鑄魂育人的理論基礎和實施路徑*

陶文昭

習近平總書記考察中國人民大學特別強調培養人的問題。對于大學，要圍繞解決好為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題，“落實立德樹人根本任務”(1)；對于青年，“中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人”(2)《習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路》，《人民日報》2022年4月26日。。如何做到“立德樹人”，如何成為“時代新人”，關鍵在于以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。為什么要用這個思想鑄魂育人，如何用這個思想鑄魂育人，要求對其理論基礎和實施路徑進行深入具體的分析。

一、鑄魂育人的理論基礎

大學教育的根本任務在于培養人。鑄魂育人，就是用統治階級意識形態對大學生進行“鑄”而形成維護本階級的理想信念，進行“育”而成為符合本階級的接班人才。馬克思曾深刻指出，“統治階級的思想在每一時代都是占統治地位的思想”(3)《馬克思恩格斯選集》，第1卷，人民出版社，2012年，第178頁。。大學不是真空中的大學，而是在一定社會制度中的大學，承擔著維護和延續社會制度的功能。在大學教育中，回避或遮蔽培養人的問題，回避或遮蔽教育中的意識形態功能，不僅是虛偽的，而且是有害的。“隨著我國日益擴大開放、日益走近世界舞臺中央，我國同世界的聯系更趨緊密、相互影響更趨深刻，意識形態領域面臨的形勢和斗爭也更加復雜。學校是意識形態工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源”(4)習近平：《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》，人民出版社，2020年，第6頁。；“黨和人民事業發展需要一代代中國共產黨人接續奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計”(5)《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，人民出版社，2021年，第74、26頁。。在當今世界制度之爭、價值之爭極為激烈、極為直接的情況下，社會主義大學如果放任或放棄這個問題，那將是致命的方向性錯誤。

黨的十八大以來，習近平總書記對培養什么人的問題極為重視。2016年他在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”(6)《習近平談治國理政》，第2卷，外文出版社，2017年，第376頁。。2018年他在全國教育大會的講話中強調：“黨的十八大以來，我們圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作”(7)習近平：《堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》，《人民日報》2018年9月11日。。2019年他在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”(8)。新時代貫徹黨的教育方針，落腳到“努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”(9)。習近平總書記近年到各個大學考察都強調這個問題，此次到中國人民大學考察一以貫之地重視這個問題并提到了新的高度。

必須以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。新時代貫徹黨的教育方針，首先就是“要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想”(10)《習近平談治國理政》，第3卷，外文出版社，2020年，第328、328、328頁。，這是由我們黨和國家的性質決定的，是由我們教育的性質決定的。我們是中國共產黨領導的社會主義國家，習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家的指導思想。黨的十九屆六中全會決議指出，“習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現了馬克思主義中國化新的飛躍。黨確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位，反映了全黨全軍全國各族人民共同心愿，對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義”(11)《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，人民出版社，2021年，第74、26頁。。毫無疑義，習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代高校鑄魂育人的總綱領和總遵循。

習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，其所具有的馬克思主義理論的科學性、人民性、實踐性和開放性，其所貫穿的堅定理想信念、真摯人民情懷、高度自覺自信、無畏擔當精神、科學思想方法，全方位地指明了鑄魂育人的根本方向、主體內容、價值遵循、思維方法等。

這一思想具有政治性，堅持黨的領導、堅持人民至上，保證鑄魂育人的政治方向。在培養人的問題上，方向最根本。毛澤東曾深刻指出,“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂”(12)《毛澤東文集》，第7卷，人民出版社，1999年，第226頁。。習近平新時代中國特色社會主義思想“十個明確”的第一條就是“明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，中國共產黨是最高政治領導力量，全黨必須增強‘四個意識’、堅定‘四個自信’、做到‘兩個維護’”(13)《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，人民出版社，2021年，第24、25-26頁。。中國共產黨是中華民族偉大復興的領路人。時代新人首要的就是堅定不移聽黨話、跟黨走。習近平新時代中國特色社會主義思想堅持人民至上，始終把人民放在最高位置，人民就是江山、江山就是人民，我將無我、不負人民。新時代“堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務”(14)《習近平談治國理政》，第3卷，外文出版社，2020年，第328、333、328頁。。時代新人要堅定站在人民立場，全心全意為人民服務。

