在黑白世界中綻放光彩
——如何指導學生畫好黑白畫

☉甘 丹

現在，小學生大都使用各色的顏料、蠟筆來畫畫，卻不知普通的黑白兩色也可以表達豐富多彩的意義。于是，我們將黑白畫引入課堂教學，讓學生學習新的繪畫技巧，豐富學生的知識面，提升學生的藝術感知能力，讓學生在對黑白畫的學習中更深刻地感受到黑白畫的魅力。

一、引入黑白畫的意義

在素質教育深入推進的背景下，擴大學生的知識面，豐富學生的學習生活，提高學生綜合素質越來越成為大勢所趨。小學階段的學生充滿對世界的好奇，求知欲和興趣都比較高，對新事物有著很大的熱情。把黑白畫引入小學教學中，對于幫助學生接納新事物、開闊知識面有很大作用，也可以幫助學生更充分地認識美術，找到自己真正的興趣點。現在的小學繪畫課堂，一直被彩色畫占領，學生們容易形成美術必須是彩色的固化思維。將黑白畫創造性地引入課堂中，可以打破這種固定思維，開闊學生的視野，幫助學生改變傳統的彩色畫思維，而代之以黑白灰的組合變化來描繪事物。通過對黑白畫的教學，幫助學生透過事物表面的色彩看到事物光與色的關系，大膽構造，提高學生的觀察能力和判斷能力。

作為一種世界藝術珍品的中國水墨畫，就是黑白畫的一種，深淺不同的墨色，參差錯落分布，就形成了畫卷之上黑白灰之間的復雜微妙的關系，世界上所有的色彩仿佛都能在這三種深淺不同的顏色中得以展現，可見黑白畫的魅力所在。同時，黑白畫的表現能力非常豐富，有時寥寥幾筆，也能栩栩如生地展現復雜的畫面，在繪畫藝術中是一種非常重要的繪畫種類。它可做裝飾畫、可以發展為素描，還可以應用于工藝美術的設計中。所以，在小學美術教學中引入黑白畫是必要的。

二、實施黑白畫教學的過程

（一）合理規劃教學內容

黑白畫對學生們來說可能并沒有那么熟悉，需要慢慢接觸和學習。小學階段是學生身心迅速成長的階段，不同階段對新知識的接受能力不同，關注點和興趣點也不一樣，我們應該針對不同階段的學生設計不同的教學方案，尋找不同階段學生最合適的教學內容。

低年級學生學習能力比較弱，難以畫出太復雜的畫，教師可以設計一些以簡單的點、線練習為主的簡單易學的內容。同時還要注意學習內容的趣味性，一些簡單的線條組成的小動物，如用線團畫蝸牛、用三角形畫小魚、用波浪線畫蝴蝶等，也可以將繪畫與一些簡單的游戲相結合，讓學生愉快地接受新知識，培養學習興趣。

中年級學生已經有了一定的知識基礎，再讓他們學習太過簡單的畫反而適得其反，因此應該適當增加難度，在以簡單的線作寫生訓練的同時應該注意作品的整體意境，所畫物象與周圍環境的關系等。可以帶領學生去大自然中尋找創作對象，引導學生細心觀察，通過想象和一定的繪畫理論來創作。在繪畫練習中，教師應該引導學生注意物體與周圍光線的明暗關系，通過深淺明暗來表現物體，這可以為以后的素描打下良好的基礎，同時也可以教會學生分辨黑白畫和彩色畫，讓學生感受到黑白畫的獨特魅力。

高年級的學生有了一定的學習能力和知識基礎，也會有自己與眾不同的想法，在黑白畫的教學中就應該多給學生空間讓他們自由創造。畫畫并不一定要對著具體的事物進行描摹，也可以將自己想象中的事物描繪出來。如教師可以帶領學生進行故事畫創作，可以選擇中國古代的神話故事為背景，讓學生根據自己的理解和想象進行創作，用黑白畫的形式表現出來，讓學生在繪畫的練習中感受中國文化的深厚藝術力量，提升學生自身綜合能力。

用繪畫表現故事內容并不簡單，不僅需要學生有豐富的想象力，更需要學生對細節的注意，對整體布局的構思，及對整個故事感情基調的理解。如《后羿射日》的故事，在繪畫前要先了解英雄后羿，為了拯救百姓，射下九個太陽的故事。我們要從故事中感受到后羿的英雄氣概和為百姓謀幸福的高尚情懷。接著要圍繞故事，尋找最激動人心的一幕，由于繪畫是靜止的，無法表達一個連貫的動態事件，因此要選擇最重要、最經典的一幕，來展現故事的精髓。對于《后羿射日》這個故事來說，最精彩的當然是后羿射日的一剎那。然后，大家就要根據自己的想象，構思畫面，后羿應該畫多大，太陽又應該畫多大，兩者的位置應該怎樣安排，周圍的環境又應該是什么樣的，不同的學生就會有不同的構思。最后可以請學生講解自己的畫，都設計了哪些細節？設計這些細節的原因有哪些？

