“以生為本”創(chuàng)新初中班級(jí)管理

喬義文（山東省淄博市臨淄區(qū)朱臺(tái)鎮(zhèn)高陽(yáng)中學(xué) 255433）

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生具有非常高的可塑性，所以在班級(jí)管理中要樹(shù)立“以生為本”的教育觀念，采用科學(xué)的教育方法，營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鍛煉自我教育管理能力

每個(gè)學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立主體都有著各自的行為特征，希望得到他人的尊重和認(rèn)可。因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，鍛煉他們的自我教育能力。首先，要指導(dǎo)學(xué)生確定奮斗目標(biāo)，學(xué)會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況選擇奮斗方向和制訂奮斗計(jì)劃，在整個(gè)過(guò)程中自己嚴(yán)格管理自己，做好自我教育工作，將自己的聰明智慧應(yīng)用到教育活動(dòng)中。其次，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主思考問(wèn)題和自主解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的自我管理，培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)的主人翁意識(shí)。自我管理是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的最好的教育，班級(jí)管理工作需要學(xué)生共同參與進(jìn)來(lái)。比如，可以采用值日班長(zhǎng)輪換制度，一方面接受別人的管理，另一方面也要自己約束自己，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。另外要打造有凝聚力的班干部團(tuán)隊(duì)，一方面要將更多的權(quán)利還給學(xué)生，提高學(xué)生班級(jí)事務(wù)自主管理的主動(dòng)性；另一方面也要充當(dāng)合作者和指導(dǎo)者的角色，關(guān)注學(xué)生開(kāi)展工作的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理班級(jí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助學(xué)生改善管理措施，讓學(xué)生更好地完成工作任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和成就感，從而提升班級(jí)管理工作的效率。

二、有效利用班級(jí)主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我提升

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的重要形式之一，因此要挖掘主題班會(huì)教育價(jià)值和潛在教育契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。例如，可以以自己的青春期為例講述成長(zhǎng)經(jīng)歷，然后給學(xué)生播放《感恩的心》中的視頻片段，通過(guò)形象生動(dòng)的視頻畫面讓學(xué)生明白父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩父母。因?yàn)檎Z(yǔ)言描述和話題討論會(huì)讓學(xué)生情緒上升，但是很多學(xué)生可能并沒(méi)有將其完全打開(kāi)，所以為了幫助學(xué)生理解感悟，可以再給學(xué)生播放一遍視頻片段，給學(xué)生提供一個(gè)深入反思感悟的安靜的氛圍，讓學(xué)生將自己的情緒宣泄出來(lái)，在反思中進(jìn)行自我教育，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造和自我提升。

此外，主題班會(huì)中要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生作為班會(huì)的主體，班主任沒(méi)有權(quán)利干預(yù)學(xué)生的自主選擇，因此要進(jìn)行引導(dǎo)協(xié)調(diào)和激發(fā)學(xué)生參與班會(huì)活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，讓學(xué)生積極參與到班會(huì)活動(dòng)中。比如，可以將主題班會(huì)流程的設(shè)計(jì)規(guī)劃全權(quán)交給學(xué)生，班主任只需要在敲定方案時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)即可。一開(kāi)始可以給學(xué)生講解思考問(wèn)題的方法和思路，讓學(xué)生模仿班主任對(duì)班會(huì)流程進(jìn)行更改設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)幾次規(guī)劃練習(xí)之后，學(xué)生就能掌握其中的關(guān)鍵點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)從班主任思考問(wèn)題的角度看待問(wèn)題，使得每個(gè)節(jié)目進(jìn)程都能合理和靈活地進(jìn)行，從而將主題班會(huì)教育的價(jià)值最大化。

三、重視學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)心理健康成熟發(fā)展

在班級(jí)管理中不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，同時(shí)也要猶如學(xué)生的親人，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心學(xué)生身心健康狀況，積極落實(shí)心理健康教育工作。初中是學(xué)生心理日漸成熟的重要時(shí)期，這個(gè)年齡段的學(xué)生不僅需要家長(zhǎng)教育和引導(dǎo)，更需要學(xué)校教育和班級(jí)教育的幫助。班主任要借助德育和班級(jí)管理的過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理成熟，保障學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

例如，這個(gè)年齡段的學(xué)生在生理作用下開(kāi)始被異性所吸引，如果不及時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生很容易讓學(xué)生誤解，從而走進(jìn)誤區(qū)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成不利影響。這就需要在德育和班級(jí)管理工作中就異性之間的交往為主題展開(kāi)教育，讓學(xué)生了解異性相互吸引這是正常現(xiàn)象，是青春期的特征之一，但要掌握正確的方法，明白如何正確和異性相處。還可以給學(xué)生列舉一些案例，也可以組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生充分了解每個(gè)階段情感的變化，正確看待這些變化，保障心理健康成長(zhǎng)。最后還要協(xié)調(diào)各科教師組成教育合力，落實(shí)學(xué)校要求的心理健康教育的工作內(nèi)容，將保護(hù)學(xué)生心理健康作為自己的責(zé)任，為學(xué)生打造積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

四、科學(xué)地用愛(ài)的教育方式，積極有效鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。”愛(ài)是教育的前提，愛(ài)也是最好的教育，因此要借助師愛(ài)來(lái)開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高管理工作的效率和質(zhì)量。首先，要看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，提高教育管理的效果。評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的目的是幫助教師了解學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己，使師生共同看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，改進(jìn)下一步計(jì)劃，而不是區(qū)分學(xué)生優(yōu)劣來(lái)證明教學(xué)成果好壞。所以要以發(fā)展眼光看待學(xué)生，不僅要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生終身發(fā)展的需求。為此，要將終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加強(qiáng)調(diào)控和監(jiān)督，為學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航。

例如，在班級(jí)管理工作中要定制學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將每一位學(xué)生的發(fā)展軌跡和成長(zhǎng)過(guò)程都記錄到檔案中，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展歷程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。這樣不僅可以幫助教師看到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，不再只著眼于學(xué)生的成績(jī)好壞，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。另外，教師要積極運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)給予肯定和贊賞，將自己的愛(ài)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師敬愛(ài)之情，進(jìn)一步拉近師生間的距離。

五、有效豐富班級(jí)各類活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育

各級(jí)各類活動(dòng)是班級(jí)管理工作的一部分，也是教育學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要方式，成功的班級(jí)活動(dòng)可以為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的有效溝通，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，集家人長(zhǎng)輩疼愛(ài)于一身，逐漸形成了以自我為中心的錯(cuò)誤思想，甚至很多學(xué)生自私自利，將自己的意志凌駕于別人意志之上。這時(shí)，可以組織開(kāi)展主題為“班集體，我們大家的家”集體活動(dòng)，讓學(xué)生合作動(dòng)手裝飾教室，就美化班級(jí)環(huán)境出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。通過(guò)各級(jí)各類的集體活動(dòng)也可以讓學(xué)生融入班集體的大家庭中，將班集體的利益放在首位，以班級(jí)榮譽(yù)為重，提升班級(jí)的凝聚力和向心力，打造優(yōu)秀班集體，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

總之，在初中班級(jí)管理中要從學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，“以生為本”創(chuàng)新班級(jí)管理的方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。