綻放
——“尋找真正的自己”主題心理劇

◎ 黃 平 卜曉娟 謝 波 謝欣雨 周 琪（湖南省長沙市南雅中學，長沙 410000）

高一女生林百合喜歡哲學，因興趣愛好與眾不同在班里顯得格格不入，她為此陷入了迷茫和困擾中，不斷在內心追問自己：“我是誰？該由誰來定義？該堅持自己所愛還是放棄所愛融入人群？”一趟奇幻的汽車之旅，讓她發現原來同齡人也有著和她相同的困惑，懂得了勇敢做自己的重要性，終迎來了自己的燦爛盛放。

林百合，林百合替身，向葵，同桌，男生們，女生們。

旁白，獨白，多樣替身，鏡像技術，意象創作，完形夢境療法，回溯等。

場景一：教室。

幾個同學圍在課桌旁熱鬧地聊著天，林百合在看一本哲學書。過了一會兒，林百合從書中抬起頭來，轉頭看向正熱聊著的同學們，渴望加入卻又退回。

（沖入并教室拍手大喊）社團招新了！大家來看啊！

眾人圍了上去，開始熱烈地討論。

（本來正蹺著二郎腿，手里玩著魔方，聞言沖上前，看到有魔方社，神情興奮）哎，有魔方社。

帶我一個吧，帶我一個吧，向葵你那么厲害。

（緩緩走上前去，怯生生地）那個……有……哲學社嗎……

哲學社，好像沒有吧。

哲學，除了她，應該也沒有什么人會喜歡吧。

你又不是不知道，她向來是一個哲學迷。

林百合落寞地回到座位上。

（經過林百合的座位，輕聲地）沒有哲學社，你就自己創一個唄。

繼續有同學過來跟向葵討教魔方的玩法，林百合默默回頭注視著向葵。

（內心獨白）被喜歡、被需要、能融入，像太陽一樣的向葵真是閃耀。

鄰桌圍了一群同學，正在指著一本雜志討論著。

你們在討論什么？

（拿起雜志，遞給林百合）這個，這本雜志上介紹了好多今年會出的新動漫，你知道嗎？今年《夏日重現》會出呢！

哦。（接過雜志，掃了一眼封面，再翻翻內頁，皺著眉頭，若有所思）

向葵，你太厲害了，這都能拼出來，牛啊！

30 秒就拼出來了，太厲害了。

大家發現向葵心不在焉，目光看向林百合，于是都跟著看過去。

咦，林百合今天怎么回事啊？她怎么也看這種雜志？

誰知道呢？或許覺得哲學書太高冷，看看雜志，感受一下生活？

男生C 與女生C 對視一眼，哈哈大笑起來。向葵一臉若有所思。

場景二：公交車站及附近。

此刻，林百合的心情就像這雨天，陰沉沉的；又像銀灰色的黏濕的蛛絲，織成一片細密的網，網住了整個世界。

林百合走在放學路上，經過一個小書攤，不遠處是公交車站。

（熱情地招呼著）同學，你之前說的那本哲學書我今天進了，你要一本嗎？

