醫(yī)藥國際貿(mào)易課程思政教學實踐研究

田浩國 豆勇超 楊令

（南京中醫(yī)藥大學 翰林學院，江蘇 泰州 225300）

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，改變了人們的生活習慣。同時也打破了教育的時空界限，優(yōu)化了資源的配置。習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何借助互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)代教育技術手段，將課程思政建設落到實處，通過技術手段與互聯(lián)網(wǎng)提升思政與醫(yī)藥國際貿(mào)易知識的有機融合，提升課程思政的落實效果是值得探討的問題。探索將互聯(lián)網(wǎng)+課程思政的新模式融入到醫(yī)藥國際貿(mào)易教學教育內(nèi)容當中，引導學習醫(yī)藥國際貿(mào)易的學生關注國際時事政治，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，加強愛國主義和社會主義理想信念教育，從而培養(yǎng)出專業(yè)能力強，思想政治覺悟高的綜合型人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)藥國際貿(mào)易的課程思政的必要性

（一）課程思政協(xié)同育人的必要性

課程思政是全過程育人格局的形式將各類專業(yè)課程與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把立德樹人作為教育的綜合教育理念。思政教育具有顯性和隱性教育特征。顯性教育是具有明確的、公開透明的教育內(nèi)容、目標和方式的直接教育，注重對學生直接灌輸價值理念、道德規(guī)范、社會責任等相關的知識理論。隱形教育是把思政滲透到豐富多彩的社會生活中的間接教育，現(xiàn)本科高校思政顯性教育主要是通過馬克思主義理論等思政理論課，引導學生樹立正確的價值取向以及政治信仰，由于思政課程的學時有限，不能完全覆蓋教育教學全過程和所有環(huán)節(jié)，因此需要挖掘?qū)I(yè)課內(nèi)容中思政元素。將高校思政教育融入到專業(yè)課程中，通過不同的課程思政的教育充分激發(fā)學生的愛國情、強國志、報國行。構建全方位系統(tǒng)化的育人機制，從而達到高校思政教育的目的。

（二）醫(yī)藥國際貿(mào)易課程思政教學的必要性

開展課程思政建設是符合全面學習貫徹落實全國全省高校思想政治工作會議精神的，是加強立德樹人教育理念的體現(xiàn)。其在回應現(xiàn)實教育需求上有其必要性。醫(yī)藥國際貿(mào)易是國貿(mào)專業(yè)的一門專業(yè)限選課。作為中醫(yī)藥院校經(jīng)濟類專業(yè)的特色課程，是國際貿(mào)易專業(yè)開展課程思政建設的重要課程。醫(yī)藥國際貿(mào)易課程涉及醫(yī)藥國際貿(mào)易相關概念、國際醫(yī)藥服務貿(mào)易、世界醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展史概述、醫(yī)藥國際貿(mào)易產(chǎn)品的質(zhì)量管理、世界天然藥物市場、世界醫(yī)藥市場、醫(yī)藥對外貿(mào)易政策、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策與對外貿(mào)易戰(zhàn)略和醫(yī)藥國際貿(mào)易中的知識產(chǎn)權問題等相關內(nèi)容。醫(yī)藥國際貿(mào)易課程與思想政治之間要聯(lián)系密切，將思政元素有機融入到醫(yī)藥國際貿(mào)易課程的教學過程，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的優(yōu)良思想品德，在講授醫(yī)藥國際貿(mào)易課程中結合習近平新時代中國特色社會主義思想相關理論，分析和探討國際貿(mào)易現(xiàn)象、國際貿(mào)易問題。例如倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀等。結合“一帶一路”倡議，將時事引入授課教學中，讓學生產(chǎn)生共鳴，加強學生的認同。教師在授課過程中讓學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色，全面客觀地認識當代中國、看待外部世界；形成正確的文化價值觀。因此，課程內(nèi)容中能夠挖掘出豐富的思政元素，對醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教學開展具有可行性。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+思政課教育的必要性

學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以獲取更多的相關知識，但知識價值判斷和分析越發(fā)模糊。因此要將思想政治教育網(wǎng)絡化，實現(xiàn)在線課程育人功能，課程思政的主要陣地在課堂，而隨著課堂形式逐漸多樣化，慕課、微課和在線課堂等也納入到了課程思政領域。線上線下混合式的課堂都是課程思政的重要宣傳陣地。因此在線課程也需要重視自身的育人功能、找到切實準確的思政切入點，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下合理引導學生的價值觀念，在課堂講授，傳遞知識過程中要潛移默化地幫助學生樹立正確的思想政治觀念。合理地運用現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源，有步驟有計劃、規(guī)范地推動思政教育內(nèi)容網(wǎng)絡化。加強學生對思想政治學習的主體意識、通過多元化學習方式，將醫(yī)藥國際貿(mào)易相關熱點新聞與課堂知識相結合，讓學生對醫(yī)藥國際貿(mào)易產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時樹立正確的科學發(fā)展理念以人為主體，認識到互聯(lián)網(wǎng)+課程思政深度融合的必要性。

