高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建

徐珂璠 張曦堃

引 言

建設(shè)以人為本的高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制,是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重要課題,是高職院校學(xué)生思想政治教育取得實(shí)效的重要保證,也是高職院校學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。做好這項(xiàng)工作對(duì)有效推進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展具有極其重要的意義。

構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的意義

長(zhǎng)效機(jī)制是指能長(zhǎng)期保證制度正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的制度體系。但長(zhǎng)效機(jī)制不是一勞永逸的，也不是一成不變的，它會(huì)隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。站在以人為本的角度，構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的意義在于：一是高職院校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的客觀需要。每個(gè)學(xué)校在實(shí)際工作中都致力于各種制度和機(jī)制的建設(shè)，目的是想通過(guò)制度和機(jī)制規(guī)范人們的言行，從而提高管理水平和管理效益，高職院校學(xué)生思想政治教育也不例外。但是在建立各種制度和機(jī)制時(shí)一定要堅(jiān)持以人為本的理念，因?yàn)樗械闹贫榷际亲饔糜谌说模駝t制度就失去了存在的意義。二是高職院校學(xué)生思想政治教育工作走向科學(xué)化、制度化的必然。雖然高職院校一直在努力提高學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，堅(jiān)持以文化人，以情感人，但是由于當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育中或多或少地還存在著思想政治教育與教學(xué)、管理、服務(wù)等脫節(jié)的問(wèn)題。同時(shí)由于高職院校的學(xué)生還處于成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)的自主性、言行的自控能力、事物的分辨能力等還需要加強(qiáng)和提高，所以高職院校需要建立科學(xué)的、行之有效的制度來(lái)教育和管理學(xué)生，使學(xué)生能更好地成長(zhǎng)和成才。三是完成黨和國(guó)家教育使命和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需求。為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，能否培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵，在于高職院校有沒(méi)有一套科學(xué)的管理制度和良好的機(jī)制，在于有沒(méi)有把政治思想可靠、政治信念堅(jiān)定、政治覺(jué)悟和政治品德高尚作為教育工作的重中之重。四是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我約束、自我管理、自我提升的主觀需求。高職院校學(xué)生在成長(zhǎng)和成才過(guò)程中也會(huì)自我成長(zhǎng)、自我提高，因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)習(xí)主體是學(xué)生，只有學(xué)生自身在學(xué)校制度的約束下，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去接受學(xué)校的各項(xiàng)教育，才能形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，才能取得更好的教育教學(xué)效益，進(jìn)而不斷提高高職院校的教育教學(xué)水平。

構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的基本原則

在新時(shí)代、新形勢(shì)下，構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制應(yīng)該堅(jiān)持以下原則，以使學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制更加科學(xué)、更加富有實(shí)效性和操作性。

1.堅(jiān)持以人為本的原則

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在高職院校以人為本，就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，所以在構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制和各項(xiàng)管理制度時(shí)，一定要堅(jiān)持以人為本，即以學(xué)生為本，把學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校制度建設(shè)的前提和原則。

2.堅(jiān)持發(fā)展與創(chuàng)新的原則

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，在新的時(shí)代和社會(huì)背景下，高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建必須緊跟時(shí)代和社會(huì)發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在總結(jié)高職院校長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)生思想政治教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和高等教育改革形勢(shì)，著眼于新時(shí)代、新情況、新特征，以積極進(jìn)取和大膽改革的精神，去研究新情況，探索新辦法，解決新問(wèn)題。努力做到教師思想觀念、教育教學(xué)方式方法、管理運(yùn)行機(jī)制上的改革與創(chuàng)新，切實(shí)有效提高高職院校學(xué)生思想政治教育效果。

3.堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合的原則

高職院校學(xué)生思想政治教育具有許多共性，但各地各校并不相同，這與各地的教育基礎(chǔ)、文化底蘊(yùn)與傳承、學(xué)校的教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量等都有著密切的關(guān)系。對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，學(xué)生既可能來(lái)自于本地，也可能來(lái)自于五湖四海。因此，從大教育和客觀的角度，高職院校學(xué)生思想政治教育具有許多共性，但對(duì)每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生來(lái)講，在主觀上存在特殊性和差異性，所以在構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制和各項(xiàng)管理制度時(shí)，既要考慮共性和普遍性，又要考慮個(gè)性和特殊性，以彰顯學(xué)校自然的教育教學(xué)特色和魅力。

4.堅(jiān)持用于當(dāng)前利在長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則

構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制和建設(shè)各項(xiàng)管理制度一定要從實(shí)際出發(fā)，既要結(jié)合好當(dāng)前，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，用發(fā)展的眼光、前瞻性及戰(zhàn)略性的思維，分析和預(yù)測(cè)今后學(xué)生思想政治教育工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。只有這樣機(jī)制和制度才有延續(xù)性，才可能被廣大教育者科學(xué)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地應(yīng)用于自己的教育教學(xué)之中。

