財會專業學生自主學習意識的滲透和培養

田甜 長治職業技術學院

引言

隨著互聯網技術的不斷發展，云計算、物聯網、云會計已經成為現在的發展主流，顯而易見，大數據時代已經到來，目前大數據是當下最熱門的關鍵詞之一。不可否認的是大數據已經滲透到財務領域當中，在這樣的環境下，作為會計專業的學生，更應該拿出自己最好的狀態去應對數字時代的革新，所以會計專業學生的自主學習意識也要不斷地增強。不僅僅是要學會做財務賬，更重要的是要對財務數據進行分析。只有數據會“說話”，企業才能夠以財務數據為依據做更好的決策，當然這也是作為財務人員必須具備的一項專業素養。目前傳統的教育方式不能夠滿足大數據環境下的會計人員需求，所以財會專業學生應該具備自主學習能力，這樣才能不斷的面對更大的挑戰。傳統的財務人員已經不能滿足時代的發展，現在的企業已經逐步的開始通過云會計進行財務數據的統計和分析，利用財務數據發展建模，由程序代替人工做出直觀的結果，從而為管理者提供決策。由此看來，簡單的財務計算已經逐漸被云計算代替，所以財務專業的學生更應該提高自主學習能力，順應時代潮流，讓自己成為不可替代的人。

一、當今財會專業學生教育的現狀

（一）理論教學與實踐相脫節

現在對于財會專業學生的培養當中，只是停留在理論教學方面，實踐的內容少之又少，但是財會專業往往是一門以實踐為主的學科，所以這也導致了理論與實踐相脫節，學生學習的深度往往只停留在表面，課本當中的內容已經無法滿足于學生。而考試的內容往往也只局限于理論，教學大綱也過于單一，很多教學的內容在實踐中得不到應用，而真正實踐的內容，課本當中又沒有體現，很多學生也不重視手工模擬實習，所以這也是需要培養當今財會專業的學生自主學習意識的原因。

（二）教學效果難以考核

財會專業學生在學校當中，大多數的學習只限于課本上的知識，實踐的課程考核起來有很大的難度，基本上實踐的課程，每個人做得都是一樣的，不管是從質量上還是從完成度上都沒有任何的挑戰，基本上是老師在課堂上講的內容，就相當于考試的內容，所以無法檢驗出學生是否真的學會了相應的知識。目前的考試只注重于理論課程，而實踐課程多數都沒有設置考試，這也是我們希望學生能夠養成自主學習意識習慣的原因。

（三）教材更新迭代速度過慢

作為老師來講，要了解教材的重要性，因為教材是培養學生學習質量的關鍵因素，但是就目前的情況而言，財務專業用的教材是相對比較陳舊的。在當代大數據時代下，教材中的內容早已無法滿足學生的發展，這也迫使教師要不斷提高學生的自主學習能力，平時在授課當中也要滲透自主學習的重要性。

（四）教學工作者思想陳舊，能力有限

目前財會專業執教的老師，很多都是碩士博士畢業之后直接進入學校教學。他們缺少相關的社會實踐經驗，沒有真正地在企業摸爬滾打過，所以對于企業的業務是很陌生的，這也導致了他們只會紙上談兵，給學生講一些相關理論的知識時，不能夠為學生提供具有實際應用價值的經驗。目前這也是一個大眾問題，財務教學跟財務實踐可以說是一個矛盾體。所以作為學生也需要不斷的去自主學習，不能完全依賴于授課老師，因為授課老師也有一定的短板，如果不想被社會淘汰，就要養成自主學習的意識增強自身價值。

二、新形勢下財會專業學生面對的挑戰

（一）知識儲備和操作水平薄弱

對于財會專業的學生來說，目前學習的會計知識都是比較陳舊的，再加上缺少自主學習意識，不重視會計知識的學習和積累，導致很多會計專業的學生對于計算機的應用不十分熟練。很多學生只有基本的計算機常識，對于其他通過軟件來實現的功能不了解，所以也導致接受新鮮事物的能力較弱。作為老師來講，應該加強對學生的會計業務培訓，強化他們的信息化知識，從而得到更快的提升。開設關于財務軟件應用的課程，讓學生對財務軟件有基本的了解。在上課的過程中，也要不斷滲透自主學習能力的重要性，讓學生時刻保持吸收新鮮知識的狀態。

