律的公共行為和學習生活習慣所組成，由大學生公寓成員共同建立和長期形成的、潛移默化的自律氛圍和影響力，是公寓成員共同承認的自律成長價值觀和意識形態。它是校園文化不可分割的部分，是經過每個人高度自律并與公寓其他成員長期共融、配合默契并不斷凝聚的一種精神內涵，是優良學風校風建設和自我健康行為習慣養成的重要陣地，是高校軟實力文化的重要體現，與千萬學生優質學習和生活氛圍的打造密切相關，對形成高雅、文明的校園文化具有積極的推動作用。

二、大學生公寓自律文化的育人功能

大學生公寓自律文化育人功能多樣，大學生公寓自律文化的建設，能夠將個體和群體的優點最大化發揮，并最大化受益，實現由個人自律轉向群體自律，在學生的學習生活、情操陶冶、精神追求、情感升華等方面發揮積極作用。

（一）思政時政育人，提高大學生理論武裝水平

公寓是大學生思想政治教育的重要陣地，要豐富和創新宿舍文化建設的方式與方法。借助公寓場所設立“黨團服務中心”，用于黨支部和團支部成員的工作場所，使其成為學生樂意前往學習、交流乃至休息的公共空間，有利于促進師生和生生之間的情感紐帶。此外，黨團服務中心和宿舍內，設立“理論學習小組”，進行每周一次集體或局部的學習、討論“青年大學習”“時政新聞”等內容，養成自律學習習慣，營造學習國家時政大事的氛圍。根據各年級、各寢室學習情況，設立“先進青年學習宿舍”“黨員宿舍”“學霸宿舍”及“文明寢室”等榮譽稱號，同時給予綜合測評“思想分”加分機制，實現在思想上、行為上感染和吸引更多學生一起參與到學習小組中，全面提升大學生的理論水平，武裝日常學習、工作和生活實踐，提升實踐育人效果。

（二）教育引導育人，樹立正確的人生觀和價值觀

作為高校軟實力文化重要體現的公寓自律文化，對成長中的大學生有著直接或潛移默化的導向。以“自律”為主旋律的公寓軟實力文化，能形成一種良好的育人環境和氛圍，能夠陶冶學生的情操，培養學生的興趣、愛好，激勵學生積極進取、勤奮求學，引導學生健康成長，使學生逐漸養成良好的道德品質和人格魅力。公寓自律文化通過引導大學生認識自身的不足，認識自身在社會環境中的位置和價值，對其未來生涯規劃有重要作用，并可使學生更加理解將來所要從事的工作的社會意義，以及實現夢想或目標所需要的知識、技能以及品格修養等，有利于學生增強社會責任感，形成良好的世界觀和價值觀。

（三）規范約束育人，樹立大學生科學理念

科學公正的公寓“自律公約”等規章制度可以引導和約束學生個人乃至群體的思想和行為，對學生產生無形的非強制性但時時刻刻存在的規范教育作用，杜絕各種不良行為習慣甚至違紀違法行為的發生，維持公寓的正常生活空間狀態；可以影響學生的感覺、認知、情緒、倫理等心理過程；可以影響學生的意識形態、價值觀念和行為取向，使學生自覺或不自覺地養成適應社會發展需要的價值取向和行為習慣，形成良好的自我管理和自我約束力，進而內化為學生的行為規范和優秀品質。海南師范大學新聞傳播與影視學院試行學院層面指導，班級層面全班同學訂立班級“自律公約”，全體宿舍成員共同訂立“寢室公約”。試行一個學期以來，學生整體自律意識明顯提高。

（四）管理凝聚育人，培養大學生優良品格

以平等、公正和互助原則產生的“自律公約”及其產生的自律行為，或基于自律文化建設需要產生的“自律監督委員會”志愿者組織，并源于此而獲得的自律秩序，自發的“管理和服務”對大學生發揮著耳濡目染、潛移默化的教育作用，學生的自主和自理精神逐漸成型， 對于公寓管理表現出強烈的參與意識，在公寓內外組織各種自律打卡活動、自律習慣養成及各類如“十佳自律寢室”“十佳自律青年”等競優爭先評選活動，樹立自律典型榜樣和自律寢室樣板，對于學生的思想引導、人格塑造有著積極意義，對培養學生的文明品質和身心健康有十分重要的促進作用。“自律監督委員會”志愿者成員的政治信仰、品德修養、人格魅力、服務水平，無形中感染著所服務的大學生的人格發展和理念追求，對大學生的知識獲取、行為矯正、習慣調整、人際交往、社會實踐和心理調適等都能發揮積極的導向作用。

