中小學音樂教育的問題及建議

陸繼平

(內蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山第五小學 內蒙古 赤峰 024000)

教育的發展影響著教育生活的所有重要階段，也影響著學生的學習質量。改革開放后，我國出臺了更加適當的政策，鼓勵教師改革教育。與去年相比，我國對中小學音樂教育的了解更多。但是，對教育狀況的基本了解是基于教育改革的。作者認為，我國中小學音樂教育的發展機會仍然很多，發展道路對于積極合作，深入研究，不斷創新和提高全體教師的水平至關重要。自中華人民共和國成立以來，中國對音樂的認知程度不斷提高。中小學音樂創建了各種各樣的教學法和文件，并吸引了一定質量和數量的中小學音樂老師和教科書。我國一直在努力使孩子們更多地了解音樂，獲得更多的樂趣，并改善了小學生的大腦發育，做了很多工作。

1.中小學音樂教育的作用

1.1 增強學生的身心健康。音樂在我們的生活中無處不在，音樂可以豐富人們的精神生活，發展人們的情感。在幼兒園開設音樂課，音樂可以培養學生的藝術表現力，豐富學生的精神生活，提高學生課后的愛好。學習各種音樂不僅可以使學生感到愉悅，還可以減輕他們的學業壓力。音樂教師對不同班級的作品進行表演和分析，了解作品的意義和情感，促進學生身心健康，幫助學生對作品留下深刻印象。

1.2 提升學生的審美能力。在探索各種作品的同時探索來自世界各地的音樂。平時在自己聆聽不同音樂時也可以判斷作品的好壞，分辨什么樣的音樂更適合自身聆聽。好的音樂可以凈化學生的心靈，滿足他們的心靈。在學習音樂的過程中，學生可以發表自己的意見，從而增加他們的審美潛力。

2.中小學音樂教育的問題

2.1 師資力量薄弱，優質音樂師資相對匱乏。中國共產黨第十九次全國代表大會明確提出，要重視發展和提高音樂教育的審美能力。盡管中國人口眾多，學生眾多，但中小學的音樂老師相對較少。在許多學校中，最低師生比小于1:14，而且在許多環境惡劣地區，學校中很少有音樂老師。同時，青年教師的比例相對較小，受教育的機會不足，教育的總體發展受到很大的阻礙。同時，老師有很多問題。例如，由于對困難晉升的高需求，音樂老師中小學的職業生涯導致擔任高級專業職位的教師比例下降。個人發展受到限制，并且由于優質教師集中在經濟發達地區，因此很難在經濟欠發達地區提供優質教育并培養作為該領域杰出教師的經濟技能。

2.2 課堂教學內容單一。在教育中，教師不能只專注于學生學習，應該教學生思考和感受音樂的美。大多數畢業生不是在特殊學校接受培訓，而是由其他老師接受培訓，因此他們獲得特殊知識，不符合專業課的標準。中小學音樂的內容在音樂的基礎知識中進行了詳細介紹，因此世界音樂基礎對學生來說很有益，但他們的真實精神能力較弱，并且在小組合作中其思維和創造力受到嚴重限制。音樂是非常主觀的，所以主要的是意志和情感。在我國，音樂課中小學最重要的教育內容是教授唱歌，而老師必須教學生如何唱歌。學生主要在音樂課上學習發聲，但是他們沒有其他背景音樂知識，音樂理論基礎知識和對曲目的理解。而無聊的學習環境也會降低學生學習的程度[1]。

2.3 中小學音樂教學方法的局限。中小學音樂專注于譜子和歌曲。座位使用傳統的教學方法進行標準化，整個教室的準備工作非常出色。但是，這種教學方法不適用于音樂教學。學生對音樂缺乏興趣限制了他們對音樂的理解。音樂指揮解決了許多學生盲目模仿的問題，但影響了他們的創造力，失去了耐心和好奇心，并導致教室嚴重退化。相比之下，海外音樂課相對獨立，并采用了一些即興的工具來激發學生的熱情。