謝謝，我看看吧。（拿起書，仔細翻看著）

（經過書攤，直接拿起一本動漫雜志）老板，我要這本雜志。

（接過女生C 的錢）最近好多學生都買這個哦。

女生C 走后，林百合拿起那本雜志，猶豫了一會兒，最終放下了哲學書。

老板，我也要這本。

向葵手里拿著魔方上場，經過林百合身邊，驚訝地停下來，看著林百合。此時她手機響了。

喂，爸！

葵葵，你今天下午……

爸，我跟你說，我們學校社團今天招新了！我們學校居然有魔方社哦，太棒了，我是一定要參加的。等高二了，我還要去當社長！哈哈哈哈哈哈……

葵葵，你難道就不能沉穩點嗎？你一個女孩子天天鬧鬧騰騰的，我怎么覺得自己不是生了一個女兒，而是養了一個兒子。

（喜悅的表情瞬間消失，身體向前傾）爸，你這是什么話啊？都什么時代了，我們女孩子怎么就不能開朗活潑點了？更何況，我這樣過得很開心啊。

（勸告的語氣）葵葵啊，難道爸爸會害你嗎？你爸爸好歹是一個部門的領導，公司進進出出這么多員工，社會偏好哪種類型的女性我還是比較了解的。

（一臉倔強）我不想管別人是否喜歡，我做好我自己、活出我自己就夠了。（說完立馬掛了電話，一臉生氣地往公交站臺走）

（內心獨白）文靜、優雅、得體，女生只有一種標簽么？

林百合走在向葵前面，一邊走一邊低頭翻看雜志。公交車站內兩個女生正在聊天。

林百合，你也在看這個呀。

（拘謹地）嗯。

（興高采烈地）我跟你講，這里面的那個葉修真的好帥啊，是吧。

（生硬地）嗯，確實。

還有那個花京院！我超喜歡他！我給你翻！有張圖超帥。（翻雜志）

對，對。（三個人湊在一起看雜志）

車來了，我們先走了。

林百合目送女生D 和E 走了之后，把雜志丟在一邊，垂頭嘆氣。

向葵目睹了全過程，快步走到林百合面前。

林百合，你怎么突然對這些東西感興趣了啊？

（抬起頭，心虛地）我……我只是有點兒好奇她們平時都在聊些什么。

你不是一直都喜歡哲學嗎？

（低下頭，沉默了一會兒，低聲地）可大家都不喜歡哲學啊。

別人喜不喜歡哲學有那么重要嗎？迎合他人，放棄自己的愛好，你覺得值得嗎？你真的開心嗎？

（扭過頭不看向葵，低聲地）開心。

是嗎？那為什么她們離開后，你把那本雜志丟在一邊了呢？你其實并不喜歡，對不對？

（小聲地）這事和你沒關系。

林百合，（深吸一口氣）你知道嗎？你一直都是我堅持做自己的榜樣和動力，你熱愛哲學、堅持自我的樣子不知道激勵了我多少次，每次當我快要向他人妥協的時候，都是因為你，我又有了堅持下去的力量。

