智慧體育教學環境建設發展趨勢研究

安徽省合肥市行知小學 汪庭云

在新一輪科技革命的推動下，科學技術成為社會發展的重要動力源泉。為適應這一趨勢，教育事業以互聯網技術、AI技術等為依托，開始向“智慧化”的方向轉變。通過利用新一代信息技術，打造網絡化的學習交流平臺，能夠有效整合各種教學資源，創新傳統教學方式，全面提升國內教育水平。

一、智慧體育教學環境建設的背景

隨著現代化進程的加速發展，國家教育部門和相關機構對教育現代化的轉變給予高度關注，在2019年2月出臺的《中國教育現代化2035》中，明確指出要將國內教育現代化作為下一階段教育事業發展的重點戰略目標。相繼出臺的有關政策和規定表明，國家旨在以新一代信息技術引領教育發展的全過程，使廣大學生共享豐富的教學資源；配備“一站式”網絡教學平臺，以信息化技術維護校園管理，改變傳統教學方式，帶動國內教育體系的不斷完善。

從政策落實和戰略目標角度來看，教育現代化對國內教育事業發展既是機遇也是挑戰。一方面，教育現代化的提出要求學校加快引進信息技術，革新軟硬件教學設施，為戰略目標的達成提供基本保障。但就目前的狀況來看，受缺乏對相關理念的深入理解，以及資金供應不足等問題的限制，教育現代化推進存在較大的阻力。另一方面，教育現代化對國內教育水平的提升具有至關重要的作用，甚至在一定程度上決定著國家競爭力和經濟水平的提升。由于現代科學技術在生產中的應用越來越廣泛，是否掌握國際領先的高端技術、是否擁有高水平的創新人才將直接決定經濟發展速度的快慢。

由此看來，教育現代化是一個不可逆轉的發展趨勢。而傳統的體育教學雖說重點在于戶外體育鍛煉和體育技巧的訓練等，但在新的時代背景下，體育教學也應做出改變，增添信息化內容。具體來說，現代化體育教學應提高課程安排的科學性和效率性，幫助學生掌握合適的體育技能，使學生不斷鍛煉自身身體素質，養成良好的體育鍛煉習慣，緩解文化課程學習中產生的壓力。并且，與傳統體育教學不同，現階段的體育教學不僅重視學生身體素養的提高，而且還強調對靈敏的思維意識、堅忍的意志品質的鍛煉，以適應社會經濟高速發展提出的新要求。

二、智慧體育教學環境的內涵與意義

（一）智慧體育教學環境的內涵

智慧體育教學是指依托互聯網技術、信息通信技術等前沿技術，為學生打造科技化的體育設施、高效化的體育管理系統，以智慧體育教學環境建設提高體育教育的有效性。并且，信息技術的發展推動了多樣化的體育項目的普及，而智慧體育教學環境的構建能夠整合網絡相關體育資料，不斷滿足學生的愛好需求，激發學生參加體育課程的積極性。

（二）智慧體育教學環境的特點

相比傳統體育課程，智慧體育教學環境的構建將使校園內的教學器材和設施與網絡虛擬教學條件有機結合，以線上和線下教學相搭配的方式幫助學生切實感受體育對生活和學習帶來的好處，幫助學生養成終身運動的愛好。此外，智慧體育教學環境還具有全面性，不僅能夠反映出學生的身體素質，還能感知學生思想觀念上存在的不足，全面培養學生的綜合素質。

（三）智慧體育教學環境的意義

智慧體育教學環境是在社會信息化和教育現代化發展背景下應運而生的，因此，構建智慧體育教學環境可以適應科學技術高速發展的時代趨勢，改變傳統體育教學“重實踐，輕理論”的弊端，創新體育教學的方式，提高體育教學的有效性。在智慧體育教學環境中，體育教師能夠通過智能化的教學管理系統，全面地、及時地了解學生的身體素質和興趣愛好，據此調整教學內容，使體育教學能夠真正實現既定目標。對學生來講，能夠在智慧體育教學環境中強健自己的體魄，在高強度的學習狀態下適當釋放壓力，從某種意義上來看，也會有利于學生文化素養的提高。

