“00后”農科大學生的愛情態度

劉旭梅

山西農業大學園藝學院，山西 晉中 030801

隨著社會的不斷發展，科技的進步，網絡的普及，以及信息的多元化，“愛情”這個詞對于“00后”大學生不再停留在書本上。《詩經》中的“生死契闊，與子成說，不離不棄，與子偕老”，還存在于偶像劇、言情小說、游戲等高度流行的可視可感的現實生活中，這使“00后”大學生愛情態度的探究以及高校思想政治教育如何進行顯得尤為重要。不同專業在情欲、游戲和激情之愛上無顯著差異，農科傾向于選擇奉獻之愛，文科傾向于選擇友情之愛，而藝術類大學生更多地選擇現實之愛［1］。本文對山西農業大學園藝學院園藝專業850名“00后”農科大學生的愛情態度進行了問卷調查和訪談，分析了其產生的原因，總結出“00后”農科大學生的群體特點，引發出對高校思想政治教育的啟示，為“00后”農科大學生愛情觀的引導以及新時代下大學生如何樹立正確的愛情觀奠定了重要的基礎。

一、“00后”農科大學生的愛情態度

該調查對山西農業大學園藝學院850名“00后”農科大學生發放問卷，回收后剔除無效問卷64份，得到有效問卷786份，有效問卷回收率92.47%。經過對問卷情況統計，總結出的愛情態度情況如下：

（一）“00后”農科大學生對愛情的理解

A類同學：愛情是一不小心愛上你，兩情相悅喜歡你，三生有幸遇見你，四季如春思念你，五湖四海盼望你，六神無主牽掛你，七上八下討好你，八面玲瓏關心你，九霄云外還是你，十指相扣我愛你，一生一世我陪你。

B類同學：愛情是命中注定遇上對的人，便相守一生。愛一個人不是因為他完美，而是因為他不同。愛情就是不知道你哪里好，但是誰也代替不了。歷經千回百轉的大概不是愛情，愛情一定是等了又等，然后，他（她）出現了，你認定了，這就是愛了。

C類同學：愛情就像吃烤紅薯，遠遠地聞到它甜滋滋的香味，讓人垂涎三尺，躍躍欲試，走近了卻不知道該選擇什么樣的，選好了之后，拿在手上又燙得不行，從左手遞到右手，又從右手遞到左手，不斷地矛盾掙扎就是舍棄不了它的誘惑。

D類同學：愛情不是“七雅七俗”中琴棋書畫詩酒花的一時浪漫，而是柴米油鹽醬醋茶的日常平淡。愛情是小男孩對小女孩的心動；愛情是小女孩遇到小男孩的臉紅撲撲；愛情是中學時期背著老師的地下戀情；愛情是大學時期的一見鐘情；愛情是兩個人相濡以沫；愛情是兩個人相互扶持；愛情是兩個人共同出發，兩人并肩前行；愛情是兩人一起面對生活的茍且，一起計劃去詩和遠方；愛情是你鬧著，她笑著；愛情是老爺爺在前面走，擔心老奶奶沒有跟上的回頭一望，愛情可以很偉大，也可以很平凡。

……

（二）戀愛動機方面

1.一見鐘情，怦然心動

據調查顯示，10.92%的“00后”農科大學生認為愛情的開始是心動，而心動的開始是遇見，有種突然的心動是一見鐘情，它始于遇見深于往后。他們認為愛情是一個很神奇的東西，它既可以發生于瞬間，又可以產生于許久之后。兩個人之間的心動是一場名為奪心的戰爭，一旦發現你已經對一個人心動了，那么那個人其實就已經占領了一部分在你心中的位置，而心動了的你又想要開始發動進攻，希望他也對你心動，想要占領一部分他心中的位置，等到戰爭勝利，選擇合適的氛圍與時機點燃愛情的煙花。

2.日久見心，日久生情

據調查顯示，16.53%的“00后”農科大學生認為最合適的戀人是要從朋友慢慢相處，日久生情，看透本質，明知缺點和不足，卻依然被對方的人格魅力所吸引，愿意向彼此靠近發展為愛情，不離不棄。久處不厭，閑談不煩，從不敷衍，絕不怠慢。他們認為在大學豐富多彩的學習生活中慢慢磨煉的愛情，比初次遇見時的一見傾心更經得住時間的打磨。

