基于創新創業實踐的大學生創新創業能力提升研究

馬 強 楊兆宇

大連理工大學城市學院，遼寧 大連 116600

一、大學生創新創業能力提升的意義

在這個人才需求變革的時代，國家的發展建設少不了創新創業人才的加入，傳統的知識型人才已經不能夠滿足國家發展的需求，各大高校需要補全創新創業能力培養方面教育的空白，在大學期間為學生提供并增設此類課程，以教育的目標轉型達到教育的更新，為社會提供急需的人才，同時解決大學生創新創業難的問題，讓大學生在畢業后可以擁有豐富的文化知識技能和創新創業能力，為祖國的建設提供新動力。

高校是促進地區經濟持續發展、快速發展、健康發展的推動器，是社會發展的創新基地。對于各大高校來說，可以積極響應國家“大眾創新、萬眾創業”的號召［1］，利用辦學優勢，給予社會優良的人才培養。大學生創新創業則可利用自身對專業知識探究的優勢，推動社會經濟的發展。

對于大學生來說，可以提高創新創業綜合實力的競爭，激發學生的自身潛力。在大學期間，學生可以主動接受關于創新創業能力的培養，大大增強學習的主動性，強烈的主動意識會提高大學生的自主能力。參加各類創新創業活動與項目，不僅可以增強大學生的創新創業能力，還可以增強競爭意識，從而主動地激發自身的潛力。促進教與學的完美結合，促進優良學風的建設，為培養高素質人才創造條件。

在培養學生創新創業能力的同時，促進教學水平的提高，學生通過參加的大學生創新創業項目，取得的成績不僅僅展示的是學生間的成長與收獲，更是老師的教學與學校氛圍的比拼，促進老師向學生傳授知識的進步，提升學校的學習氛圍。

二、目前大學生創新創業所面臨的問題

從2014年到現在國家對創新創業越來越重視，隨著國家教育部門出臺政策的增多。大學生創新創業成為許多學者研究和討論的熱點話題，熱度在逐年的上升，在這期間相關的文章數量也在快速的增長，在2017年發行的文章數量達到頂峰。但是與大學生創新創業能力相關的指導文章所占比例比較小［2］。

（一）學生自己在學習方面面臨的問題

隨著每年大學生畢業人數的增多，大學生在創新創業方面的壓力變得越來越大，這就對大學生有了更高的要求。大學生不僅需要有堅實的知識基礎，還要有豐富的創新思維以及豐富的實踐經驗。但是現在許多大學生在學習期間將大量的精力花在了各種考證上面，過于注重畢業以后找一個好的工作，反而忽略了對自己專業性知識的學習，這就導致關于自身知識方面的欠缺。對自己學習過的知識沒有深入了解，這就導致自身在創新創業方面沒有堅實的知識基礎。

（二）缺乏創新思維

在這個快速發展的社會，大學生應有豐富的創新思維作為我們的后備資源。但是迄今為止還是存在著有許多限制學生創新思維提高的因素，例如：傳統觀念、固定觀念、思維定勢等。過去實行的應試教育是為了更好地解決教育問題，事實上也解決了相應的教學問題。但是在當代這個信息多元化的背景下，過去的應試教育也逐漸顯露出了很多的局限性，一方面不能更好地引導學生們對其他領域知識進行擴展與學習；另一方面，在應試教育的背景下，學生們十分注重學習書面上的知識，反而忽略了對創新能力的培養。

（三）實踐經驗不足

在多元化發展的時代，當代大學生們除了要有堅實的知識基礎、豐富的創新思維，還要有豐富的實踐經驗作為自己的墻壘。有許多當代大學生只注重課上所學的知識，對外出實踐沒有足夠的注重，沒有豐富的實踐經驗，導致自己實踐能力差。沒有豐富的實踐經驗這也導致許多學生的創新創業能力低下。近年來教育部為大學生創新創業實踐出臺了許多活動和項目，但是有許多與學生息息相關的活動和項目沒有徹底地落實下來，導致了學生們的創新創業能力沒有真實得到培養。