這一思想具有時代性，立足新時代、推進中華民族偉大復興，指明鑄魂育人的時代擔當。時代是思想之母，“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容。”(15)《馬克思恩格斯選集》，第3卷，人民出版社，2012年，第873頁。習近平新時代中國特色社會主義思想，既是在中國特色社會主義新時代創立和發展的，又指引新時代奪取中國特色社會主義的偉大勝利，全面建設社會主義現代化強國，不斷實現人民對美好生活的向往，奮力實現中華民族偉大復興。一代人有一代人的擔當，“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”(16)《習近平談治國理政》，第3卷，外文出版社，2020年，第328、333、328頁。。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，當代青年接過歷史的接力棒，朝著實現中華民族偉大復興的中國夢沖刺。

這一思想具有科學性，系統全面、內涵豐富，提供鑄魂育人的全景方案。習近平新時代中國特色社會主義思想，理論上貫通馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義，實踐上統攬改革發展穩定、內政外交國防和治黨治國治軍。“就新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什么樣的社會主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什么樣的長期執政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨等重大時代課題，提出一系列原創性的治國理政新理念新思想新戰略”(17)《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，人民出版社，2021年，第24、25-26頁。；對“五位一體”“四個全面”“三新一高”等作出新的理論概括和戰略指引。習近平強軍思想、經濟思想、外交思想、生態文明思想、法治思想等，對治國理政的重要方面做了系統闡述。習近平總書記關于教育、思想政治理論課建設、教師隊伍建設、青年學生成長成才等一系列重要論述，更是直接回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。時代新人是全面發展的新人，就是要在新時代偉大事業的方方面面建功立業。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，時代新人的成長和奮斗就有了科學的路徑。

二、鑄魂育人的實施路徑

鑄魂育人要訴諸于行動。“鑄”和“育”是動詞，不積極行動，就不會產生育人的結果。馬克思主義歷來反對教育問題上的“自發論”，而要以歷史主動精神加強教育，從而實現科學理論的教育功能。大學是培養人的重要陣地，放棄或放松教育，就起不到育人的效果。“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”(18)《習近平談治國理政》，第3卷，外文出版社，2020年，第328、333、328頁。中國特色的世界一流大學，落實立德樹人根本任務，就是要抓好教育工作，探索出有效的實施路徑，使習近平新時代中國特色社會主義思想在青年學生中內化于心、外化于行。

思政課是鑄魂育人的關鍵課程。思政課在黨和國家教育體系中具有戰略地位，對培養人具有極其重要性。黨的十八大以來，習近平總書記在一系列重要會議上強調思政課建設，并且首次專門召開學校思想政治理論課教師座談會。大學的思政課是由多種課程和多種形式構成的體系，其中最核心、最緊要的是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。目前在全國主要大學中，既開設專門的習近平新時代中國特色社會主義思想概論課程，又在其他思政課程中全面融入習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是系統科學的理論，要通過思政課的系統教學，努力把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為青年學生堅定的政治覺悟、崇高的理想信念、豐富的社會知識、科學的思維方式。

思政課要講準講好習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平總書記指出，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”(19)《習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路》，《人民日報》2022年4月26日。。一是要講得準。習近平新時代中國特色社會主義思想是科學的理論，要用科學方法對待。習近平新時代中國特色社會主義思想要進教材、進課堂，從而進學生頭腦。要通過思政課的教學，讀原著、學原文、悟原理，讓青年學生全面系統、及時跟進、深入思考、聯系實際地學習。“馬克思主義是很樸實的東西，很樸實的道理”。(20)《鄧小平文選》，第3卷，人民出版社，1993年，第382頁。習近平總書記的著作、講話，既博大精深、又通俗易懂，有高度、有溫度，是當下鮮活的馬克思主義，原原本本地講述習近平總書記著作，就是呈現給學生豐富精美的精神大餐。二是講得好。酒香也怕巷子深，思政課要適應時代、適應對象，因時而宜、因人而宜。“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”。(21)《習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路》，《人民日報》2022年4月26日。要按照“八個統一”的要求，將思政課講得鮮活，提高出勤率，提升抬頭率，入眼入耳，方能入腦入心。這要求講好故事，講好中華民族、中國共產黨、中華人民共和國、改革開放的故事。特別是要講好與青年學生最為貼近、身在其中的新時代故事，以新時代歷史性成就、歷史性變革吸引人、鼓舞人、教育人。