（二）做好充分的準備

由于繪畫課程與普通的文化課程特點不同，需要準備特定的道具，有了合適的文具，才能進行黑白畫的教學與創作。所以，教師應提前告知學生準備合適的文具。首先，黑白畫所用的紙，通常為白紙，紙張要有一定的厚度，不能太薄，尺寸一般統一為十六開。對于小學階段的學生來說，用速寫本比較好，方便對比查看和保存攜帶。其次，黑白畫顏色不多，其變化主要通過線條和顏色的深淺來表達，所以，在用筆方面也比較有講究。常用的筆有鉛筆、鋼筆、毛筆等，各種筆有不同的特點，鉛筆和鋼筆的線條峻峭而精簡，毛筆粗細深淺變化多端，強烈、舒緩、快慢、急轉，或順流而下，或奔騰跳躍，在毛筆的勾勒下收放自如。最后，黑白畫中的各種顏色都可以用深淺不一的黑白兩色代替，所以墨水一般用黑色墨汁或黑色書寫墨水。

（三）教授適當的繪畫技巧

教師應根據不同學生的特點，適當地教會學生一些黑白畫的技巧，以幫助學生更好地學習。在黑白畫中，最常用的就是運用各種各樣的點、線、面組合來描畫不同的事物，產生不同的藝術效果，以增加繪畫細節，使畫面更加逼真，產生一種震撼靈魂的美。點、線、面是黑白畫中最基礎的元素，他們互相配合、互相連接，可以構造出各種圖形，對黑白畫的學習也要首先學習這三者的具體畫法和這三者之間的關系。例如，若要描摹植物或動物，就需要大面積的線條來刻畫形體，以表現植物脈絡或動物毛發，若是表現建筑，則需要用大范圍的面來表現建筑物的宏偉壯麗。不同的事物對點、線、面的運用都不相同，學生們掌握了點、線、面的運用，才能更好地掌握黑白畫。

點，是最基礎的一種繪畫元素，包括各種形狀的圓狀點、斜狀點、細沙點等等，它是畫面中一個非常重要的元素，在黑白兩色間的過渡、增添畫面的氛圍等方面都起到很大的作用，可以使畫面產生柔和自然的美感。在黑白畫中，點的不同運用會產生不同的效果，疏則亮，密則暗，在疏和密之間，則是黑灰白之間的過渡，能夠產生豐富的畫面效果。

線，是構成繪畫的主體，線的變化較多，有直線、弧線、曲線、波浪線、交叉線等，不同的線條組合亦能產生不同的效果。“線是繪畫的重要語言，起到表現形象和界定區域的作用，是繪畫的骨架。學生只有明確了形象和區域，才能進行填色表現黑白關系。”［1］學生只有充分了解各種線的畫法技巧，才能更好地展現事物。線也是小學生最容易把握的，它不像“點”那么虛幻，也不像“面”那么難以掌控，應是小學生學習的重點。

一幅作品如果只有線和點，就會顯得單薄，不夠豐富，在線條的基礎上，創造豐富的黑白關系，作品就會顯得很厚實，更能震撼人心。黑白畫重視實與虛、黑與白的關系。在作畫前和作畫過程中，都要考慮整個畫面的視覺效果，大色調的偏向，黑白灰在畫面的分布上要和諧均勻，或偏重于暗調或偏重于明調，但也不能偏得過度，暗的面積多了會陰沉，明的面積多了會空虛。同時，也不能把黑與白分開來看待，通過黑才能襯托白，有了白才能顯示黑，黑和白相依相存、相映相襯。黑與白相結合，變化多端，能夠產生獨特的美感，這是彩色畫不具備的特殊魅力。有學者就提出：“黑與白是最單純的色彩，單獨看這兩種顏色，黑是實，白是虛，并不具有強烈的感覺，但黑與白是色彩的極致，以黑與白表現畫面能傳達豐富的情感，創造出充滿想象的空間。”［2］黑和白兩種顏色相互配合，可以給人帶來視覺上的沖擊，具有別樣的對比效果。通過作者的精心構思，可以將黑與白巧妙地搭配在一起，形成一個整體，黑與白相依相對，既相互對立，又能在對立中達到藝術性的統一，形成讓人震撼的藝術效果。黑中之白更亮，白中之黑則更暗，黑白相融，萬事萬物便都能在這黑白兩色中盡情展現。

