課程思政理念在高校英語專業教學中的融入方式探討

施小融

(南京師范大學泰州學院，江蘇 泰州 225300)

一、引言

在新時代背景下課程思政是高校教育改革發展的重要趨勢與方向，將課程思政全面融入英語專業教學中可以很好地彰顯英語教育的知識性與育人性[1]。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記曾經指出:“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”由此可以看出，在當下高校教育改革過程中應當要將思想政治教育工作全面滲透到各個課程教學中，實現全程育人、全方位育人。根據《普通高等院校本科專業類教學質量國家標準》中的規定，高校要培養出擁有較高綜合素質水平、豐富外語理論知識與良好專業知識應用能力，滿足我國對外溝通交流、不同涉外領域、外語教育和學術研究需要的各類英語專業高素質人才。當下我國高校英語專業教學過程中，教學效果仍然不是十分理想，加強對英語專業的教學改革很有必要[2]。為了更好地發揮高校英語專業教學的立德樹人價值，必須要明確改革思路，依托于課堂教學主渠道，促進課程思政理念在高校英語專業教學中的融合，推動英語教育理念、方法等的不斷改革，進而為社會培養出更多擁有深刻中國情懷、全球化視野的高素質外語綜合人才，實現高校英語教學向英語教育發展。

二、課程思政概述

“課程思政”是現代高校教育教學改革中提出的一種新型教育理念。現階段，我國多所高校都積極開展了“課程思政”教育改革與創新[3]。“課程思政”是促進立德樹人教育理念貫徹落實的關鍵方式，能加強高校各類專業課程教學和思想政治教育課程的緊密結合，進而實現全過程育人、全課程育人以及全方位育人，顯著改善我國高校立德樹人工作的開展效果。“課程思政”理念的有效執行應當要建立在高校各個專業課程教學基礎之上，并回歸到思想政治課程教學中。因此，在實際開展“課程思政”時，一方面高校應當要始終堅持傳統思想政治教育的核心地位，另一方面也要全面探索與分析其他課程教學中所蘊含的思政元素，從這兩個方面入手，加強兩者的相互聯系，促進專業課程教學和思想政治教育的相互融合[4]。

三、高校英語專業教學中融入課程思政理念的必要性

當下我國許多高校都開設了英語專業，致力于為社會培養大量擁有較高思想政治素質與人文素養，掌握一定英語知識與技能，可以很好地滿足社會翻譯、經貿以及教學等要求的高素質專業人才。總體來說，高校在日常開展英語專業課程教學過程中以及學生畢業后走上工作崗位以后，都會經常接觸到西方國家思想與文化，容易被西方文化價值觀所誤導，所以加強高校英語專業教學思政元素的滲透迫在眉睫。當下高校英語專業教學中“課程思政”功能發揮不明顯，一些高校仍然處于一種缺失狀態[5]。

第一，高校英語專業教材中涵蓋了大量的西方文化元素。英語專業課程教學的特殊性，使得教材中的內容融入了大量的西方國家文化與思想，例如《基礎英語》教材中就有較多篇幅闡述了西方國家的社會文化以及生活等。而在《英美文化》中系統分析了英國、美國等國家的歷史文化、政治制度、風土人情以及經濟發展方式等。即便這種內容規劃方式和英語教學規律相符合，也會引發較多問題。大學生長期處于西方國家思想與文化氛圍中，極易受到西方思想意識的影響，不利于大學生樹立堅定的社會主義理想信念，并且還會導致大學生沒有較高的興趣傳承與發展本民族的文化，使得學生在表述我國許多傳統經典民族文化時出現“失語癥”，從當代大學生對西方國家節日的追捧就能夠看出西方國家文化與思想入侵帶來的后果[6]。

第二，當下我國高校英語專業教師不具備較強的思想政治教育意識。首先，高校英語專業教師從大學專業學習開始一直到當下工作中，長期處于西方國家思想與文化的影響之中，并且會不自覺地將西方文化與我國文化進行比對，假使不能夠科學合理把控分寸，很容易導致英語知識點的傳授出現偏差。例如，《英美文化》課程中，就涵蓋了許多關于西方國家民主選舉的內容，在這樣的背景下教師具有較大的發揮空間，可引導學生比對中西方國家政體的不同，感受我國社會制度的優越，激發學生的愛國熱情。所以，教學有紀律、上課有紅線，英語教師在專業教學中滲透思政理念，才能真正培養出具有社會主義核心價值觀的高素質英語人才。

四、課程思政理念在高校英語專業教學中的融入方式

早在2017年我國教育部門就特別強調，要大力推動高校課程以“課程思政”為核心的專業課程教學改革與創新，不斷改進與調整課程規劃、優化與修訂專業課程教本、重視專業課程教學管控，深入研究與挖掘各個專業課程教學中的思政元素，彰顯各個課程教學中的思政教育效能，并將課程思政理念全面滲透到各個專業課程教學中，促進專業課程教學和思想政治教育的深入結合[7]。將課程思政理念融入英語專業教學中，要重點把握三方面關鍵元素，分別是英語專業教學老師、內容以及模式，在實際融合過程中要注重這三方面的相互促進與補充。根據現階段課程思政理念在英語專業教學中的融合現狀，筆者查閱相關資料，結合自身認知與經驗，提出了以下幾種方法，促進課程思政理念與英語專業教學的有效融合。