高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

1.高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)教育主體運(yùn)行機(jī)制

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：以學(xué)校黨委為中心，成立學(xué)校學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，定期和不定期研究學(xué)生思想政治教育工作，討論解決重大問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作過(guò)程的監(jiān)督和評(píng)估；積極探索和創(chuàng)新學(xué)生思想政治素質(zhì)教育工作的有效途徑。堅(jiān)持用生動(dòng)的課堂教育人、用堅(jiān)實(shí)的黨團(tuán)組織凝聚人、用高尚的師德師風(fēng)影響人、用鮮明的主題教育引導(dǎo)人、用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化活動(dòng)熏陶人、用多彩的校園文化活動(dòng)吸引人、用優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)帶動(dòng)人、用先進(jìn)的典型人物激勵(lì)人；同時(shí)要發(fā)揮黨團(tuán)組織、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的作用，形成合力，努力建立全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的長(zhǎng)效機(jī)制，突出教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

理論教學(xué)機(jī)制：以學(xué)校教務(wù)處、思想政治課教學(xué)部為主體和責(zé)任單位，負(fù)責(zé)全校學(xué)生思想政治素質(zhì)教育課堂理論教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排；不斷改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以提高思政課教學(xué)效果。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教師的指導(dǎo)，樹(shù)立課程思政和大思政思想，把學(xué)生思想政治素質(zhì)教育滲透到各門(mén)課程教學(xué)之中。

實(shí)踐教學(xué)機(jī)制：學(xué)生處（團(tuán)委）、院系總支、學(xué)管辦、班主任（輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校、系部和班級(jí)的學(xué)生思想政治素質(zhì)教育的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（包括社會(huì)調(diào)查、暑期社會(huì)實(shí)踐、日常勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、志愿服務(wù)、軍訓(xùn)與國(guó)防教育、勤工助學(xué)等）；負(fù)責(zé)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、安排、檢查和考核，建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案，確保各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行；負(fù)責(zé)建立校外高職院校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生到基地參加勞動(dòng)、參訪、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，鍛煉服務(wù)社會(huì)的能力。

2.高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)教育保障運(yùn)行機(jī)制

組織保障機(jī)制：要把黨支部設(shè)到專業(yè)、設(shè)到班級(jí)，努力做到事事有人抓，事事有人管，使學(xué)生思想政治教育工作真正落到實(shí)處，抓出成效。

隊(duì)伍保障機(jī)制：思想政治課教師、班主任、輔導(dǎo)員數(shù)量上有保障。思想政治課教師周學(xué)時(shí)一般控制在16～20課時(shí)，班主任按自然班配置，輔導(dǎo)員按200人1名配置。思想政治課教師實(shí)行院內(nèi)外培訓(xùn)、考察、調(diào)研、交流等制度，及時(shí)更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平；班主任、輔導(dǎo)員實(shí)行院內(nèi)培訓(xùn)制度，不斷提高工作效率；通過(guò)引進(jìn)高學(xué)歷思想政治課教師和現(xiàn)有教師提高學(xué)歷等措施，優(yōu)化思想政治課教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)；健全合理流動(dòng)機(jī)制，把優(yōu)秀人才引入到思想政治工作隊(duì)伍中來(lái)。

經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制：思想政治教育也需要一定的經(jīng)費(fèi)支撐，因?yàn)榻ㄔO(shè)思想政治工作必需的活動(dòng)場(chǎng)所,學(xué)生心理咨詢場(chǎng)所，學(xué)生群體活動(dòng)場(chǎng)所，思想政治實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)基地需要經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展學(xué)生思想政治教育活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用。所以，有條件的院校可以建立學(xué)生思想政治教育活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并做到專款專用。

制度保障機(jī)制：加強(qiáng)思想政治教育制度建設(shè)，使思想政治教育工作做到規(guī)范化、制度化和有序化,保證思想政治教育各機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一地完成工作。通過(guò)完善政策、制定制度、規(guī)范管理，科學(xué)配置教育要素，形成既能立足當(dāng)前有效解決突出問(wèn)題，又能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)保證工作不斷推進(jìn)的有效機(jī)制。

3.高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)教育評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制

社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制：一年級(jí)由班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，思想政治課教師配合，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日記和在社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；二年級(jí)由班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，思想政治課教師和專業(yè)課教師配合，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日記和在社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)和校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；三年級(jí)由班主任負(fù)責(zé)，實(shí)踐指導(dǎo)教師和企業(yè)師傅配合，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日記和在社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)公益活動(dòng)和企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)校評(píng)價(jià)由班主任、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、班集活動(dòng)和日常生活中的表現(xiàn)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方式是平時(shí)分散評(píng)估與定期集中評(píng)估相結(jié)合、學(xué)生互評(píng)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，做到科學(xué)性、指導(dǎo)性、操作性和發(fā)展性的統(tǒng)一。

家庭評(píng)價(jià)機(jī)制：家庭評(píng)價(jià)表的送達(dá)與回收工作由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期往返一次；評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在家庭活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要客觀、公正。

圖1 高職院校學(xué)生思想政治教育運(yùn)行機(jī)制

結(jié) 語(yǔ)

思想政治教育是事關(guān)立德樹(shù)人根本的大事，是事關(guān)為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要保障。因此，必須把思想政治教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，圍繞立德樹(shù)人，以學(xué)生成長(zhǎng)和成才為中心展開(kāi)工作，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，這是構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的原因所在。