高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)策略—以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)協(xié)會(huì)為例

趙 星 王炎然 余 瓊 蒙任卡 昭通市衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院

在高職醫(yī)學(xué)院校教育工作中，專業(yè)社團(tuán)建設(shè)不僅為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，還將學(xué)生的興趣、專業(yè)知識(shí)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)協(xié)會(huì)的學(xué)生為研究對(duì)象，分析中醫(yī)類學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的問題，探析促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策，以供參考。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。高職醫(yī)學(xué)院是專業(yè)技能型人才的搖籃，專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)（下文均簡(jiǎn)稱為專業(yè)社團(tuán)）活動(dòng)是對(duì)學(xué)生開展思想素質(zhì)教育和進(jìn)行技能實(shí)踐的第二課堂。基于對(duì)昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院中醫(yī)協(xié)會(huì)建設(shè)的研究，闡述高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義，分析社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，探析能促進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策，讓專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展煥發(fā)生命力。

專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的意義

專業(yè)社團(tuán)是一種專業(yè)知識(shí)活動(dòng)型的學(xué)生組織，專業(yè)社團(tuán)區(qū)別于其他非專業(yè)類社團(tuán)，具有和專業(yè)相結(jié)合、發(fā)展專業(yè)能力的功能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)的發(fā)展與社團(tuán)的建設(shè)有積極的促進(jìn)作用。培養(yǎng)中醫(yī)職業(yè)素養(yǎng)是保證學(xué)生向心力與競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，將2021級(jí)中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生隨機(jī)分為兩組，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組為中醫(yī)社團(tuán)學(xué)生，對(duì)照組為未加入該社團(tuán)的學(xué)生，比較兩組學(xué)生的期末成績(jī)、專業(yè)技能操作和參加活動(dòng)的獲獎(jiǎng)率。通過實(shí)驗(yàn)，得出以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的期末成績(jī)平均分為74.3分，對(duì)照組為70.7分；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作平均分為76分，對(duì)照組為72分；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生參加學(xué)校相關(guān)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)率為72.3%，對(duì)照組為27.7%。可以看出，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、技能操作和參加活動(dòng)的獲獎(jiǎng)率均高于對(duì)照組。由此可見，高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)可以為學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高職中醫(yī)學(xué)專業(yè)社團(tuán)現(xiàn)狀及存在問題

中醫(yī)經(jīng)典和中醫(yī)時(shí)事政治理論學(xué)習(xí)欠缺

中醫(yī)經(jīng)典是專業(yè)社團(tuán)的智慧寶庫。晉·葛洪《抱樸子·循本》言：“欲致其高，必豐其基；欲茂其末，必深其根。”中醫(yī)治學(xué)的根基就是中醫(yī)經(jīng)典著作。將中醫(yī)經(jīng)典文化根植到專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，是高職醫(yī)學(xué)院校文化發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也是高職中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)特色文化建設(shè)的體現(xiàn)。高職院校中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生在校時(shí)間只有兩年，但要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程較多，所以很多學(xué)校都會(huì)割舍中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容，或把中醫(yī)經(jīng)典列為選修課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí)時(shí)間非常少且不深入。中醫(yī)經(jīng)典書籍雖然言簡(jiǎn)意賅，但文字古奧、晦澀難懂，不適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生自學(xué)，所以專業(yè)社團(tuán)學(xué)習(xí)基本也不涉及中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。專業(yè)社團(tuán)學(xué)習(xí)把更多時(shí)間分配在專業(yè)技能訓(xùn)練上，但缺少中醫(yī)經(jīng)典的指導(dǎo)，導(dǎo)致在實(shí)踐運(yùn)用技能治療疾病時(shí)困難重重。這種條件下培養(yǎng)的學(xué)生就像沒有思想的機(jī)器人，很難成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)。

關(guān)注時(shí)事政治是中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)的思想引領(lǐng)。《“十四五”國民健康規(guī)劃》指出，促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展。充分發(fā)揮中醫(yī)藥在健康服務(wù)中的作用，夯實(shí)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我國堅(jiān)持中西醫(yī)結(jié)合治療，中醫(yī)藥全面參與疫情防控救治，在治療過程中彰顯出中醫(yī)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)藥事業(yè)迎來了飛速發(fā)展的黃金時(shí)期，國家對(duì)中醫(yī)藥人才提出了更高的要求，尤其對(duì)新青年寄予厚望。高職院校需要培育全面發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的專業(yè)技能型人才。但由于學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)思政的學(xué)習(xí)僅限于課堂，缺乏對(duì)專業(yè)有關(guān)時(shí)事政治的解讀或?qū)W習(xí)。思想是行動(dòng)的指南，了解與專業(yè)有關(guān)的最新國家政策方針或熱點(diǎn)時(shí)事，有利于為專業(yè)社團(tuán)注入靈魂，也有利于社團(tuán)成員利用專業(yè)技能解決實(shí)事。