三、現階段智慧體育教學環境建設存在的問題

（一）體育教學觀念不先進

智慧體育教學環境的建設是一個長期性、綜合性的過程，除了需要整合多樣性的網絡教學資源，引入高水平的信息技術和網絡技術外，還要有良好的教學觀念作為基本保障。然而，在國內應試教育體制下，無論是教師、學生還是家長，都將教育和學習的重點置于理論知識學習上，將體育課程看成無關緊要的課程，甚至部分家長和教師對體育教學充滿抵觸心理，認為是對學習時間的一種浪費。這種落后的體育教學觀念不僅會對學生的學生時代產生影響，還會在學生進入社會生活后產生持續性的影響，長此以往將導致國民體質的下降，影響國家的經濟發展。在體育課程教學中，任課教師按照千篇一律的教學內容和方式進行授課，沒有考慮學生的個性和愛好開展針對性教學，這種教學觀念上的落后，無疑會阻礙智慧體育教學環境的建設。

（二）體育教學氛圍不濃郁

智慧體育教學環境的建設主要包括兩方面：一方面在于對現代化體育設施的配置和網絡化教學管理平臺的構建等硬件設施層面的內容；另一方面在于濃郁的校園體育教學環境的營造。現階段，在智慧體育教學環境的建設過程中，硬件教學設置的配備推進較為順利，取得了一定成績。然而，受制于思想觀念以及教學模式等因素，體育教師與學生之間缺乏有效的溝通和交流，體育教師將課堂授課結束當作工作任務完成，學生則將體育課程當作教學體系中的“副課”，體育教學活動在課堂授課結束時終止，無法在課下長時間影響學生的行為習慣。因此，國內普遍存在著學校體育教學氛圍不濃郁的現象，并且這一現狀的存在具有黏性，難以在短時間內得到改善，相比于智慧體育教學環境建設所需，當前的體育教學氛圍更容易影響其順利推進。

（三）體育教學內容不全面

體育教學的開展不僅在于完成既定的教學安排，重視學生身體素質的提高，還在于幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，使其形成終身鍛煉的良好生活方式。而這一生活方式和習慣的養成，需要學生在結束體育課程后，按照課上教師指導的基本規則和體育技巧，在課下積極參與各種體育運動。但是，體育教師在課堂上傳授和講解的運動項目與學生的實際生活脫軌，學生很難在課余時間找到合適的場地或人員進行體育鍛煉，這種課堂授課和實際生活的脫節會阻礙體育教學實際教學目標的實現，也不利于智慧體育教學環境的建設。

四、智慧體育教學環境建設的發展趨勢

隨著教育現代化進程的推進，信息通信技術、新型互聯網技術在教育領域得到越來越廣泛的應用，更加先進的體育教學設施得到配置，更加高效的教學管理方式不斷引入，如多媒體教學設備、高精度的體能測試儀器、健全的課程管理平臺等，有效地彌補了傳統體育教學方式存在的不足。通過對現階段智慧體育教學環境建設的現狀、技術變化以及政策制度等的轉變，智慧體育教學環境建設的發展趨勢主要包括以下五個方面的內容。

（一）教學設施智能化

傳統體育教學過分重視體育項目的實際演練，忽視了對該體育項目的基本規則和實踐技巧的教學，使學生難以掌握該體育項目的練習方法，會打消學生的積極性。在智慧體育教學環境建設的過程中，學校教務部門認識到這一問題的緊迫性，開始將體育教學部署為理論和實踐相結合的課程體系。學校為體育課程安排了專門的授課教室，并配備了專業教學器材，如應用AI技術、人臉識別技術、AR技術等建設了4D智能體育課堂，改變了以往枯燥的理論知識講解模式，使學生能夠在課堂上感受到體育項目的魅力，從而進一步激發學生的興趣愛好。