（二）會計監督體制不完善

對于現階段的財務人員來講，會計監督體系不夠完善。從財務的角度來說，會計監督體制是會計工作展開的關鍵。我們都知道會計的工作具有其特殊的性質，需要不斷地和數字以及資金打交道，因為這樣的特殊性質，所以必須要保持良好的職業道德。這也是作為老師需要灌輸給學生的概念。隨著大數據時代的到來，財務管理也面臨著前所未有的挑戰，因為很多的違法違紀行為，可以通過互聯網計算機來操作，也就是說，稍有不慎就會被人鉆了空子，導致財務損失。所以要加強對于學生職業道德的培養，這樣也有助于逐漸完善會計監督體制。會計制度和法規也在不斷完善的過程當中，只有不斷地去自主學習制度和法規，這樣才能在工作的過程當中更加熟練地應用。

（三）對于云計算、云會計了解不夠

現在“互聯網+”的時代已經到來了，目前來講很多saas軟件已經代替了傳統的軟件。但是教育還停留在傳統軟件的使用當中，在平時授課的時候，也大多針對傳統軟件的某項功能，對于財務軟件新出的功能不是很了解，對于目前新型的云計算、云會計了解也不夠。現在很多的軟件不僅僅是用來做最基本的賬務處理，更多的是通過賬務來對財務相關的數據進行分析，給企業的管理人員提供相關的分析數據，讓他們做合理的決策?，F在計算機的進步，可以大大地節省時間來進行其他會計專業領域的學習。所以作為財會專業的學生，應該加強自主學習意識，老師也應該時刻監督學生，培養他們的自主學習意識。

（四）智能機器人逐步代替人工

在計算機高度發展的今天，大數據時代已經完全到來。有很多軟件供應商已經通過軟件的操作逐步代替了人工。隨著科技的進步，只要通過語音或者微信掃一掃就能對于財務數據做一個基本的處理，也就是說財會專業的學生所面臨的挑戰會更大。所以學生在學習基礎知識的同時，更應該上升到管理層面的知識。雖然在學校當中有管理會計、成本會計的學習，但是這些學習是遠遠不夠的，大數據在不斷的變化，相對應的財務的職能也有了新的改變，由基本的賬務處理轉變為財務的分析，這也是目前財會專業的學生必經之路。作為老師，在督促監督學生學習的時候，也要不斷地去滲透和培養他們的自主學習意識。在現今階段，只有增加財會專業的自主學習意識，才能讓他們緊跟時代的步伐，面對新的挑戰，也將迎來新的機遇。所以財會專業的學生只有不斷探索，才能不斷進步，才能夠立足于時代的長河當中。作為財會學生要抓住每一次的時代風口，不斷完善自己的知識儲備和技術能力，才能被時代所認同。

三、新形勢下財會學生面對的機遇

大數據環境的到來，對于現有的財務專業理論和實踐產生了巨大的影響，但也給財會事業的發展提供了新的發展機遇。對于財會的學生來講，未來財務會計的確認前提將由過去交易為主，轉變成未來的經濟活動或者經濟前景和風險為主。也就是說在之后的財務工作當中，財務的要素會有所轉變，由歷史成本、公允價值、成本與可變現凈值等共同組成。因此，作為財會專業的學生必須要有不斷審查監測分析和預測中國經濟變化特點的能力。大數據的推動有利于更快了解財務的大量數據，這也能夠讓我們對財務的數據有著更深度的挖掘和理解。

四、如何能培養財會專業學生的自主學習意識

（一）在教學過程中培養學生的自主學習意識及能力

隨著互聯網的不斷發展，網絡上的各種數據信息，能讓財會專業的學生不受時間地點的約束進行學習，從而增強了他們自主學習的選擇性，也為他們提供了相關的自主學習機會。作為老師來講，應該改變傳統的教學模式，讓學生合理地安排時間，以及選擇資源進行自主學習。在課堂當中也應該對大數據進行分析挖掘，從而培養學生的自主性學習能力，也促進了新的教學模式的產生。財會專業的老師在上課的過程當中，需要對學生進行有針對性的教育，從而能夠生動地傳授專業知識，對于不同的學生要采取不同的措施，這樣才能夠調動學生的積極性。讓學生自主地去搜集整理資料，在課堂上讓學生分組進行成果展示，這樣也能夠使學生更多地去了解知識結構，讓學生通過這樣的自主學習方式去豐富自己的知識庫。對于學生的考核，也要通過基礎知識和綜合素質進行考評，這樣也能夠促使學生參與實踐，增強他們的學習氛圍。通過這樣的教育模式，也可以把學生培養成適應現代社會所需要的人才。