要構建習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的教育體系。一是思政課中的主干課程與相關課程相配合。發揮《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程的主干作用，在各門思政課中全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。有條件的高校還要開設《習近平經濟思想概論》《習近平法治思想概論》《習近平生態文明思想概論》《習近平外交思想概論》《習近平強軍思想概論》等課程，形成一個習近平新時代中國特色社會主義思想的教育教學課程群。二是思政課程與課程思政相配合。大學各種課程都有育人的功能和責任，要發揮課程思政的作用，讓所有課程都在潛移默化、潤物無聲地發揮習近平新時代中國特色社會主義思想的教育功能。三是大中小一體化相互配合。“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”(22)《習近平談治國理政》，第3卷，外文出版社，2020年，第329頁。習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，要從娃娃抓起，從小學、中學到大學，大中小配合銜接，由易到難，循序漸進，螺旋上升。

社會實踐是習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要方式。“馬克思主義是實踐的理論。”(23)習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社，2018年，第9頁。馬克思認為“全部社會生活在本質上是實踐的”(24)《馬克思恩格斯選集》，第1卷，人民出版社，2012年，第135頁。，實踐的觀點是馬克思主義區別于其他理論的鮮明特點。理論具有什么樣的特性，理論鑄魂育人也具有這種特性，實踐的理論無疑最適宜于在實踐中去接受和理解。“馬克思積極參與工人運動，在革命實踐和理論探索的結合中完成了從唯心主義到唯物主義、從革命民主主義到共產主義的轉變。”(25)習近平：《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，人民出版社，2018年，第2頁。馬克思的一生，既是為追求真理而勇攀思想高峰的一生，也是為人類解放不懈奮斗的一生，是理論探索和實踐探索結合的典范。實踐出真知，實踐出人才。以毛澤東為代表的中國共產黨老一輩革命家們，都是在馬克思主義理論指導下，在艱巨復雜的中國革命和建設實踐中成長起來的。習近平總書記特別重視在實踐中砥礪人才，鼓勵青年學子到祖國最需要的地方去磨煉意志、增長才干，以建功立業、報效祖國。20世紀80年代初中國人民大學學生實踐團到河北正定開展實踐活動，時在正定任職的習近平多次與同學暢聊，同大家分享自己在基層工作的感悟，鼓勵同學們畢業后到基層一線接受鍛煉。習近平總書記經常深情回憶自身成長中的實踐磨煉，諸如年輕時在陜西梁家河插隊，目睹百姓生活的艱難困苦，以致從地方到中央一路走來無刻不牽掛著貧困群眾，擔任總書記后堅定、堅決地打贏脫貧攻堅戰。

在新時代偉大實踐中更深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想不是書齋里的學問，是治國理政的指導思想，理論與實踐緊密結合在一起。黨的十八大以來，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，推動了一系列重大方針政策和重大舉措，使得黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。原創性思想通過變革性實踐，取得突破性進展和標志性成果，理論成就與實踐成就交相輝映。要充分發揮社會實踐的鑄魂育人的功能和作用，使之與思政課教育相互配合、有機結合。習近平總書記諄諄教誨:“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中”(26)《習近平在中國人民大學考察時強調 堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路》，《人民日報》2022年4月26日。。廣大青年在生機勃勃的社會實踐中，增強“四個自信”，踐行“青春向黨、不負人民”，爭做“復興棟梁、強國先鋒”。