二、醫(yī)藥國際貿(mào)易思政課程面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)對學生思想的沖擊

隨著我國社會經(jīng)濟水平高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的技術水平也在不斷地提高，學生獲取信息的渠道更加廣泛，同時各種互聯(lián)網(wǎng)的信息也在影響學生思想政治與價值觀，尤其是在經(jīng)濟全球化的背景，學生只有合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，對其內(nèi)容去偽存真，學會判斷和思考才能從中獲取真正的價值，從而促進自身發(fā)展。學生對網(wǎng)上新聞信息的獲取，認識了醫(yī)藥國際貿(mào)易情況和政策，掌握了醫(yī)藥知識產(chǎn)權的相關概念以及保護醫(yī)藥知識產(chǎn)權的相關法律法規(guī)，然而學生缺乏實踐，影響醫(yī)藥產(chǎn)品進入國際市場的理解深度等。學生正處在思想成長階段，因此高校教師必須要強化對學生思想政治引導，培養(yǎng)學生形成積極向上的思想政治觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)的最大特點是打破了現(xiàn)有的信息交流的時空，實現(xiàn)了信息全天候的高速傳遞，網(wǎng)絡信息傳播速度和信息范圍都遠超過任何媒體，不同的信息容易沖擊學生的思想。

現(xiàn)階段我國高校重視通過線上教學方式開展教學活動，但這種教學方式對于醫(yī)藥國際貿(mào)易思政課程，教學方式和教學內(nèi)容還存在需要改進的地方，主要的原因是醫(yī)藥國際貿(mào)易+思政教育和互聯(lián)網(wǎng)+三者之間未形成合力，大部分醫(yī)藥國際貿(mào)易教師注重本課程文化知識和技術教學目標的實現(xiàn)，未能有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)藥國際貿(mào)易思政課程的互補優(yōu)勢。教學內(nèi)容的設計是以教師依據(jù)教育教學理論為依據(jù)，圍繞醫(yī)藥國際貿(mào)易思政標準的要求和教學學生的個性特征，有序安排教學要素、設置學習情境及組織教學活動，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，解決教學存在的問題是連接教學理論與實踐教學的橋梁。因此要充分挖掘醫(yī)藥國際貿(mào)易課程中所包含的思想政治內(nèi)容，并合理利用互聯(lián)網(wǎng)完善醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教育教學方式。在教學內(nèi)容中融入豐富的思政案例，以拓寬學生的知識面，因此教師需不斷提高自身思想政治素養(yǎng)同時改變現(xiàn)有的教育教學方式，實現(xiàn)醫(yī)藥國際貿(mào)易和思政課同向合力。

（三）網(wǎng)絡信息讓師生互動受到挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)+教學模式對學生辨別真?zhèn)蔚哪芰μ岢隽溯^大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡信息為學生提供了豐富資源和信息，如果學生不具備辨別互聯(lián)網(wǎng)信息真?zhèn)蔚哪芰Γ粫粍拥娜P接受。不良的網(wǎng)絡新聞報道會存在虛假的信息以及對事實進行歪曲、斷章取義等現(xiàn)象，容易導致學生認知模糊。教師的職能要從教變成為導，引導學生選擇適合實際需求的學習內(nèi)容，根據(jù)教學目標創(chuàng)造教學情境，培養(yǎng)學生自主獲取新知識的能力及健康的興趣愛好，同時提升學生認知、選擇、辨別的各種能力，樹立良好的學習習慣和課后及時復習的習慣，構建以學生為主體，以教師為主導的開放型的合作關系。利用課后碎片化的時間與學生們一起在互聯(lián)網(wǎng)上探討醫(yī)藥國際貿(mào)易相關熱點新聞，并自由發(fā)表相關內(nèi)容看法和對策建議，同時結合課堂的所學知識講解現(xiàn)實當中難以理解的問題。隨時關注學生的學習狀態(tài)，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，滿足學生個性化學習需求，依據(jù)醫(yī)藥國際貿(mào)易相關熱點新聞，運用多種方式提高師生互動，激發(fā)學生思維的積極性。調(diào)動學生自主學習的主動性和積極性。

