中級財務會計（一）課程中的國家安全教育設計
——以上海立信會計金融學院為例

陳 林，陶珍珍

（1.上海立信會計金融學院 會計學院，上海 201600；2.上海立達學院 財經學院，上海 201600）

0 引言

近些年來，我國大學生被境外間諜策反的新聞不絕于耳，其中香港的2014 年“占中”事件和2019 年“反修例”暴亂更是刺激了大家敏感的神經。在世界處于百年未有之大變局的當下，為全面增強大學生的國家安全意識，提升維護國家安全的能力，習近平總書記創造性地提出了總體國家安全觀，并要求將國家安全教育貫穿高校人才培養的全過程。為深入貫徹黨的十九大精神和習近平總書記總體國家安全觀，落實黨中央關于加強大中小學國家安全教育有關文件精神和 “將國家安全教育納入國民教育體系”的法定要求，教育部先后印發了《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》和《大中小學國家安全教育指導綱要》兩個重要指導性文件，揭開了我國大學生國家安全教育的序幕。在這種背景下，深入探討如何將大學生國家安全教育與專業課講授相結合，具有重要的現實意義。

1 國家安全教育融入課程的理論依據

1.1 修昔底德陷阱

所謂修昔底德陷阱是指一個新崛起的大國必然要挑戰現在大國，而現在大國也必然會回應這種威脅，這樣激烈的斗爭甚至戰爭變得不可避免。改革開放以來中國取得了舉世矚目的成績，2020 年名義GDP 總量為14.86 萬億美元，超過歐盟27 國總和，是美國的71%，成為自美國經濟取代英國成為世界第一經濟強國以來第一個超過美國GDP 的70%的國家。個別國家始終不愿意看到中國強大，他們對我國的“顏色革命”攻勢愈演愈烈，我國反分裂、反顛覆、反滲透斗爭更加尖銳復雜。

1.2 中等收入陷阱

中等收入陷阱是指一個國家由于憑借某種優勢（自然資源、人口等），實現經濟的快速發展，使人均收入達到了一定水準（10 000 至12 000 美元之間），但長期停留在該水準的情況，如墨西哥、巴西、阿根廷和菲律賓等國家。2020 年，我國人均GDP 剛過11 000 美元，當前復雜的國際國內環境下，雖然雙循環的發展策略在一定程度上會緩解外貿減少的影響，但是中國依然有掉入中等收入陷阱的可能。

1.3 塔西佗陷阱

所謂塔西佗陷阱是指當政府部門或某一組織失去公信力時，無論說真話還是假話，做好事還是壞事，都會被認為是說假話、做壞事。黨的十八大以來，中國政府將反腐定為國家治理的重要戰略，糾正不正之風絲毫不松懈，極大地提高了黨的公信力。新冠疫情的有效控制，也讓中國人民充滿了民族自豪感。但是，由于國土幅員遼闊，不可避免會出現個體性或局部性的不公平不公正，這就意味著我國仍可能面臨局部的塔西佗陷阱。

2 大學生國家安全教育的現實困境

2.1 大學生對總體國家安全觀的認知存在局限

在校大學生生活在和平安定的國內環境，因而他們對總體國家安全知識的了解還處在“碎片化知識”層次，未形成系統化的知識結構框架，不了解一般信息與國家秘密之間的界線，更不相信普通大學生能夠泄露國家秘密。

2.2 國家安全教育內容不夠全面

在實際的教學過程中，有的教師對總體國家安全觀內涵的把握不到位，將國家安全狹隘地闡釋為領土安全、軍事安全、國防安全等傳統安全，使得學生片面地認為國家安全和自己本身無太大關系，從而降低了國安教育的實際成效。

2.3 國家安全教育形式相對單一

傳統的課堂教學和入學軍訓仍作為當前大學生國家安全教育的主要渠道和主要形式。課堂教學以傳統的教師講授，學生聽講的方式為主；新生軍訓則由于訓練的強度和壓力，對于國防教育等內容講解較少，其形式單一，效果不佳。

2.4 大學生國家安全教育的育人隊伍建設欠佳

因為未接受系統的國安培訓，部分教師不具備較強的國家安全理論功底，師德水平不高，政治素養不強。而且，高校尚未建立對高校教師群體進行國家安全教育的制度。

3 中級財務會計（一）課程中的國家安全教育概述

3.1 課程描述

上海立信會計金融學院會計學專業2008 年被列入“國家級特色專業”，2019 年被列入“國家級一流本科專業建設點”。中級財務會計是會計專業的核心專業課，經過近20 年的建設，不斷成長成熟，2006 年，獲得學校重點課程立項；2012 年，課程團隊編寫的教材《中級財務會計學》獲校“優秀教學成果”二等獎；2015 年本課程作為我校“混合式課程”立項建設，經過幾年建設取得了豐碩成果。