2.4 音樂教師嚴重減少。教師不穩定的原因包括：音樂教師社會地位低，經濟行為不良。與其他學科相比，音樂教師的工資較低，工資與工作不成正比。這也是音樂教師流失的主要原因。教育部不重視音樂教育，將音樂教育視為次要學科，不尊重音樂教師的工作，認為音樂教師是必要的。因此，要充分促進學校音樂教育的發展，就要重視音樂教育團體的組織建設。

2.5 校方重視程度不足。我認為學校沒有意識到中小學音樂教育發展的主要問題。根據入學率和學生評分等現實生活情況，學校更加重視他們學習的主要文化課程。因此，本課程和教育相關課程是根據實際實施過程量身定制的。在課程時間表上，隨著教育改革的深入推進，中小學開始根據國家需要逐步改變小學同步學科的傳統方式。于是，開始準備音樂和藝術課。然而，在實踐中，這對于教育質量來說是不夠的。在應試教育的壓力下，大大多數中小學依舊將音樂藝術等課程的時間改為傳統主科的上課時間，按照素質教育要求制定的課表名存實亡。

2.6 家長教育觀念未轉變。在我國中小學教育的發展中，家長的態度是影響其發展的重要因素。中小學生年齡較小，獨立性較差，因此在學習和生活過程中更聽話，接受父母的約束。因此，他們的行為更符合父母的想法。受傳統應試教育觀念的影響，家長學習觀念側重于考試考核的科目，而不是開展全面的優質教育。生活中最引人注目的是孩子們能夠跟上發展自己的熱情和發現自己的品味的能力，父母將孩子的課余時間用各種主科補習班填滿，導致孩子們沒有時間發展自己的興趣愛好，缺乏發現喜好的能力也是傳統應試教育的弊端之一。同時，這種下降的影響不僅體現在中小學教育中，而且當孩子們造成更大的傷害時，也會對他們的生活產生負面影響。在完成應試教育階段的學習后，孩子會更喪失發現自我。改變中小學音樂藝術教育現狀，強化導師定位，逐步改變導師對教育質量的認知，具有十分重要的意義。

2.7 教育理念陳舊落后。教師是教育活動的關鍵機構和領導者。作為知識轉移的積極參與者，他們處于知識轉移鏈的頂端。因此，教學理念和教師的認知水平直接決定了大方向和大結局。一切研究的目的，在當前的小學音樂教育課程中，部分教師深受傳統教學觀念的影響。在教育理念中，在教學理念這一模塊上，思想陳舊落后，仍然未將音樂教育與其他主體科目教育放在同等位置來看待，也只有音樂學院作為輔助科目教授。節省音樂教育的時間，為其他領域的研究騰出空間，從而將大量時間花在音樂教育上。在環境的影響下，教師對音樂教育的認知較差，嚴重阻礙了小學音樂教育的發展，提高了學生音樂素質。

3.改進中小學音樂教育現狀的措施

3.1 提高整體教師專業素質。

3.1.1 解決師資不足的問題。首先，積極開展校內實習，以加強與職業學校或大學的聯系。其次，您可以對學?，F有的音樂老師進行專業培訓，并繼續提高老師的專業水平。最后，需要加強職業學校音樂老師的作用。

3.1.2 教師提高對課堂的把握。在培訓期間，老師必須學習歌曲的含義，感受音樂家表達的情感，并使學生覺得音樂的靈魂是不朽的。老師鼓勵學生表現出對工作的理解，并激發有動力的學生對音樂的熱情。

3.1.3 教師應運用終身學習理論來提高他們的一般知識水平，積極觀察時間的發展方向并熟悉時間。在教學過程中，我始終關注學生的心理活動，積極與學生互動，并增加班級的興趣。

3.2 加大重視力度，提升民族音樂地位。教師可以使用多種教學方法進行教學，但是離線學習是使用最廣泛的方法。這種教學方法更加直觀，學生和老師可以實現更好的溝通，學生還可以從其中包括的整個課外學習中受益，創造學習環境并改善學習環境。在線學習系統可以準確地組織高質量的學習資源，并創建支持性的學習風格。在線學習無法超越了時間和空間，并且只能使用數量有限的有限資源。