（二）通過線上教育與線下教育相結合的方式培養學生自主學習習慣

傳統的線下教育方式，已經不能滿足目前我國對于財會人才的需求。所以應該采用線上線下相結合的教育模式，這樣也可以培養學生的自主學習習慣。線下的教育，可以針對基礎知識和理論實踐為主。線上的教育，主要是針對學生對于大數據的挖掘以及分析處理能力的培養。這樣能夠培養他們的會計思維，也能夠打開學生的眼界，使教育不僅僅是紙上談兵，而是能夠通過理論與實踐相結合的方式，培養學生的學習能力，以及專業意識。讓學生能夠了解到獲取知識的途徑，不僅僅只限于課堂之上，還有更多的知識等待著他們去挖掘和探索。

（三）加強培養學生的數據挖掘能力

隨著現代互聯網技術的發展，網絡平臺上有海量的數據資源，作為財會專業的教師，應該在課堂以外多展開實踐的教學以及關于數據的應用探索，這樣能夠促使學生積極主動地利用互聯網查找分析數據。學校方面也應該多開設一些新型數據處理的工具，不斷地跟隨時代潮流，把學生作為主體，教師進行引導和輔助，指導學生獨立的進行學習，還要對學生進行考核和評價，這樣既能夠讓學生養成自主學習的習慣，也能夠提高教學和學習的效率。

（四）完善會計網等相關官網的數據資料

在大數據時代下，隨著會計在線教育的普及，能讓學生更好地自主選擇學習相關的資源以及信息。但是目前來講會計網等相關的網絡成為學生查找分析數據的主要網絡資源。所以也應該及時地去更新網絡上相關的知識、國內以及國際上最新的會計政策，讓學生以最快的方式，在專業的網絡上找到相關的信息。因為大部學生認為在會計網上查詢的知識最為準確，所以要不斷地去完善搭建會計網的教育平臺，豐富會計學習的資源，從而使學生能夠取得正規且嚴謹的自主學習成果。

（五）多組織相關的課余活動，引導學生自主學習

在不斷完善基礎教育的同時，也要多舉辦相關的校園活動，讓學生在豐富多彩的校園活動當中找到自主學習的方向，更要督促學生多參加社團活動，很多學生能夠在社團活動中找到自己的方向。作為財會專業的學生，發揮其特長是必不可少的條件，在課余活動當中更容易讓學生了解自己未來想干什么或者能干什么，找到了方向也能夠更好地培養和滲透學生的自主學習意識。

（六）安排社會實踐，讓學生深入到企業中去

學生在學習的過程當中，不應該只把他們局限在校園當中，如果只讓他們接觸校園當中的事物，這樣就會讓學生變成井底之蛙。應該多安排一些關于社會實踐的活動，讓學生提前深入到企業中去。這樣也能夠讓學生更了解之后自己所需要面對的工作，讓學生親身體會到課本所學的內容并不能支撐之后所要從事的工作，這樣也能夠培養學生自主學習的意識，增加他們對于知識的渴望。參加社會實踐活動，也能夠讓學生在實踐當中學到相關的專業知識，理論與實踐相結合的方式，才能更好地促進學生的發展。在企業當中，學生也能更好地找到自己的位置，當然企業人員也要積極配合學校對學生的教育和培養，多讓學生接觸企業的業務，這樣才能促進學生的自主學習，也可以奠定學生以后的發展方向。

結語

隨著社會經濟的發展，互聯網數據的不斷變化，在大數據環境之下，對于財會專業的學生有著更高的挑戰和要求。新型科學技術的出現，在人才市場中的運用，就要求財會專業學生不斷提高自主學習意識，財會專業的學生在目前階段的自主學習能力還有很嚴峻的問題，傳統的教學模式已經無法滿足新時代的人才需求，所以要通過改變傳統的教學模式，努力培養學生的自主學習意識，在教學過程當中不斷滲透學生的自主學習能力，能夠讓學生更快地適應經濟發展，同時對于數據的分析和挖掘產生更大的興趣，促進教學模式的改革，從而培養出優秀的人才，使學生能夠不斷的適應經濟潮流，抓住時代的機遇。