（五）權益服務育人，強化人文關懷育人實效

新媒體時代的到來，極大便利了師生與生生之間的溝通，但也降低了師生之間面對面增強情感交流的機會。長期以來，我國教育偏重于社會價值取向，對學生的獨立人格和個性發展的重視有些不足。人文關懷尊重受教育者的權利，尊重學生個體思想差異，把學生看作具有獨立個性和特定觀念的主體。作為教育者（高校輔導員），堅持“以生為本，服務學生”，需保持并強化人文關懷的思想，重視培養學生的主體性、獨特性，關注學生的精神世界以及情感訴求。進入新媒體時代，立足學生需要， 著眼學生發展，向學生傳播主流意識的同時，也要尊重和引導大學生主體性人格的良性發展。在維護學生權益和提供成長服務過程中，借助各類新媒體平臺陣地，及時收集、反饋學生意見，發布上傳校園活動相關信息等，認可并展示學生積極向上的表現，多注入人文關懷的種子，倡導學生關心、維護自身的正當權益，切實了解學生的實際問題并行之有效地解決，線上線下互動，充分滿足學生群體的需要。把人文關懷融入公寓自律文化中，公寓才具有生命力，才具有現實意義。

（六）自律資助育人，培養大學生獨立自主能力

引入高校資助育人體系，結合自律文化建設，融合打造自律資助育人新模式。通過劃撥一部分資助資金，針對自律表現優秀的個人和集體，進行“自律積分”打卡，并實行資助獎勵轉換，遵循“高分高得，低分低得，無分不得”的原則，引導大學生認識個人價值通過努力和行動在社會需要中得以體現，并不斷認識和發展自己，理解未來目標的意義，踐行社會主義核心價值觀，明確自己希望成為什么樣的人、能成為什么樣的人，增強責任感，形成正確的世界觀和價值觀。

（七）活動實踐育人，提高大學生綜合素質

開展以“自律”為主題的形式多元的公寓文化活動，結合各類興趣社團、科技活動、藝術文化活動等，豐富校園文化生活的同時，滿足不同學生的文化需求，還能讓學生在活動中展示自己的個性與特長，了解不同的自律行為并感受多種鼓舞人心的自律故事，提高自信心和勇氣。良好的學風氛圍和生活氣息，可使學生逐漸養成良好的學習行為和生活習慣。公寓自律文化氛圍，成為學生自控力和自我管理能力培養的有利契機，個人和群體達成意識上的默契，摒棄不良行為習慣，養成優秀獨立品格。

三、高校學生公寓自律文化建設路徑

公寓自律文化建設能夠極大促進大學生自律素養的培育和自律習慣的養成。時代新人的培育要求高校要結合自身實際情況構建好與高校校園文化、公寓文化相匹配的公寓自律文化，筆者認為有以下幾種建設路徑。

（一）加強頂層設計，構建公寓自律文化建設協同體

實現體系化的學生公寓自律文化建設，離不開優秀的頂層設計。高校學生公寓管理和服務涉及高校學生工作部門、后勤部門、宣傳部門、宿舍管理中心、信息管理中心和安全保衛處等不同部門，其中任何一個環節或工作未能有效貫徹執行，均會導致學生公寓的管理和服務品質下降，進而影響大學生的身心發展。高校要從頂層設計著手，在教學方案、學生管理和校園文化建設方面突出公寓自律文化建設內容，組織公寓管理和服務的不同主體部門，發揮整體、協調和分工的作用，構建自律文化建設協同體。協同體由學生工作部門牽頭，各二級學院團委和學生會、自律委員會等群團組織執行，各相關部門積極協同配合組成合力協同體和責任共同體，合力協同體負責公寓自律文化整體方案設計并推動方案有效實施，發揮頭雁效應，貫徹執行高校公寓管理要求和服務育人目標。責任共同體主要實現合力協同體力量的整合和轉化，發揮主力軍作用，根據主體部門的特性和人力，高效協作推進公寓自律文化建設。

