偉大建黨精神融入高職學(xué)生思政教育實踐探析

文 王欣

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記首次鮮明提出并深刻闡釋“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神。作為中國共產(chǎn)黨的精神之源，偉大建黨精神具有博大精深的內(nèi)涵和育人功能，而高職院校是高素質(zhì)技能人才的搖籃，應(yīng)在弘揚、宣傳偉大建黨精神方面擔(dān)負起重任，而如何在實踐過程中將其融入學(xué)生的思政教育，培育他們的工匠精神，厚植家國情懷，強化擔(dān)當(dāng)意識，這也是落實立德樹人根本任務(wù)的重要方式和重要課題。

一、偉大建黨精神融入高職院校思政教育實踐的現(xiàn)實意義

（一）傳承紅色基因，堅定理想信念

從大學(xué)生的成長成才角度來說，進行理想信念教育是激勵他們成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要方式。作為國家民族未來希望的時代新人，思想比較活躍，充滿激情和活力，理解新生事物的能力較強，視野開闊。但也應(yīng)看到他們的人生觀和價值觀還處于形成和塑造的重要時期，易受外界思想的影響，特別是網(wǎng)絡(luò)時代網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，有時是積極的，但也有消極的情緒。具體到高職學(xué)子身上，他們懷有技能成才的抱負，但是網(wǎng)絡(luò)上會時常出現(xiàn)比如技能技術(shù)工作沒有白領(lǐng)工作輕松、職業(yè)地位較低等觀點，這就會讓學(xué)生們出現(xiàn)自我職業(yè)定位困惑。

因此，高職院校要在思政教育課程中進一步加強黨史學(xué)習(xí)教育，特別是將偉大建黨精神融入學(xué)生的職業(yè)理想和追求中，通過引領(lǐng)技能學(xué)子學(xué)習(xí)認識中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生發(fā)展的艱苦背景，深刻理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)與改革發(fā)展的艱辛不易，從而讓學(xué)生們體會到不管遇到多少困難和阻力，都要堅守信仰，立志成才。讓他們領(lǐng)悟到若要實現(xiàn)個人價值，不僅需要具備扎實的理論基礎(chǔ)、精湛的業(yè)務(wù)技能、還需要良好的職業(yè)素養(yǎng)、堅強的思想意志。

（二）豐富教育手段，提升教育效果

高職院校部分學(xué)生認為來校學(xué)習(xí)的主要目的是熟練掌握專業(yè)知識和技能技術(shù)，所以對思政課程的認同度和專業(yè)課有時沒有在一個層面，對該課程的現(xiàn)實價值和重要性缺乏一個全面的認知。同時還由于思政課程性質(zhì)的特殊性，授課方式目前整體來說偏于傳統(tǒng)化，這就導(dǎo)致學(xué)生思政課堂學(xué)習(xí)不夠主動，課堂參與度與學(xué)習(xí)動力都有待加強，教學(xué)效果更多停留在知識層面，沒有對學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻觸動。而偉大建黨精神的內(nèi)涵極其豐富，必須結(jié)合歷史背景和黨的百年奮斗史去領(lǐng)悟，這就需要學(xué)生走出教室、走出校園，去紅色教育基地深入學(xué)習(xí)和感觸偉大建黨精神和共產(chǎn)黨人的意志精神。這種沉浸式教學(xué)方式不僅能豐富課堂內(nèi)容，一定程度上也能促進學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的積極性，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培育工匠精神

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)爭中、如火如荼的改革建設(shè)中、意氣風(fēng)發(fā)的新時代發(fā)展中，各行各業(yè)涌現(xiàn)出了一批批無私奉獻、辛勤勞作、不畏犧牲的能工巧匠，從而促使具有無產(chǎn)階級和社會主義性質(zhì)的工匠精神應(yīng)運而生，推動了社會主義建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

走技能成才、技能報國之路的高職學(xué)子應(yīng)在新時代繼承和弘揚偉大建黨精神，賡續(xù)紅色血脈基因，通過將偉大建黨精神融入思政教育教學(xué)實踐中，幫助高職學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀，勇?lián)鷷r代使命和歷史責(zé)任，把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)中，不斷增長本領(lǐng)才干，加強對中國共產(chǎn)黨的政治、思想、情感認同；同時還有助于引導(dǎo)高職學(xué)生培養(yǎng)工匠精神，艱苦奮斗，樹立探索真知、求真務(wù)實的鉆研態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的青春活力，用自己的創(chuàng)造發(fā)明和艱苦勞動為國家、人民做出巨大貢獻。

所以作為國家技能人才的主要培養(yǎng)陣地，高職院校應(yīng)重新審視學(xué)生思想政治教育工作存在的問題以及改進方向，將偉大建黨精神作為生動鮮活的思想政治教育課素材，及時將偉大建黨精神有效融入思政課教學(xué)和教育實踐中，真正發(fā)揮育人激勵作用。

二、偉大建黨精神有效融入高職思政教育的實踐路徑思考

引導(dǎo)青年學(xué)子接受學(xué)習(xí)我們黨最前沿的理論創(chuàng)新成果，這是發(fā)揮思政課立德樹人功能的必然要求，偉大建黨精神作為目前我黨最新受到關(guān)注最多的理論精神之一，毫無疑問也應(yīng)該成為高校思政教育的重要內(nèi)容。