中級財務會計（一）是中級財務會計的第一部分內容，是核心主干課程。該課主要講述財務會計的基本理論框架和會計準則等會計規范體系；闡明企業各類主要資產（包括應收款項、存貨、固定資產和投資性房地產、無形資產、金融資產和長期股權投資等）相關事項和交易的確認、計量、記錄和報告的原則、程序和方法。本課程立足于會計改革與發展背景，注意會計規范的國際趨同，堅持理論聯系實際，并采用案例教學方法，旨在培養學生解決和分析會計問題的能力，包括職業敏感性、職業判斷能力和綜合分析能力，為高級財務會計、成本會計、財務管理和財務報表審計等專業后續課程的學習以及從事會計實務、初步開展會計研究等夯實基礎。

3.2 中級財務會計（一）課程中國家安全教育的內容選擇

上海立信會計金融學院財會專業學生未來的就業主要集中于會計師事務所、銀行、事業單位等，而且接觸的都是財務數據。所謂的財務數據主要指資產負債表、現金流量表和利潤表三大財務報表。其中，資產負債表反映公司的資產狀況，利潤表反映了企業的經營成果，現金流量表反映了企業的現金流量情況。我們一直在強調一點，經濟要發展，會計要先行。財務數據是現代資本市場存在的基石，其存在有助于緩解資金提供者與資金使用者之間的信息不對稱，從而提升投資效率；同時，財務數據也是公司管理層做決策的重要依據，這些數據不僅僅是商業機密，有些甚至涉及國家機密。所以我們在教學過程中，一定要讓學生知道財會數據對經濟安全的重要性。為了實現這樣一個目標，我們在教學過程中會穿插豐富的與教學相適應的案例。

3.3 中級財務會計（一）課程思政的實現路徑

結合上海立信會計金融學院學生的特征和中級財務會計的課程特征，我們對中級財務會計（一）采用了混合式教學的方式。我們在學習通平臺建立了大量的線上資源，如課程講解、作業、試卷、案例分析，并定期地與學生進行線上交流，探討教學難點，促進學生的成長。本課程要求學生必須提前進行課程講解視頻的學習，并做一定的作業（平均每周2.5 學時）；課后對部分章節的案例進行線上討論。因為本課程的課時僅有45個學時，教學內容較多，所以我們通常會在上述6 個德育要素選擇一個案例在線下上課時講解，其余5 個均線上討論。線上討論是小組討論，每組4～6 位同學。

4 中級財務會計（一）課程中的國家安全教育舉例：寶萬之爭

4.1 教學背景

按照教學大綱的教學進度，2021 年10 月6 日在5DS31 教室講授核心專業必修課中級財務會計（一）第八章長期股權投資的內容，授課對象為2020 級財務管理5 班同學。

4.2 教學詳述

4.2.1 案例介紹

寶萬之爭是指寶能系2015—2017 年試圖收購萬科的事件。寶能系是指以寶能集團為中心的資本集團，下轄寶能地產、前海人壽、鉅盛華、深業物流、創邦集團等多家子公司，其董事長為姚振華。萬科是中國房地產業的佼佼者，自2001 年起成為萬科最大股東以來，央企華潤在萬科一直是很奇妙的存在，雖然為最大股東，但不參與公司運營。

2015 年，A 股市場出現多次整體性的股價暴跌事件。為恢復市場活力，監管部門曾短暫地放寬保險資金入市比例。2015 年7 月8 日，原保監會下發64 號文《中國保險監督管理委員會關于提高保險資金投資藍籌股票監管比例有關事項的通知》，對于滿足“上季度末償付能力充足率不低于120%、投資藍籌股票的余額不低于股票投資余額的60%”的保險公司，經報監管備案后，可以將投資單一藍籌股票的余額占上季度末總資產的監管比例上限由5%調整為10%；投資權益類資產的余額占上季度末總資產比例達到30%的，可進一步增持藍籌股票，增持后權益類資產余額不高于上季度末總資產的40%。

通知發布后，保險資金加速入市。在中國資本市場中，相關法規要求投資者的持股比例超過5%的倍數時需要公告，我們稱之為“舉牌”。2015 年7 月10 日，寶能系首次舉牌萬科。8 月26 日寶能系持有萬科15.04%的股份，首次超過華潤成為萬科的第一大股東。2015 年9月4 日，華潤耗資4.97 億元增持萬科，持股比例由原來的14.89%變為15.29%。隨后，寶能系連續增持萬科股票，12 月8 日累計持股比例為23.52%。萬科創始人王石在內部會議上高調宣稱不歡迎寶能系，并提出四個理由——寶能的信用不足、能力不足、短債長投和華潤的無可替代。