3.擺脫孤單，為愛而愛

據調查顯示，12.05%的“00后”農科大學生認為大學寬松的管理，廣闊的空間，大把的時間，使得他們無所適從，伴隨而來的只有無限的空虛孤獨寂寞。正值青春萌動，情欲所使，渴望被愛，便開始嘗試愛情。甚至“00后”農科大學生覺得不是特別喜歡，只是感覺還可以（不怎么討厭），也開始戀情，為愛而愛。

4.愛好面子，滿足虛榮

據調查顯示，19.37%的“00后”農科大學生好面子，看見身邊的人都在談戀愛，認為不能落后于周圍已經戀愛了的同學或朋友，覺得自己沒有男朋友或者女朋友就與大家格格不入，害怕被嘲笑，盲目攀比跟風，為了滿足虛榮心，隨意開始一段感情，而有過幾任男（女）朋友，也成為炫耀的資本。

5.留住青春，擁有回憶

據調查顯示，16.12%的“00后”農科大學生認為大學沒談過戀愛就不完整，甜甜的戀愛是所有大學生的向往，但大學重要的并不是談戀愛，而是這種經歷，不想留有遺憾。他們不管戀愛結果如何，只想通過這個過程，體驗青春期單純的愛的滋味，沒有柴米油鹽醬醋茶的羈絆，沒有生命中的風雨晴雪，雙方的世界只有彼此的愛，足夠理解，足夠信任，互交真心。

6.齊頭并進，并肩前行

據調查顯示，25.01%的“00后”農科大學生認為愛情有利于大學期間的成熟與進步，應該尋找一個能夠相互理解、相互體諒、相互鼓勵、彼此成長、齊頭并進、并肩前行的男（女）朋友。因為愛情是需要強烈同理心的，你講的東西他都能理解，他講的你也能接受，是可以在一起談理想、談抱負、談未來規劃、學業愛情雙豐收的。

（三）戀愛追求方面

1.愛就一起，簡簡單單

據調查顯示，63.19%的“00后”農科大學生認為大學生活處于“三點一線”（教室-食堂-宿舍）的狀態，生活中沒有工作家庭的瑣碎，思想上沒有以前固有的“審時度勢”。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會很快表示自己的愛意，女孩子們也沒有了以前的“矜持”，愛了就瘋狂追求，浪漫表白，高調開始，簡簡單單。

2.同性傾心，亦是真愛

調查結果顯示，13.85%的“00后”農科大學生對于愛情的理解是兩個人是否合適，在一起是否有未來，是不是足夠積極上進，哪怕是同性，依然可以傾心。調查結果顯示，他們選擇了同性這條路，成績優良，比賽積極。訪談時，他們表示，同性戀不被世人所認可，他們需要比別人更優秀，賺更多的錢，有更好的自我條件才有能力抵抗世俗的反對。

3.網戀輕松，來去自由

調查結果顯示，22.96%的“00后”農科大學生認為戀愛是一場費時、費錢、勞心傷神的“疲勞戰”，一定程度上會分散學習精力，影響學習效果，且現實生活中的戀愛枯燥乏味，網絡中的世界豐富多彩，且高效快捷。網戀不需要動腦筋找場所表白、花金錢制造浪漫、花時間找地方約會，花心思找景區游玩等等。網戀可以節約大量的時間、金錢、精力，想聊就聊，不想聊有一堆在忙的理由，不耽誤學習，不影響生活，同時也可以給彼此留有一定的私人空間，輕松愉快，來去自由。