（二）教學模式新穎化

在以往的體育教學中，學生的主動參與性不高，且無法有效表達自身的訴求，而體育教師在不了解學生基本情況的基礎上，難以調整課堂授課內容，導致體育授課千篇一律，流于形式。隨著智慧體育教學環境的打造，建立起了網絡教學管理平臺。學生可以利用網絡教學平臺提出自己在體育鍛煉中存在的問題，向教師傳達自己的興趣愛好。而體育教師可以利用網絡教學平臺進行教學交流，分享教學經驗，總結教學過程中存在的不足，為學生及時答疑解惑，并據此調整下一階段的教學安排。考慮到部分體育運動需要一定的人數才能開展，體育教師還可以將本班級學生分成若干體育小組，規定每個體育小組要在課下完成相應的任務，并根據實際開展情況撰寫總結報告，在規定的時間內交給體育教師進行評價和總結，鼓勵學生養成定期進行體育鍛煉的良好習慣。

（三）教學資源多元化

隨著互聯網的普及，新一代信息通信技術的應用，體育教師和學生可以隨時隨地利用移動智能終端獲取教育所需的體育資源。學校聘請專業技術人員打造平臺化的體育教學信息庫，徹底打破了傳統的以課堂授課為主的教學資源獲取模式。同時，學校還要將這一數據庫導入到學校智能終端，如公共微機教室、圖書館資源搜索庫，或者開發學校專用的App，學生和體育教師可以根據自己的學號和工號登錄，更加便捷地獲取各種信息。

但是，互聯網技術的發展不僅能夠提高教學便利化，還可能受到不法分子的利用，如網絡黑客等利用網絡信息庫的漏洞進行攻擊，竊取師生信息，導致其人身財產安全受到威脅，因此，學校需要積極維護網絡安全，確保智能體育教學環境建設能夠切實服務于廣大師生的體育教學活動。

（四）教學環境、資料管理一體化

利用智能控制系統對教學設備進行遠程操作時，體育教師可以根據教學內容，利用教學管理平臺，提前申請教室使用或特定體育場館使用。學生也可以登錄統一的教務平臺，進行身份認證后，申請所需的體育器材或場館。例如，學校可以以周為單位，規定每個學生每周可以申請的次數。為此，學校應安排專門人員進行操作和控制，對學生的體育器材和體育場館使用情況進行統計，將統計數據發送給體育教師，使其準確掌握學生的體育鍛煉開展情況，了解學生比較集中的體育項目，據此調整實際教學活動。

（五）校園管理智能化

這一發展趨勢是基于整體教育現代化發展方向來說的，學校應結合智能技術和網絡控制系統創建一個智能化的校園環境，使學校可以對學生的日常生活和學習進行統一管理，學生則可以切實享受到技術進步帶來的便利化成果。具體來說，學校將學生日常學習和生活中經常接觸的教學設備、生活設施和網絡控制系統相結合，使學生可以利用智能終端或專門的操作設備獲取自己所需的信息，享受到便捷化的服務。對智能體育教學環境建設來說，綜合性體育場館的搭建是重中之重，學校要綜合各個體育項目，加大資金投入，建立集多種功能為一體的體育場館，提供學生日常鍛煉所需的體育設備，并為綜合性體育館配備智能化管理系統，如指紋識別系統或虹膜識別系統，提高場館使用的便利性，提升場館的安全性。

綜上所述，在新科技革命的推動下，教育現代化成為不可逆轉的趨勢，并獲得了越來越多的政策支持。受這一趨勢影響，為保證學生身心健康，培養具有健全人格的高素質人才，體育課程教學也應該進行調整，加強智能體育教學環境建設。因此，本文在闡述智能體育教學環境的相關概念和意義，以及現階段的發展現狀基礎上，從教學設施智能化、教學模式新穎化、教學資源多元化、教學環境和資料管理一體化、校園管理智能化五個方面提出了智慧體育教學環境建設的發展趨勢，希望為體育教育事業發展提供參考。