（匆忙起身）車來了，我先走了，再見。

咦，525 路？這是新開的一路車嗎？

林百合走后，光打到向葵身上，向葵的手停在空中，怔怔地站在原地。

場景三：公交車上。

水珠從樹梢上滴下來發出“砰”的聲響，林百合的心此刻被向葵的話激起層層漣漪：原來有所喜愛也有所堅持的自己也成了他人自我堅持的榜樣。我是誰？該由誰來定義？

林百合坐在座位上。群演站著。

光打到一對父子身上。

（生氣）你能不能尊重一下我！

（嘆氣）我都說了，這是為了你好。

為我好？呵，為我好？你明明知道我喜歡的是什么，明明知道怎么選我才會真正開心，可是你不愿聽我的意見，還說為我好。（頭扭到一邊）

（無奈地）你想過沒有，如果你現在選理科的話，未來能報考的專業會更多。

可是我不喜歡啊。那可是我一輩子的事情，難道要我一輩子干自己不喜歡的事情嗎？（吼出來）

（語重心長地）那你以后找不到工作怎么辦？等著喝西北風嗎？

（轉過身不看父親）反正我就是想做自己喜歡的事，想學自己喜歡的專業，想一輩子從事自己喜歡的工作！我相信只要我努力，我是可以闖出自己的一片天地的！

光打到車上坐在一起的一對陌生學生身上。

你怎么突然剪短發了？

大家都說班長留短發很可愛，我也想試一試。

可是我覺得之前的發型更適合你喲！

我也覺得是，（照了照鏡子）我現在感覺有點兒不習慣。

看來還是得選擇適合自己的。

（摸了摸頭發）唉，我知道了，我還是把頭發留長，做回以前的自己吧。

光打到車上最后一排在打電話的男生身上。

我現在真的好累啊。

怎么了？

我發現我不會拒絕別人。很多時候明明我自己的事情都還沒有做完，但別人一過來讓我幫忙做事，我總是不好意思拒絕他們。

你是在擔心什么嗎？

我擔心他們被拒絕后，會覺得我不近人情，然后就不愿和我做朋友了。

我一直覺得你很善良，你不拒絕別人是因為怕傷害到別人。但如果你確實有事，說出來別人或許也能理解，不是嗎？

也對。

我覺得，隨著時間的推移，大家一定會更了解你的。我就很愿意和你相處，覺得你一直是我很珍貴的好友。

謝謝，我明白了。

（獨白）原來，青春路上，每個人都會遇見這種煩惱。

場景四：公交車上。

四周的人退場，只留下林百合。

（環顧四周）奇怪，怎么人都不見了？

林百合替身1 上場，抱著一本哲學書。

她……怎么和我長得這么像啊。

因為我就是你啊。

（指著替身1）你是林百合？那我又是誰？

我當然是林百合，而且我絕不會輕易放棄自己喜歡的東西，更不會為了迎合他人而改變自己。你呢？

我……我不知道。（扭頭看向窗外）

替身1 走到林百合跟前，用一只手輕拍林百合的肩膀。

你不要再逃避了。

你懂什么啊？我現在這樣是為了融入他們，交到很多的朋友。

用這種方式交到的朋友真的是你心中所渴望的朋友嗎？

（激動，帶哭腔）那我能怎么辦？我也渴望他人的關注，也需要群體的溫暖。我明白那不是真的友誼，但我無法忍受總是一個人孤零零地。你說你是我，你難道就不明白嗎？

我明白，但世界上總會有真正懂你的人，不是嗎？去更廣闊的生活中尋找志同道合的朋友吧，去找回真正的自己吧。

替身1 將手上的哲學書遞給林百合。

你還記得克爾凱戈爾說的那句話嗎？人最容易忘記的——

（齊聲）是自己。

替身1 下臺，其他替身上場。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是年幼時無憂無慮、快樂自在的你。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是與朋友交往時自在坦蕩、灑脫自如的你。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是形單影只、渴望有人同頻的你。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是那個沉浸在哲學殿堂，沉默又快樂的你。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是那個不大合群，孤獨又自由的你。

（送一枝百合花給林百合）我就是你，我是那個在未來路上看清自己、堅信自己、堅持做自己的你。

（齊聲）我們都是你——認真努力、蓄力綻放的百合花。

（捧著百合花，喜極而泣，與替身們擁抱在一起）我終于找到了迷失的自己。

親愛的乘客們，“心晴里”站到了，請大家攜帶好自己的物品，準備下車。

林百合靠著車窗緩緩醒來。

（環顧四周）原來這一切都是夢？……我明白我該怎么做了。

場景五：校園里。

一堆人坐在一起捧著哲學書，對著旁邊喊：社長快過來。

（小跑著上臺，站到舞臺中間）來了，來了！

（背對觀眾，拿著照相機拍照）來來來，一，二，三，茄子。

茄子。

（欣慰地看著林百合，轉過身去給爸爸打電話）爸，我知道你是為我好，但我還是想要做我自己。

就像毛毛蟲變成蝴蝶需要經歷一個艱難的過程一樣，我們在成長過程中經歷的迷惘、跟風、混亂，也是自我確認的嘗試。每個人都是獨一無二的存在，我們堅持做自己就好。

青少年在成長過程中會經歷自我同一性的探索期，在自我探索的路上會體驗到迷茫、困惑，然后實現身心的跨越式成長。本劇用汽車之旅隱喻人生旅程，運用旁白、多樣替身、意象創作、完形夢境療法等心理劇技術讓主角經歷了一場對自我的探尋。

第三幕中，主角看見同齡人也在尋找自己的路上有掙扎、有嘗試、有努力；第四幕中，用替身與鏡像自我呈現主角成長路上從活潑到深刻、從無拘無束到渴望認同等多元而豐富的變化；“百合花綻放”的意象象征著主角經歷風雨，終于迎來了自己的燦爛盛放。