在沖突中成長

文/浙江省縉云縣教育局 陳偉妃

沖突，小時候有，長大了有，老了還有，怎么辦？熬了那么多育兒湯，這回，勺子真的來了。

收到《抓狂兩三歲》這本書時，我的小女兒剛滿兩周歲，我迫不及待、如饑似渴地讀了一遍。市面上有那么多育兒書，很少看到專門講兩三歲孩子親子沖突的。正如俞敏洪老師在推薦這本書時說的：“兩三歲的孩子怎么養育，以前我還沒有讀過一本專門的書籍。我是兩個孩子的父親，知道這個時期是孩子認知世界、父母以及自我的關鍵時期。”

親子沖突是家庭教育的“起跑線”

在做父母前，我們沒有經過上崗培訓，面對各種親子沖突時不知如何回應，以至于身心俱疲，孤立無援。

《抓狂兩三歲》的作者陳妃燕是早期教育學博士，深耕兒童教育與發展事業20多年，她在書里提供了上百條自己和孩子相處的經驗以及她科研項目里的多個案例，告訴我們在沖突前、中、后的各種應對方法和技巧。翻開前言，你會看到這樣一段話：“親子關系是育兒的核心。書中的應對策略，不是用來操控孩子的工具，而是用來幫助家長在沖突中與孩子更好地相處。是相處，是去感受孩子，不是管教和對付。”所以，讀著讀著，你會不自覺地發出感慨，“哇，怎么跟我家的情況一模一樣”，然后不由自主地想要繼續讀下去，找到答案。

人生早期，是奠定生命質量的關鍵時期。因此，重視這一階段親子沖突中的互動，合理應對沖突，具有任何早教班和高端的早教玩具無法取代的價值。

看見自己才能更好地愛孩子

看書的時候，我會想，作者應該是一位出色的心理療愈師。她不僅讓我發現孩子，也讓我重新看見自己、認識自己。

有段時間，我控制不住自己的壞情緒，就如同書中的媽媽一樣，總在“矛盾沖突—發脾氣—自責”的模式中徘徊。關于情緒，作者用了一整章的內容告訴我們，如何通過前情緒調節、管理注意力、換種方式理解和評估等方法進行自我調節。

有一次，我和兒子因為是否要去參加一個活動吵了起來。他說：“歷史上哪個偉人不會遇到一些左右為難的事？幸運的是，他們身邊會有人給予提醒和指點。可是，我的媽媽就不會像他們一樣，告訴我現在應該怎么做。”這時，我才覺察到自己的沖動……如果當時，我能發現兒子不想參加這個活動，換一種方式去理解和評估這個情況，就不會產生負面情緒。

我們身邊還有很多這樣的家長，他們用力地愛著孩子，無私地為孩子付出，漸漸地失去自我，成為“隱形人”。當我們帶著“痛苦的身體”，一邊面對自己，一邊面對與成人的思維和行為方式迥異的孩子時，你選擇做“無我型父母”還是兼顧自我？這本書告訴我們，要對自己好，真實地尊重自己的想法和需求，在不妨礙他人或不必要的情況下，不壓抑自己，不委曲求全。

所以，要照顧好自己，愛自己到“滿溢而出”。孩子不一定會成為我們期待的樣子，但他們會成為我們的樣子。

敬畏生命是教育的終極目標

“她似乎要在不停的反叛中，找回自我在社會互動中的掌控權……當然，以上只是我根據整體情況和平時對她的理解做出的猜測，沒人知道到底是什么原因導致了反叛中的強烈情緒表達。但是，有一點是肯定的，帶有強烈情緒的反叛，一般會有除了表面原因的其他因素。”書中，作者抱持著對生命的仰望和敬畏，基于教育心理學理論，剖析每個案例行為背后的原因，反思自己和孩子間的交流方式及沖突行為，尋求合適的科學育兒途徑，體現了一個立足國際學前教育視野的學者科學嚴謹的態度。

這本書不僅讓我們了解了兩三歲孩子令人抓狂的心理原因，幫助我們將親子沖突轉化為促進孩子社會情感和性格發展的教育契機，還給我們帶來了兩三歲養育之外的教育啟發。

有位深耕學前教育近30年的園長對此書的評價，道出了我們讀者的心聲。她說“：從幼教工作者的視野來看，這是一本能提升專業素養和拓寬專業認知的，兼顧教育學和心理學的專業書籍；從家長的角度來看，這是一本能有效提升育兒水平，促進科學親子互動，尤其是對親子沖突有深刻啟發和借鑒意義的工具書；從大教育的角度來看，這是一本能從‘全人’教育價值的角度來記錄的，值得一看和深思的好書。”

感恩這本書對我的幫助，分享給大家。