（一）創(chuàng)新思政課堂形式，豐富思政教學(xué)實踐

一方面要明確認識到思政課堂依然是高校學(xué)生思政教育的主陣地，所以將偉大建黨精神融入學(xué)生思政教育還需要從改革創(chuàng)新課堂形式入手。這就需要思政教師在理論知識點的講授過程中有意識地和偉大建黨精神實現(xiàn)對接，并且一定要結(jié)合高職學(xué)生的特色。例如，在“思想道德與法治”的課程里，教師在講授“堅定理想信念”“弘揚中國精神”“傳承革命道德”等內(nèi)容時，可通過講述不同時期中國共產(chǎn)黨人堅守信念堅定信仰的典型人物和感人事跡來闡釋偉大建黨精神的理論內(nèi)涵，為學(xué)生的成長成才提供精神力量源泉和支柱。

高職學(xué)生的理論知識功底相對來說較弱一點，但思維比較活躍，對課堂的氣氛感要求較高，這就需要課堂教學(xué)方式具有生動性和吸引力。課堂教學(xué)中教師可以運用紅色經(jīng)典案例教學(xué)法和敘事手法形象地講述百年建黨偉業(yè)中涌現(xiàn)出的可歌可泣的英雄故事，利用鮮活的人物素材闡釋所要講述的理論知識，增強教學(xué)效果的吸引力、說服力和感染力。

同時還要豐富思政教學(xué)實踐活動形式，要讓現(xiàn)實與歷史通過偉大建黨精神相聯(lián)結(jié)，打破其和學(xué)生的“距離感”。比如革命歷史場館是呈現(xiàn)偉大建黨精神的一個重要記憶場所，重大紅色節(jié)日可以是弘揚偉大建黨精神的關(guān)鍵時間點，學(xué)生置身在中國共產(chǎn)黨用熱血和奉獻創(chuàng)建的這些特定時空中，便于引起當(dāng)代年輕人的歷史共鳴。思政教師可以結(jié)合高職學(xué)生的教學(xué)特點，采取“以景共情”的方式，組織開展一些喜聞樂見的線上線下實踐教學(xué)，如紅色革命場館參觀活動，讓學(xué)生近距離感受中國共產(chǎn)黨人的崇高精神品格，這樣也能提高學(xué)生課堂參與度，營造“沉浸式”教學(xué)氛圍；還可以舉辦學(xué)生紅色微電影、經(jīng)典紅色微課演繹等活動，讓學(xué)生在“身臨其境”的氛圍里主動領(lǐng)悟思考偉大建黨精神的產(chǎn)生動力和激勵作用。

（二）將紅色基因融入校園文化建設(shè)

偉大建黨精神和黨史學(xué)習(xí)教育也需要一個良好的校園文化氛圍，這樣可以通過全方位角度去滲透到學(xué)生的日程生活中。高職院校要深入把握思政教育工作新形勢和職業(yè)教育改革新要求，立足高職學(xué)生思想行為方式特點，利用偉大建黨精神去培育好工匠精神。除了中國共產(chǎn)黨精神譜系之一——“工匠精神”自身，“兩彈一星”精神、“女排精神”“勞模精神”“大慶精神”等無一不體現(xiàn)了工匠人的精神信念和頑強品質(zhì)。

成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才需要“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神熏陶和培育，大力推動以紅色文化為底色的校園文化建設(shè)，建立黨史、校史教育館，工匠文化書屋、大國工匠宣傳櫥窗等紅色文化育人陣地。鼓勵學(xué)生通過參觀紅色教育基地、觀看紅色電影、品讀紅色家書、拍攝微型紅色電影等適合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生的方式，在實踐中加深對偉大建黨精神的認識。

（三）充分發(fā)揮地方紅色教育資源的“活教材”作用

習(xí)近平總書記在《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》一文中指出，“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事”。以陜西為例，各類革命舊址、革命故居、紅色歷史博物館及革命教育基地等都是很好的教育素材，學(xué)校要通過精心組織紅色筑夢之旅等研學(xué)項目，融入偉大建黨精神的學(xué)習(xí)教育。通過紅色資源開展載體活動，不僅會讓學(xué)生充滿濃厚興趣，激發(fā)他們的民族自豪感和自信心，也是學(xué)史明理、學(xué)史立德、學(xué)史育人的有效途徑。

除了去紅色教育基地參觀，高職院校同時可因地制宜地把當(dāng)?shù)刂拇髧そ场⒓夹g(shù)骨干、能手等請進校園、請進課堂，把大師們的敬業(yè)精神融入教育教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)中，比如全國道德模范呼秀珍、全國先進班組“趙夢桃小組”，或?qū)⒏鲗I(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生請回到母校，和學(xué)生們聊聊他們的奮斗史，這些是我們身邊實實在在的模范人物，會讓同學(xué)們感到無比親切，也有助于學(xué)生能通過所見所聞所感，內(nèi)化于心，外化為行。

總之，要將各個活動開展與加強學(xué)生思想政治工作緊密結(jié)合，進一步弘揚技能標(biāo)兵和勞模的模范引領(lǐng)作用，努力營造勞動光榮的濃厚氛圍和精益求精的敬業(yè)風(fēng)尚。

三、結(jié)語

偉大建黨精神融入思政教育實踐活動是深化學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)的“必要課程”，是加強學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義教育的關(guān)鍵一環(huán)。作為新時代的技能人才，只有強化擔(dān)當(dāng)意識和使命意識，才能找準(zhǔn)職業(yè)認知、明確奮斗方向、提高職業(yè)素養(yǎng)。把偉大建黨精神融入高職院校學(xué)生的思政教育實踐過程，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛黨愛國情懷，激發(fā)學(xué)生苦練技能本領(lǐng)，堅守初心，成為改革創(chuàng)新的生力軍。