在黑白畫的創作中，通常色彩濃度較高的事物或陰影部分就用黑色來描畫，色調比較淺的事物或比較明亮的地方就用留白的方式加以表現。涂黑時，要做到涂滿，涂平，均勻，先涂四周，再填補中間部分，并注意保持方向一致。灰面一般要用線條來表現，要用流暢的線條，并要求黑線和白線均勻分布。亮面一般就是紙的顏色，也可以加些點做裝飾，豐富畫面內容，畫點時要求圓潤、厚實、要有疏密的變化來表現明暗關系，表現深淺灰色層次。

在教學活動中，教師可以選擇一些優秀作品向同學們展示，讓學生們更好地理解黑白畫的整體結構和布局。學生應該加強練習。把握好黑白灰的關系，才能更好地表現畫面。尤其是明暗表現的練習，這是黑白畫的重點也是關鍵。對于低年級的學生，可以簡單告訴他們，用白色來表現較明亮的部分，用黑色表示較暗的部分，黑白參半表示灰色即可。

（四）引入創新的畫法

將黑白畫引入小學課堂，還要注重知識的創新和趣味性。教師可以采用多種形式來進行黑白畫的教學，除了直接用筆和紙畫成黑白畫之外，還可以有許多其他的表達方式，如運用生活中常見的工具也可以達到與紙筆同等的效果。這樣也能豐富學生的課堂，給學生的學習帶來更多趣味。常見的可以采用拓印法或者剪刻法。

拓印法。拓印法主要是將事物蘸上墨汁直接印在宣紙上，可以將事物的形狀和紋路都印得非常清楚，而且容易操作。首先要準備好可以用來拓印的材料，如平整的花瓣、紋理明顯的樹葉，不同圖案的剪紙等，也可以將多種事物組合在一起，最好先在自己心里構思，再開始拓印。

剪刻法。剪刻法不僅可以提高學生的藝術構思能力還可以提高學生的操作能力。教師可以準備黑色蠟光紙和剪刀，帶領學生嘗試剪黑白畫。首先在紙的背面畫上構思的圖案，最開始可以先嘗試一些簡單的圖案。再用剪刀小心裁剪，同時可以利用對稱原理折疊剪裁，可以大大降低裁剪難度。學生可以根據自己的喜好，裁剪不同的圖案。學生完成自己的作品后，教師可以讓學生展示自己的作品，并進行點評，點評要注意多鼓勵學生，并讓大家互相學習。

三、分析黑白畫的藝術特點

作為一種繪畫形式，黑白畫有著自身獨特的藝術魅力，它以色彩的淡化和視覺上的直觀性而給人以獨特的藝術感受。“繪畫常以單純為最佳尺度，而這正符合了黑白藝術的特征。黑白的聯想、啟示、趣味以及直觀性，使黑白有如是的魅力，顯現著它的意蘊和廣闊。”［3］黑白畫利用黑白的對比來使畫面產生強烈的視覺效果，這是其他繪畫作品很難達到的，既平和又強烈的藝術感染力，僅用一種顏色就能展示出豐富的明暗變化，將黑、白兩色放在一起，形成獨特的藝術效果。同時，黑白畫利用光線明暗來表現事物，由于整個畫面都只有明暗的不同對比，去除雜蕪，只留精髓，觀者在欣賞作品時也就能直接關注到作品的主體，而不會被次要的事物影響。

在具體的教學活動中，教師在教授黑白畫創作方法的同時也要多向學生展示名家作品，向學生講述作品的深層次內涵，讓學生在學習黑白畫技巧的同時，感受其魅力。這不僅有助于學生對黑白畫的學習，而且有利于培養學生對黑白畫的興趣，為學生提供持續學習的動力。

四、結語

黑白畫是繪畫中比較特殊的一種，有著自身獨特的藝術魅力，它主要是用點、線、面來創造黑、白、灰，呈現明暗與虛實的關系。在小學的美術教學中引入黑白畫，是對小學美術教學的一種有益探索，對于提高學生的綜合素質有很大作用，也是對新課改的積極響應。在黑白畫的教學活動中，還應該根據不同年齡段對黑白畫的接受程度，采用不同的教學方法。同時，要積極探索適合學生的教學方式，可以嘗試不同的教學形式，激發小學階段學生的學習積極性，更好地推進黑白畫教學。