三、醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教學實踐策略

（一）建設中醫(yī)藥院校資源平臺，豐富思政的教學內(nèi)容

針對本校專業(yè)特色和育人目標，構建中醫(yī)藥院校教學資源平臺，深挖醫(yī)藥國際貿(mào)易課程思政元素，結合我國相關醫(yī)藥貿(mào)易政策的素材制作成具特色的教學資源包。資源包中可以包括實時新聞視頻、專家講座視頻和相關網(wǎng)絡信息等多樣化的內(nèi)容。將資源上傳到學校網(wǎng)絡教學平臺中，引導學生在平臺中查閱和收集資料，并在特定的反饋板塊中提出自己的需求。任課教師可以根據(jù)學生的反饋及時補充和調(diào)整平臺的內(nèi)容，從而使醫(yī)藥國際貿(mào)易和思政實踐教學愈加融合。開放教學資源，實現(xiàn)平臺資源共建共享，加強校際間的交流與資源共享。有助于大學生拓寬知識面，并獲得全面的發(fā)展。同時針對學生不理解的問題，教師可以定期舉行網(wǎng)上專題研討的形式進行系統(tǒng)地講解。將網(wǎng)絡平臺分模塊進行管理，加強各模塊的功能，提升網(wǎng)絡平臺在教育教學中的積極作用，提高專業(yè)課協(xié)同思想政治建設水平，提高醫(yī)藥國際貿(mào)易思政的教學質(zhì)量同時將現(xiàn)有的網(wǎng)上資源融入自建教學平臺，如中國大學MOOC、智慧樹、騰訊課堂和超星學習通等。引導學生根據(jù)教學目標和能力要求進行實踐學習，通過資源平臺的學習，可以提升學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓該平臺更加有效地服務于教學，同時豐富思政的教學內(nèi)容。

（二）重視課程目標，提高思政教學水平

深度挖掘醫(yī)藥國際貿(mào)易課程中的思政元素，找到醫(yī)藥國際貿(mào)易知識點與思政內(nèi)容的鏈接點，將思政內(nèi)容潤物無聲地融入課程的理論與實踐教學過程中，貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)中，達到全程育人，全方位育人。因此學?？梢詾閷I(yè)課教師提高培訓的機會，邀請思政教師進行思政教育培訓，對教師們進行全面的專業(yè)的指導，通過引領和示范加以提高教學質(zhì)量，增加授課的專業(yè)性，同時增加教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)，全面提高教師的實踐操作和運營能力。注重結合課程目標和特色，緊扣學生培養(yǎng)目標和定位，注重課程內(nèi)容的安排，思政點的插入，創(chuàng)新教學方法，加強互聯(lián)網(wǎng)技術及現(xiàn)代教育技術在授課過程中的應用，保證課程思政的實施效果。同時以醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教學目標為指引，對課程知識進行系統(tǒng)地梳理，充分提煉與課程有關的思政元素，并對醫(yī)藥國際貿(mào)易課程教學內(nèi)容進行重新優(yōu)化，將課程知識點與思政元素有機結合，綜合運用案例教學法、翻轉(zhuǎn)課堂等將立德樹人的教學目標落到實處。

（三）發(fā)展以學生自主教育的課程思政模式

互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)絡教育、網(wǎng)絡學習平臺和學習資源非常豐富，這為高校學生提供了自主學習的平臺同時也豐富了學習的內(nèi)容，通過互聯(lián)網(wǎng)學生可以根據(jù)實際情況選擇學習時間和學習內(nèi)容。不同的教學知識平臺為學生提供了有利的環(huán)境。在實踐教學過程中通過網(wǎng)絡平臺幫助學生充分展示自我，有效地調(diào)動學生自主學習的積極性，促進學生學習效率的提高。通過網(wǎng)絡平臺的管理，內(nèi)容設置、話題討論、資源導航、評價反饋等，教師正確地引導學生參與網(wǎng)絡自主學習以及提升自我管理能力。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展課外的思政教育工作，利用課外休閑的時間分享優(yōu)秀的思想政治教育視頻或圍繞專業(yè)金牌課程以及愛國主義的宣傳片，補充專業(yè)課中的思想政治不足的教學內(nèi)容。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)整合多種多樣課程思政內(nèi)容，構建科學合理的課程思政教學體系。以專業(yè)或班級為單位對學生的思想動態(tài)進行分析和評價，并根據(jù)評價反饋情況調(diào)整思政教育的內(nèi)容與形式。要充分關注和利用專業(yè)或班級學生的思想動態(tài)，把學生的思想動態(tài)為課程思政教育的重點。構建師生共同開展課程思政教育研究內(nèi)容。學生對教師的課程體系進行體驗和評價，并幫助教師調(diào)整教學方法。學生的主動參與能夠促進學生自我學習與成長，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時也能夠提升醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教學內(nèi)容，提升醫(yī)藥國際貿(mào)易思政教學效果，構建新型的教學模式。