（四）缺乏實踐指導

國家給予大學生優厚的創新創業條件，但是在大學生創新創業實踐指導方面仍有不足。部分的大學生創新創業項目是由學生提出來，老師審核，審核之后由學生自己動手完成。這些剛步入大學校園的新生有的只是滿腔的熱血，缺乏的是實踐的經驗，給予學生過多主動權會使他們陷入迷茫，沒有這方面的經驗，也沒有見識過這樣的情形，不僅讓學生無跡可尋，也會讓學生們喪失對自身的信心，最終導致項目失敗。

（五）缺少明確的目標

現在許多的大學生對自己未來的路相對迷茫，這就好比一艘小船在茫茫的大海中穿行沒有航向，沒找到靠到岸邊的港口。沒有目標在生活中那只是活在無憂無慮的溫柔鄉中，但是對自己今后的生活的質量大大降低。在學習上沒有目標就會喪失動力，所以目標的建立是非常重要的。

（六）政策不夠完善

隨著應屆畢業生的逐漸增加，工作崗位和應屆大學生的比例嚴重失調，要想在社會中脫穎而出就必須不斷地提高自己的知識儲備和能力。政府對創新創業的大學生尤為重視，在資金方面可以讓大學生免利息貸款，但是對于剛剛步入社會的大學生來說沒有足夠的社會經驗，只有資金方面的支撐很難使自己的創業成功，所以對于大學生創業的正確方向上的指導就顯得尤為重要。

（七）創新創業實踐范圍較小

在大學校園內，許多創新創業實踐的大部分的過程都是學生在校園內完成的，沒有走出學校。學生的思維也僅僅停留在萌芽階段，沒有給予學生更加貼近現實的實例與創新性的指導。在高校開展創新創業的課程如果沒有與現代社會接軌，就不能給予學生新型的創新性啟迪。

三、針對創新創業面臨的問題提出相應的建議

隨著國家政策對大學生的創新創業能力的傾斜，教育部門應該鼓勵相關學者給予大學生創新創業實踐的相關指導，讓學生發現自身存在的問題并及時糾正。面對大學生創新創業實踐的問題，一方面政府應鼓勵大學生在選擇創業城市時選擇“一線城市”外的地方創業，減小創業壓力；另一方面，為大學生提供良好的創業環境，大力支持大學生創業，減少大學生的創業就業壓力，讓大學生無后顧之憂。大學方面也應做好大學生在就業、創業方面的指導工作；國家和政府也應制定相應政策對大學生給予幫助和支持。

（一）提高自身的專業性知識

大學生在創新創業方面首先考察的便是專業性的知識，讓自己有強大的專業知識作為后備資源。在學習期間，大學生不應為了學分而學習，應該以提高自己專業素質為目的進行學習，同時參加相關的創新創業項目來提升自己的能力，主動地去了解關于創新創業相關的知識增強自己的創新創業知識的積累。在大學期間考證對自己以后找工作僅僅是“一塊敲門磚”，但是若沒有足夠的實力去勝任相應的工作崗位對于自己今后的路也是十分坎坷，所以提高自己專業性能力才是重中之重。

（二）加強創新思維培養

在學習期間，大學生們應加強自己的創新思維，有助于大學生創新創業能力的提升。創新思維主要有四個方面的基本特征：多向性、開放性、新穎性、現實性。從教師的角度來說，課堂教學應解決答案唯一的現象。在教學過程中不以標準答案為準，從問題的角度引導學生多角度多方面思考問題，多鼓勵學生尋找解決問題的新方法。開放教育的核心是開放性，在把握自己專業性知識的基礎上擴展其他自己感興趣的學科知識，不同的學科知識交融碰撞對自身培養創新思維具有重大意義，也可以提高自己的創新創業能力。在生活中，大學生們應基于現實，在已有事物的基礎之上融入自己的想法，改造該事物使其更好地服務我們的生活，基于現實拓展自己的新穎性想法。

