考慮群眾訴求也應保障好教師權利

孫土營 （山東省鄒城市接駕山小學）

溫州市教育局日前制定《關于進一步做好“雙減”背景下教師關愛工作的十條措施》規定：參加課后服務的教師每周可享受半天“雙減假”，實施課后服務AB崗位制、彈性上下班。據介紹，各校應根據教學需要，充分兼顧教師實際情況，合理安排課程。初中學校當天有晚自習的教師，原則上不安排上午第一節課，給教師應有的休息時間。參加課后服務的教師每周可享受半天“雙減假”，也可嘗試課后服務時間“儲蓄制”，用課后服務時間兌換“雙減假”，便于解決家務事等。（2021年12月1日澎湃在線）

課后服務是滿足群眾對多樣教育的一種有效供給，但，教師的時間和精力有限，因此，學校在對學生應服盡服的同時，也應考慮到基層教師的合法權益。

課后服務是廣大教師正常教育教學時間外的一種額外勞動，他們也有一些個人及家庭發展過程中急難愁盼的問題去協調解決。溫州市教育局出臺的“十條措施”就為化解教師“魚和熊掌不能兼得”公私矛盾的一種創新之舉，當值得為之點贊。

僅有這種彈性上班的時間還不夠。對于那些既能保質保量完成課后服務的教師，又能堅持正常上班，不用時間兌時間的教師，還應出臺一些必要的獎勵激勵機制。如，評先樹優上給予一定程度的傾斜，使他們有一種獲得感，讓關愛無微不至。

此外，以時間兌時間也不能一兌了之。一方面要考慮學校整體工作的需要，合理選擇兌的時間段；另一方面，也要考慮學科之間的協調，不能出現交叉現象，在保障師資充分的前提下，再選擇休息時間，以維護好正常的教育教學秩序。