社團(tuán)管理體系不健全

井然有序的社團(tuán)管理是社團(tuán)發(fā)展的保障。現(xiàn)階段專業(yè)社團(tuán)管理體系不完善，主要體現(xiàn)在三方面。一是社團(tuán)管理制度寬泛，社團(tuán)定位不清晰。多數(shù)專業(yè)社團(tuán)雖有管理相關(guān)的規(guī)章制度，但多根據(jù)學(xué)校下發(fā)的社團(tuán)管理制度進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，并未結(jié)合該社團(tuán)的性質(zhì)、專業(yè)特色、發(fā)展方向等深入思考從而制訂適合社團(tuán)自身的管理體系，只初步考慮了紀(jì)律、衛(wèi)生等問題，社團(tuán)管理較為混亂；二是社團(tuán)干部管理能力參差不齊，部門分工不明確。社團(tuán)干部選拔多由學(xué)生推薦專業(yè)技能相對(duì)較好或社交能力強(qiáng)者擔(dān)任，并未綜合考慮社團(tuán)各部門對(duì)干部的要求，社團(tuán)干部基本靠責(zé)任心推進(jìn)工作，因而經(jīng)常出現(xiàn)干部分工不明確，忙閑不均的局面；三是社團(tuán)成員隨意性強(qiáng)，獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善或無法實(shí)施。高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)成員主要由以中醫(yī)學(xué)專業(yè)為主，兼護(hù)理、康復(fù)、檢驗(yàn)等專業(yè)的學(xué)生組成，因?qū)I(yè)、學(xué)習(xí)意向不同等，社團(tuán)學(xué)習(xí)內(nèi)容并不適宜每一個(gè)社員，不能滿足部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，造成部分社員隨機(jī)參與或直接流失。同時(shí)，社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)的選擇面較廣，加之與學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的關(guān)聯(lián)性不大等原因，導(dǎo)致專業(yè)社團(tuán)忽視了獎(jiǎng)懲機(jī)制的完善，不利于專業(yè)社團(tuán)干部管理社員。

專業(yè)活動(dòng)形式單一

專業(yè)社團(tuán)是高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)學(xué)生鞏固和拓展專業(yè)知識(shí)和技能的第二課堂，豐富的專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)多在高職醫(yī)學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行，與外校社團(tuán)或人民群眾的交流互動(dòng)較少，加之受當(dāng)前政策影響，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的交流形式就更加局限了。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，社團(tuán)活動(dòng)主要通過“以老帶新”的方式進(jìn)行。此外，社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，流于形式，平時(shí)主要開展腧穴定位、針灸推拿手法訓(xùn)練、拔罐、中藥學(xué)、方劑學(xué)等內(nèi)容，以學(xué)習(xí)專業(yè)技能和理論知識(shí)為主，活動(dòng)形式較為單一，理論知識(shí)又很難在課本的基礎(chǔ)上有所拓展，對(duì)于中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說收獲不大，進(jìn)而影響社團(tuán)成員學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

指導(dǎo)教師專業(yè)指導(dǎo)不足

與其他非專業(yè)類社團(tuán)相比，專業(yè)社團(tuán)不僅要求指導(dǎo)教師要有較強(qiáng)的專業(yè)能力，還要投入大量的時(shí)間和精力。高職醫(yī)學(xué)院的大多年輕教師雖然對(duì)專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)工作充滿熱情，但缺少臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其專業(yè)技能和臨床思維能力還有待提升；老教師雖有較強(qiáng)的專業(yè)能力，但在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等多重工作下，壓力較大，加之大多專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)多在晚上進(jìn)行，且高職醫(yī)學(xué)院對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師缺乏相應(yīng)的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，造成老教師對(duì)專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)工作的積極性不高。