3.3 以學生為中心。教育部應加強教科書的改進，以增強人民心目中的音樂教育地位。對最新現有元素和新書的改進應為學生提供有益的信息。最重要的是，音樂教育必須融入現實世界并融入當地傳統文化，以使學生能夠更深刻地理解和感受情感，體驗音樂的魅力。

3.4 完善音樂教育設施。在教學過程中，學生要集中精力，老師要負責。在教育中，教師應代表美的價值，并要求學生提高其審美能力，以表達美并提高學生的整體素質。舉辦課堂活動以強調學生的主動性并增加他們對學習的興趣[2]。

3.5 增加教研比賽等優質活動。探索生活技能競賽，音樂競賽等活動。提高老師的教學技能，并舉辦高質量的教育比賽，以極大地提高老師的音樂技能。

3.6 確認音樂教師的地位，提高其待遇。填補和培養中小學教師，要加強中小學師資和牧養。解決這一領域的短缺問題，一方面要加強培養中小學教師。努力提高他們的文化特色，發展他們的專業技能，改變他們的想法，促進他們的身體恢復。

3.7 轉變教育理念。獨立意識影響現實決策。在解決中小學音樂教育問題的過程中，首先要解決一個觀念問題，要摒棄舊的基于考試的學習的傳統觀點。迫切需要改變中小學和教師對音樂教育的態度。接受包容性教育質量的新想法，并提請注意所謂的未經證實的子主題。學校必須遵守指導方針，有效執行課程安排，避免在學科中占用大量時間的話題。同時，要加大對音樂藝術教育設備、工具和人才的投入，建立吸引人才的機制，保證學校音樂設備的理想。

3.8 充分利用多媒體教學。小學生的科目相對較少，面對同樣的黑板，他們往往會感到審美枯竭，缺乏學習音樂的“動力”。為了應對這種情況，我們必須利用現代社會的科技產品進行攝影。教授文本和口語多媒體材料為小學音樂課增添了“力量”。隨著互聯網的發展和計算機設備的飛速發展，教師獲得了更加廣泛的信息傳遞手段。教師利用多通道多媒體館藏的技術優勢來傳達聲音、視頻、圖像和文本等信息，并利用多種技術為學生提供多種不同的技術?？梢匀ヒ驗閷W生體驗是持久的，小學音樂教師可以在他們的課程中充分利用多媒體學習機會。在課程準備階段，可以通過多種渠道收集與目標和中心相關的視頻、音頻文件、照片和其他文件。上音樂課。然后為學生顯示鏈接，通過課堂媒體教授學習資源，并動員學生最大限度地享受學習音樂相關知識的樂趣。通過這種多感官教學方法，學習在課堂上繼續進行，達到讓課堂教學“動”力十足的目的。

例如，教師在進行《義勇軍進行曲》相關教學時，可以在課前，利用各種渠道與媒體，充分搜集關于《義勇軍進行曲》的相關創作歷程與作者聶耳的相關人物事跡，可以是視頻、圖片、文檔等諸多形式，然后在音樂課堂講授過程中，收集的材料會提供給學生。幫助學生充分理解所學知識，同時樹立愛國主義情懷。幫助學生樹立正確的價值觀，也有助于解決農村音樂教學的繁瑣問題。

4.結語

基本上，我們有很多發展中小學的音樂教學的機會，但是，根據主要教學方法的概念和方法，應該逐步學習新的教學方法，繼續完善，以便中小學音樂教育能夠真正發展學生的思維并提高他們的水平和質量。音樂教育在我國仍在發展，有關部門應加強和重視音樂教育。教師應保持良好的教學技能，提高專業水平。音樂教育是進行美育的重要工具，是提高學生的整體素質，增加審美的可能性和發展學生思想的重要工具。