二、“00后”農科大學生愛情態度產生的原因

“00后”農科大學生愛情態度產生的原因主要有兩個方面。1.“00后”大學生人格尚未健全，心智尚不成熟［2］，自我觀念強、明辨能力弱，網絡依賴現象嚴重［3］。例如“00后”農科大學生愛情態度中因擺脫孤單、愛好面子、留住青春等動機追求愛情。2.一個時代造就一代人。“00后”農科大學生愛情態度產生的原因與其特殊的出生年份，和特殊的成長環境下養成的群體特點密不可分。“00后”是兩千后，而2000年是公元元年之后的第二個千年交替，加之又恰逢中國的農歷龍年，很多育齡夫婦為了圖“吉利”，都刻意選擇在這一年生下寶寶。因此“00后”又被稱之為“千禧寶寶”。據國家衛健委資料，2000年，我國新生兒總數為1771萬人，此后15年里，新生兒人數都未超過這一年，直到2016年開放全面二胎政策，這一數據才被打破。正因為如此，“千禧”一代上幼兒園、小升初、初升高、高升大的競爭都異常激烈。處在計劃生育的背景下的“00后”基本是獨生子女，且長在“421”家庭（即四個老人，一對夫婦，一個孩子）中，從小衣來伸手飯來張口，備受寵愛。基于以上背景，研究“00后”農科大學生愛情態度產生的原因總結出以下“00后”農科大學生群體特點：

（一）理性化的處事態度

“00后”農科大學生的愛情態度、戀愛動機以及維持愛情方面積極的態度均因為“00后”農科大學生理性化的處事態度。“00后”農科大學生對待愛情始于顏值，陷于才華，忠于人品，安于陪伴，更趨理性化。生物學的解釋中，愛情是由進化的力量所主導，伴隨“愛情激素”的分泌產生性欲和一系列化學反應的生物程序。他們在甜蜜的愛情中能夠自控，自我保護，維持“愛情激素”褪去后感情的穩定，更是因為理性化的處事態度。

（二）差弱化的心理素質

“00后”農科大學生失戀后變得不自信，迷失自己，甚至覺得失去生活的意義等，愛情態度的產生原因是學生的差弱化的心理素質。“千禧寶寶”在巨大的升學壓力下人際交往能力缺失，以及“421”家庭中朋輩寵愛下處理問題能力缺乏，使得心理素質進入大學后，保護傘沒了，心理落差對“小社會”的生活帶來新一輪的挑戰，最終因掛科或愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪。

三、“00后”農科大學生的愛情態度及對高校思想政治教育的啟示

大學生談戀愛是一種常見的自然現象，包括自習、吃飯、散步等時候。“00后”農科大學生愛情態度有正確也有偏差，愛情觀有的似乎已經在慢慢變質，馮才華也研究表明“00后”大學生具有明顯的時代特征，對他們的心理健康教育將變得日益重要［4］。引發了我對高校思想政治教育的思考，并總結出以下幾點啟示：

（一）樹立科學愛情理論

作為高校思想政治教育輔導員，我們應引導學生樹立科學的愛情觀，明白愛情的本質。愛情是基于雙方客觀物質以及共同愛好，男女之間產生由內而外的仰慕和傾心，同時在整個過程中都希望對方可以給予自己唯一的穩定的愛和陪伴［5］。如法國著名作家雨果所說，“人生有兩次出生，第一次是我們出生的那一天，第二次則是在萌發愛情的那一天”，可見愛情在人生中起著非常重要的作用。正確處理好愛情、學業、事業、理想之間的關系，樹立科學的愛情觀有利于身心健康，生活美滿，事業高升。伊薩科夫斯基曾說過：“愛情不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花”。

（二）激發網絡技能運用

“00后”農科大學生的生活處處都有網絡，QQ群、微信群、抖音、直播、淘寶、視頻、資訊等等。手機電腦是娛樂工具也是學習工具，高校輔導員要充分利用這些設備，巧妙的利用“00后”農科大學生興趣轉移快這一特點，在平時的團學活動中善于發現其關注點，充分挖掘其閃光點，提升其網絡使用意識，發揮其互聯網優勢，激發其網絡技能，形成正面積極的影響，引導他們從虛擬的網戀中走出來，讓他們深刻感悟游戲不會成為現實，王者里沒有愛情，王者榮耀的男孩帶不回家。

（三）整合思政教育資源

“00后”大學生理性的處事態度使其在面對新時代豐富的課程時有選擇性地學習及深入研究，為全面發展其對課程的興趣愛好，應深化改革、加快創新、整合教育資源，將愛情觀作為一項思想政治任務融入課程，建立互聯網平臺［6］，全面推進思政課程建設，發揮好每門課程的育人工作，讓高校所有教師，所有課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應［7］。踐行高校思想政治教育的初心和使命，用好學科交叉融合的“催化劑”，構建全員全程全方位育人大格局。