此后，王石和萬科CEO 反復與華潤高層溝通，提出3 個選項：一是華潤繼續現金購入萬科股票；二是萬科與華潤子公司華潤置地進行合并，間接增加華潤的持股數量；三是引入戰略投資者。華潤則表示目前集團的業務較多，一時無法繼續增持股票，否決第一個選項；華潤置地發展良好，但其市值（1 534 億港元）要遠小于萬科的市值，若其與萬科合并，意味著華潤將再失去一家可控子公司，所以也否決了第二個提議。6 月17日，萬科在未完全與華潤溝通好的情況下披露重組方案，意欲引入深圳地鐵這一戰略投資者。然而，12 月18日，萬科發布公告，由于部分主要股東反對，終止該重組。在此期間，寶能對萬科的持股比例上升至24.972%。

萬科獨立董事華生先生連續四次在上海證券報上詳述了萬科董事會決議的背景和過程，引發了激烈的爭議。此時，網上在流傳華潤與寶能在多地存在地產合作的事項，甚至華潤向寶能提供資金購買萬科的股票，直指華潤與寶能是一致行動人的事實。以上事項引起高層的關注，畢竟牽扯國有資產保值增值問題。證監會主席劉士余在2016 年12 月3 日召開的中國證券投資基金業協會第二屆第一次會員代表大會上指出，“市場出現的舉牌、杠桿收購是對治理結構不合理公司的挑戰，是對國家法律法規底線的挑戰，也是對做人底線的挑戰，不是真正的金融創新”。

2017 年1 月12 日萬科公告，華潤當天與深圳地鐵集團簽署了《關于萬科企業股份有限公司之股份轉讓協議》，將旗下萬科股票全部轉讓給深圳地鐵集團。之后，萬科另一大股東恒大集團發布公告稱，將公司下屬企業持有的萬科股份（約占萬科總股本14.07%）的表決權轉讓給深圳地鐵。至此，深圳地鐵集團持股比例達到29.38%，成為萬科A 第一大股東。隨后，寶能系開始減持萬科股票，逐步套現，截至2019 年12 月19 日，寶能系所持萬科股票比例僅為4.99%。

4.2.2 案例討論

案例共討論了3 個問題，萬科是誰的萬科、情懷V.S.規則和誰是對的（這兩個討論涉及國家安全教育）。將同學們分10 組，每組派代表發言，引導從公司治理、金融杠桿收購與國家經濟穩定、法理治國等角度加以論述。

按照現代企業制度，雖然股權投資人經常不參與公司運營，但是其確實為企業剩余權益的所有人，這里的股權投資人應包含小股東。在中國目前投資者構成中，小投資者占據多數。在寶萬之爭中，參與者都有誰？華潤、寶能系、恒大等公司均是萬科的大股東，寶萬之爭的實質是控制權之爭，是這幾個大股東為自身利益進行的爭斗。事實表明，大股東的股權之爭導致萬科股價不正常波動，同時也影響了萬科的運營。因此，無論從哪方面講，對小股東均是有百害而無一利的。

從萬科管理層的操作來看，王石以情懷挑戰規則，從法理看是不合理的。然而，考慮到中國證券市場的發展時間不長，相關的法律法規尚不完全成熟，王石的做法又是合理的。從寶能的資金來源看，其構成主要是短期的融資，甚至用了金融杠桿。如果讓這樣的收購大行其道，中國的經濟將面臨什么情境？雖說證券市場是自由資本市場，但是我們要提出一個問題，有錢就可以任意收購嗎？特別是在資金來源不明了的情況下。從寶能的以往操作可以看出，寶能的收購路數是收購—清洗管理層—重新運營。如果寶能收購的是ST 類公司，那無可厚非。然而，萬科、格力等公司都是藍籌股。在美國這樣成熟的資本市場中，這樣的行為需要經過相關機構嚴格的評估。若任由寶能這樣的保險公司在資本市場任意妄為，中國的資本市場必將大亂，甚至可能引發金融危機。因此，中國的法律法規需要進一步完善，而上市公司也應在公司治理方面提高被惡意收購的防疫力。

4.2.3 教學結果

通過這一案例的研究，同學們深刻地感受到長期股權投資的獲取并不像書中所述的那么容易。而資本所有者不能只考慮自身的利益，還需要考慮國家經濟的穩定：國家利益重于一切。

4.2.4 教學分析

國家安全教育的目的是向學生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的國家安全意識，提升他們維護國家安全的能力，最終培養學生的愛國情懷。寶萬之爭本身是長期股權投資的經典案例，同學們應該可以悟到很多道理。從萬科創始人角度來看，作為一個成熟的社會人，當面對挫折時，應利用各種資源、通過各種途徑實現自己的目標與想法，百折不撓、越戰越勇；從大股東華潤的視角，國有資產，來之不易，且行且珍惜；從寶能角度來說，資本世界也需要國家情懷；從安邦、恒大角度，有些渾水是不能趟的；從深圳地鐵的角度看，天上掉餡餅的事情確實有，但前提是你需要足夠的實力接受。以小組討論的形式結束課程，這也是本設計的重點與難點。