(一)進一步增強英語教師的思政意識

教育主體的主觀意識會對教育開展過程以及教育結果產生非常大的影響。要想進一步強化高校英語教師的思想政治教育水平，重點是要增強英語教師的思政意識。高校應當要定期開展英語教師思想政治理論知識集體學習活動以及倡導英語教師主動參與到黨內政治生活中，通過不同的方式，不斷強化高校英語教師，特別是黨員教師的思想政治理論教學能力與覺悟，使得高校英語教師能夠主動肩負起教育責任，重視思想政治教育教學方法與思政路徑的分析與整合，同時在實際開展英語課程教學過程中能夠有意識地將我國社會主義核心價值觀融入教學活動中，激發大學生的愛國主義情懷，引導大學生產生民族自豪感，使得“課程思政”能夠對英語教師的思想行為產生一定的導向作用，強化高校英語教師的政治自覺性[8]。在實際開展高校英語專業教學時，英語教師應當要站穩正確的政治立場，從思想、政治以及行為等不同層面出發堅定不移地落實黨中央各項政策與思想，進一步強化政治分辨力和洞察力，堅定自身的理想信念，大力宣傳黨與國家的各項政策、方針等，主動抵抗國外不健康文化與思想的入侵，在實際進行英語專業課程教學過程中，追求實事求是，既不要刻意地追捧，也不應當有意貶低，不能夠一味地崇洋媚外，堅決避免任何以教育改革創新為推脫進行教育內容的擅自改動。

(二)豐富英語專業課程教材中的思政資源

現階段我國高校英語專業教學大綱中并未對英語專業教學中的一些思政元素做出特別的要求，像愛國思想、民族文化以及道德素養等，進而造成高校英語專業過程中涵蓋思政元素的內容少之又少，無法很好地體現英語專業課程教學的思政教育價值[9]。在高校英語專業教學過程中，英語課本具有極其重要的作用，一方面英語課本是教師開展教學活動以及學生進行學習活動的重要基準，另一方面英語課本中涵蓋的教學內容以及各知識內容占比規劃等，也會與課堂教學內容以及學生學習成果建立密切的聯系。所以，為了有效促進課程思政元素與英語專業教學的相互融合，發揮英語課程教學的思政價值，就必須要重視高校英語專業教學大綱的更改與調整，促進英語專業教材建設，進一步豐富英語課堂教學內容，盡可能多地將思政教育素材融入英語專業教材中，使得英語教材內容可以很好地彰顯中國特色，發揮思想政治理論的引導效應，在高校英語專業教材中全面引入我國社會主義特色理論、社會主義核心價值觀、民族文化以及傳統美德等，為課程思政理念在英語專業教學中的融合提供良好的資源支持與價值引領。例如，在高校英語專業教材中融入一些優秀傳統文化、思想政治理論知識等，也可以定期開展一些關于中西方文化差異的主題辯論活動等。在向學生闡述西方國家風俗人情過程中，也可以向學生同步講解一些我國民族文化與風俗；在向學生講解西方國家民主制度的過程中，教師也可以將我國社會政治制度的優越性融入其中，將中國元素全面滲透到高校英語專業教學中的各個方面，使得學生在學習與掌握西方國家思想與文化時，也能夠加深對中國本土文化的領悟，從而有效防范西方國家不良思想對大學生的侵蝕，引導大學生樹立堅定的社會主義核心價值觀，并教導學生科學、理性地對比中西方思想與文化差異，強化大學生的思想辨別水平，提高大學生的文化自覺性。

(三)強化高校英語專業教師教學中的思政水平

第一，英語教師必須要不斷強化自身的思政素質，不斷學習與掌握馬克思主義理論、中國特色社會主義理論知識等，積極擁護中國共產黨的領導，從思想上真正熱愛教育事業，明確社會主義意識形態，這樣才可以有效地將思政元素全面滲透到英語專業教學過程中。第二，作為一名一線教育工作者，英語教師還應該嚴格約束自我，用高尚的品質武裝自己，在實際開展英語專業教學過程中重視我國社會主義核心價值觀與優秀傳統文化的宣講，促進我國各民族優秀文化的弘揚與發展，在向學生傳授英語專業知識的基礎之上，引導學生領悟我國特色思想文化中的“道”，為學生帶來兼具專業性和思想性的英語課堂教學。所以，高校英語教師在注重本專業知識學習的同時，還需要進一步學習“課程思政”教育理念方面的知識，不斷研究與歸納切實可行的思想政治教育開展方式，提取出英語專業教學中蘊含的思想政治教育元素，利用辯證眼光看待“課程思政”，在教導學生采用合理方式開展英語教學、領悟英語專業與應用技能時，還需要倡導學生利用英語促進我國社會主義特色思想與優秀傳統文化的傳播，在潛移默化中促進高校大學生充分認同我國特色政治道路與傳統文化，使學生產生強烈的民族自豪感。高校可以組織英語教師、思想政治教師共同進行思政課題方面的研究與探討工作，并將課程思政研討作為常態化工作內容，促使英語教學與思想教學能夠相互補充，推動兩者共同發展，確保英語專業教學能夠守好自身的“責任田”，保證高校英語專業教學和思政教育的充分融合。

五、結語

綜上所述，積極開展“課程思政”工作已經成為當下各個高校教育改革的重要方向。為了進一步提高高校英語專業教學課程思政的開展效果，一方面要不斷提高英語專業教師的課程思政開展意識，另一方面也要在英語專業教材中積極融入相關思政元素，并通過進一步提高教師的思政水平，實現英語教學向英語教育、立德樹人方向發展，肩負起培養大量德才兼備高素質英語專業人才的偉大任務。