（三）豐富實踐經驗

對于大學生創新創業經驗豐富的建議。首先，是要在大學結合目前的狀況增設大學生創新創業指導課程，在校內多組織相關的比賽提高學生的競爭意識。其次，學校應對相關方面的老師進行招聘，為學生提供良好的創新創業指導方向，并要求老師及時參加相關的培訓及時了解創新創業的改革方向。在校內多宣傳大學生創新創業成功的實例，吸引感興趣的同學們加入創新創業的隊伍中，增加學生對大學生創新創業的了解。在校內多舉辦與大學生創新創業相關的活動，讓學生們都可以參加，在活動中提高學生的實踐經驗。

（四）優化創新創業環境

對于剛剛結束十二年的緊張學習生涯的大一新生來說，一切都是新的，擁有一個良好的創新創業環境是培養學生創新創業能力的前提，良好的創新創業環境可以正確地引導學生加入大學生創新創業活動中來。大學應增設大學生創新創業課堂，在課堂上老師可以更好地給予學生創新創業道路的方向［3］。在創新創業的項目中老師應該及時給予學生鼓勵，讓學生可以有繼續努力的信心。在良好的創新創業環境中，有機會參加自己喜歡的創新創業項目，在活動中增強對自身的正確認識，進一步開發自身的潛能，增強自己的信心。在項目中學會如何與各成員相互討論時融洽相處，更好擴大自己的交際圈，結交一些志同道合的朋友共同進步。

（五）建立目標并為之努力

目前應屆大學生畢業后的出路大致分為三種：考研繼續學習，考取公務或者進去私企，自己創業。大學生應盡早確定自己未來的方向，并創建小目標為之努力。如果確立的目標是自主創業，那么提高自己的創新創業能力就顯得尤為重要。自己的目標應該定在大學生創新創業項目的學習上面，為自己以后的創業之路提供知識能源。

（六）應完善相關的政策

發展的第一動力就是創新，政府應完善相關的政策［4］。政策的推動是學生參賽的堅實后盾，政府應鼓勵支持大學生創新創業，完善相關的政策為大學生提供良好的創新創業環境。在組織相關活動和比賽時，要細分創業方向，給予大學生相關比賽的指導建議，這樣可以讓大學生多對一或一對一的選擇適合自己的創新創業比賽與項目。在組織比賽時要給予足夠的啟動資金保證比賽的正常進行。政府不僅要面對學生還要對學校給予相關的督察工作，保證學生可以正常進行比賽。

（七）了解創新創業政策

在美國從初中就開始為學生們提供創業教育課程，創業早已成為了潮流。在我國只有少數高校才開設這類的課程。大學生在社會中自主創業少不了要為自己拉一些贊助，如果可以讓他人及時發現自己的價值，不論是在求職路上還是創業路上都會比較順利。在大學課余時間我們更應該去找一些實習工作提前鍛煉自己，樹立不怕吃苦、持之以恒的精神。各大高校都在極力培養大學生創新創業能力，積極響應了國家“大眾創新、萬眾創業”的號召。作為大學生我們更應該多去了解國家大學生創新創業政策的走向，以便在自己創新創業道路上少走彎路。

（八）提供實習實踐機會

在大學中需要學校多給相對優秀的學生找一些實習的機會，多積累經驗，對畢業后的創業會很有幫助。給予學生更加貼近現實的鍛煉實例。引導學生創新性思維的產生，給予學生貼近生活的指導。在大的企業中增長自己的見識，逐漸摸索適合自己創新創業的方向。在實習中發現問題，提高自己洞察問題和解決問題的能力，在將來自己的創新創業路上會對自己有很大的幫助。

綜上所述，隨著我國經濟社會的快速發展，不斷增強創業創新是進一步實施創新驅動發展戰略的堅實基礎。各大高校以全面培養學生創新創業能力和創新創業精神為首要任務，滿足國家和社會的快速發展的需求。在這種新形勢下，確保我國大學生創新創業能力的不斷提高，是科學培養創新創業高素質人才的必經之路。