（二）聚焦隊伍建設，提升公寓自律文化建設水平

學生是公寓自律文化建設的主體，高校輔導員和宿舍管理員則是自律文化建設的引導者和領航人，各群團組織生活部門和公寓自律委員會成員（簡稱自管員）則是自律文化建設的實踐主體。通過一定的機制體制創新和教育培訓來提升輔導員、宿管員和自管員的綜合素質和執行能力，打造一支優良的宿舍自律文化建設隊伍是高校文化育人、服務育人和管理育人中的長期建設工程。首先，提升輔導員和宿管員的思想政治教育能力。通過入職考察和定期教育培訓提高輔導員和宿管員的管理和服務能力，促進輔導員和宿管員關注和了解學生的思想需求、生活需求、學業需求和心理需求，及時給予學生心理上和現實中的幫助，快速化解學生的困擾和問題，實現師生之間良性互動。其次，提升自管員和學生骨干的策劃執行能力。根據自律文化建設需要，組建由黨員、學生骨干和寢室長及學生代表組成的公寓自律委員會，發揮黨員先鋒模范帶頭作用，組織開展大學生喜歡的宿舍文化活動，如將社會主義核心價值觀和“四史”知識融入宿舍裝飾大賽、“宿說紅心”等活動中。再次，強化智能科技應用提升公寓自律文化供給。智能時代，以智能算法和物聯網技術為底層邏輯的智慧校園建設在眾多高校已有開展，學生公寓自律文化氛圍的營造和呈現已經告別了紙板等平面時代，轉變為立體化和智能化的文化供給，通過智能化傳播，實現自律文化在室內室外空間的聯動呈現、及時交互和立體傳播，提升自律文化與學生之間的供給和鏈接效率，極大促進學生公寓自律文化的建設。

（三）突出品牌建設，增強公寓自律文化育人實效

和諧健康的公寓文化對于大學生學業成績和綜合素質能力提升具有重要的作用，這是第二課堂育人的重要陣地。在學生公寓文化中融入自律文化，要結合大學生思想動態、興趣偏好和心理訴求，創新自律文化建設內容和形式，創作學生喜聞樂見的自律文化作品，策劃開展學生熱愛的自律主題活動。當前，不少高校公寓文化建設缺位明顯，停留在宿舍衛生評選和宿舍安全檢查等方面，未能滿足“00后”大學生的文化需求。新媒體的興起特別是短視頻的潮流崛起為大學生提供了直接、可見并能快速感知的展示舞臺。首先，創新品牌活動。通過設定品牌屬性強的活動，提升大學生參與的榮譽感和獲得感，如海南師范大學新聞傳播與影視學院結合專業特性和優勢，開展自律文化節和自律文化嘉年華等有特色的系列主題活動，組織大學生開展自律文案和自律短視頻生產，挖掘自律典型、講好自律故事、發揚自律精神，極大促進了自律文化的氛圍建設，真正實現自律意識入腦、入心。其次，延展品牌效應。結合新媒體優勢，采取多種形式的自律主題活動和自律文化網絡作品的創作，通過十佳自律青年、十佳自律宿舍、十佳自律標兵評選和展示等形式，發揮學生主體優勢，豐富公寓自律文化建設的內容，借助互聯網平臺拓展自律文化生長空間，提升自律文化的育人實效。

四、結語

在高校校園文化建設中，大學生公寓文化是其中的一項重要內容，在校園文化建設中起到了非常關鍵的作用。良好的公寓文化，對大學生的綜合素質提高有著極其重要的意義。

以學生公寓為中心建設新型公寓自律文化，豐富和充實公寓文化的內容和有效載體，發揮理論實踐育人、權益服務育人、教育引導育人、管理凝聚育人和自律資助育人等功能作用，全面提升學生公寓文化育人成效，培養德智體美勞全面發展的新時代大學生，從實質上回應了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的深刻問題。