高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

發(fā)展中醫(yī)特色社團(tuán)文化，傳承社團(tuán)精神

1.傳承中醫(yī)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

中醫(yī)文化是中醫(yī)人才培養(yǎng)的“源頭活水”。中醫(yī)文化豐富的內(nèi)涵是高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)教學(xué)寶貴而獨(dú)特的文化資源和教育資源，用中醫(yī)文化建設(shè)富有特色的專業(yè)社團(tuán)文化是高職醫(yī)學(xué)院極具現(xiàn)實(shí)意義的新課題。以昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院為例，中醫(yī)社團(tuán)之前以學(xué)習(xí)專業(yè)技能和理論知識(shí)為主，2021年開始，社團(tuán)指導(dǎo)教師在講解實(shí)踐操作時(shí)融入中醫(yī)文化，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能幫助學(xué)生更好地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐技能。除了在日常社團(tuán)活動(dòng)中融入中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)容，中醫(yī)社團(tuán)積極組織并開展中醫(yī)經(jīng)典文化的推廣活動(dòng)。2021年，中醫(yī)協(xié)會(huì)作為我校“傳以文化，拘以精髓，弘揚(yáng)經(jīng)典，繼承創(chuàng)新”活動(dòng)的協(xié)辦方并積極參加活動(dòng)。此次活動(dòng)以“中醫(yī)四大經(jīng)典”為藍(lán)本，深挖中醫(yī)經(jīng)典內(nèi)涵，結(jié)合精美的視聽畫面，營(yíng)造出濃厚的中醫(yī)經(jīng)典氛圍，讓同學(xué)們?cè)谡b讀經(jīng)典的過程中了解中醫(yī)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示新一代中醫(yī)人的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)采。

2.專業(yè)思想與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展

國家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的方針是中醫(yī)人的前進(jìn)方向。只有引導(dǎo)社團(tuán)成員積極參與學(xué)術(shù)前沿話題的討論和交流，才能學(xué)以致用。我們培養(yǎng)的不僅是中醫(yī)專業(yè)技能人才，更是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，要具有愛國敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的精神。以我校中醫(yī)協(xié)會(huì)為例，要求加入馬克思主義學(xué)院的指導(dǎo)老師定期組織學(xué)生觀看抗疫英雄張伯禮與白巖松的對(duì)話、學(xué)習(xí)抗疫過程中使用的“三藥三方”等熱點(diǎn)中醫(yī)藥事件，在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新，同時(shí)幫助學(xué)生正視中醫(yī)藥在抗疫過程中發(fā)揮的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信和堅(jiān)定職業(yè)信念。除了了解專業(yè)熱點(diǎn)事件及方針政策，我校還重視專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)與黨建活動(dòng)緊密聯(lián)系，我校臨床系第四黨支部在昭通學(xué)院等高校舉辦“結(jié)對(duì)共建辦實(shí)事，弘揚(yáng)國粹促健康”活動(dòng)，中醫(yī)協(xié)會(huì)學(xué)生在臨床系模范黨員教師的指導(dǎo)下，開展為外校師生推拿按摩的活動(dòng)。在做實(shí)事的過程中提升專業(yè)社團(tuán)學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)黨建與教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在祖國大地上健康成長(zhǎng)，在自己專業(yè)的領(lǐng)域?qū)嵺`探索，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。

規(guī)范社團(tuán)管理，促進(jìn)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展

1.“量身定制”專業(yè)社團(tuán)管理制度

規(guī)范社團(tuán)管理體系，才能保證社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。專業(yè)社團(tuán)的管理制度要基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)社團(tuán)的定位，同時(shí)結(jié)合專業(yè)社團(tuán)的性質(zhì)、特色等制訂合理且規(guī)范的社團(tuán)制度。如我校中醫(yī)協(xié)會(huì)除了有完善的紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理制度，還增設(shè)了社團(tuán)實(shí)驗(yàn)耗材管理制度，醫(yī)療廢物使用后處理制度，火罐消毒處理制度等以保障社團(tuán)活動(dòng)的正常開展。

2.社團(tuán)干部分工明確，提升管理素質(zhì)

社團(tuán)干部是專業(yè)社團(tuán)管理的主體。根據(jù)專業(yè)社團(tuán)的定位、特色、發(fā)展方向等合理劃分社團(tuán)部門，各個(gè)部門對(duì)于社團(tuán)干部需要依據(jù)綜合能力擇優(yōu)確定，以確保社團(tuán)干部能相互配合，有效完成社團(tuán)管理工作。社團(tuán)要多與不同類型社團(tuán)之間開展合作、交流活動(dòng)，做到“社員走出去，新思想迎進(jìn)來”，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，社團(tuán)干部每月要有定期例會(huì)，交流社團(tuán)存在的問題或復(fù)盤活動(dòng)完成情況等，以便及時(shí)調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)安排及管理措施，保證專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的有序進(jìn)行。社團(tuán)負(fù)責(zé)人要重視培養(yǎng)新干部的管理能力和專業(yè)知識(shí)技能，保證有源源不斷的優(yōu)秀學(xué)生干部充實(shí)專業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人隊(duì)伍，提高社團(tuán)的影響力。

3.完善社團(tuán)獎(jiǎng)懲機(jī)制，分類指導(dǎo)

社團(tuán)干部需要對(duì)入社學(xué)生進(jìn)行考核，提高入社社員的素質(zhì)，同時(shí)統(tǒng)計(jì)社團(tuán)成員專業(yè)、認(rèn)知水平、入社需求等學(xué)情，對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行分類指導(dǎo)，以滿足不同社員的學(xué)習(xí)需求，提升社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)興趣。社團(tuán)還需要完善社團(tuán)獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是對(duì)優(yōu)秀社員的肯定，社團(tuán)所獲榮譽(yù)也可幫助學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先，提高學(xué)生的參與積極性，同時(shí)完善的專業(yè)社團(tuán)獎(jiǎng)懲機(jī)制有利于社員遵守社規(guī)，確保專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，有利于社團(tuán)的發(fā)展。

豐富專業(yè)活動(dòng)，建立品牌特色

社團(tuán)活動(dòng)既是專業(yè)社團(tuán)的生命力，也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。社團(tuán)要立足于社團(tuán)自身定位，結(jié)合大學(xué)生的成長(zhǎng)需求，建立社團(tuán)的特色品牌，開展形式多樣的中醫(yī)文化傳播活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐服務(wù)與中醫(yī)文化傳承融合在一起，豐富社團(tuán)活動(dòng)層次，擴(kuò)大品牌的影響力。如我校中醫(yī)協(xié)會(huì)開展了“弘揚(yáng)中醫(yī)推拿，展我健康風(fēng)采”“繪出心中千古醫(yī)學(xué)”“結(jié)對(duì)共建辦實(shí)事，弘揚(yáng)國粹促健康”“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典”“社區(qū)義診”等活動(dòng)或比賽，不僅了豐富中醫(yī)協(xié)會(huì)活動(dòng)形式，還促進(jìn)了學(xué)生的技能水平和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

促進(jìn)師生交流，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用

指導(dǎo)教師是專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)者，提高專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)的積極性，是專業(yè)社團(tuán)改進(jìn)人才培養(yǎng)模式的重要保證。高職醫(yī)學(xué)院應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、師德師風(fēng)高尚的教師積極加入專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并制定相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，高職醫(yī)學(xué)院舉辦黨建活動(dòng)或?qū)I(yè)活動(dòng)等應(yīng)與專業(yè)社團(tuán)緊密聯(lián)系，在做實(shí)事的過程中增加專業(yè)社團(tuán)學(xué)生與老師的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使更多優(yōu)秀教師融入專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)工作。如我校臨床系第四黨支部舉辦“結(jié)對(duì)共建辦實(shí)事，弘揚(yáng)國粹促健康”活動(dòng)，中醫(yī)協(xié)會(huì)學(xué)生在臨床系模范黨員教師的指導(dǎo)下，為昭通學(xué)院師生開展推拿按摩活動(dòng)。第四黨支部、臨床系教師們現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，既加強(qiáng)了社團(tuán)與昭通學(xué)院、昭通市職教中心黨支部的交流，又促進(jìn)黨建與教學(xué)深度融合，發(fā)揮黨員教師的先進(jìn)模范作用，把弘揚(yáng)和傳承中醫(yī)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落到實(shí)處，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身本領(lǐng)，做中醫(yī)文化的使者。

專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對(duì)提升高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能和職業(yè)素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，在高職醫(yī)學(xué)院教育過程中也發(fā)揮著舉足輕重的作用。專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)探析，能夠助力高職醫(yī)學(xué)院教育的全面發(fā)展。只有重建設(shè)、強(qiáng)管理，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高職醫(yī)學(xué)院中醫(yī)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)管理中存在的問題，并科學(xué)引導(dǎo)社團(tuán)建設(shè)，才能讓社團(tuán)建設(shè)煥發(fā)生命力，發(fā)揮育人功能。