高校心理輔導中心設計研究

劉國中 童 沁 孫臨風

上海行健職業學院，上海 200072

21世紀以來，人們的精神世界不斷豐富，現代化的社會不僅給人們帶來生活的舒適與便利，同樣也給人們帶來更多的心理問題。作為處于新時代的大學生們來說，不僅要面臨外界的誘惑和外部壓力，也要面對來自學業、情感和發展等等內部壓力，因此學生在成長過程中難免會遇到各式各樣的心理問題，不懂得怎么傾訴，不知道如何緩解壓力，導致抑郁癥等疾病的爆發，更有甚者因為壓力而自殘、自殺等。我國政府機關從20世紀開始就出臺了相關的學生心理問題政策，例如教育部與原國家衛生計生委、中央宣傳部等二十二個部門聯合印發《關于加強心理健康服務的指導意見》和教育部黨組印發的《高等學校學生心理健康教育指導綱要》等［1］，這些政策性意見都是為了大學生的心理健康而出臺，因此高校心理輔導中心成為了政策的落實地。但是高校心理輔導中心的空間設計不像其他商業工裝空間有專門的設計思路及方法，并且自身的建筑選址、內部陳設、造型設計、色彩要點、燈光要點等方面考慮得都不夠完善。因此，在當今學科交叉的時代，怎么去設計高校心理輔導中心，怎么用設計來配合心理輔導，才是設計最真正的意義，用設計來服務人、來服務特殊人群，從一定程度上提高心理輔導的效果，這是設計所要思考的東西。當然設計只是一種輔助手段，我們不能本末倒置，還需要考慮到心理輔導才是最要關注的方式，同樣要考慮到處于空間中的心理咨詢師感受。

一、設計要求

（一）功能性

設計前提就是為了滿足功能性的需求，功能性的掌握才使得空間能夠發揮自身的定位作用，展現其所要表達的實用性等。在對高校心理輔導中心進行前期的功能定位，我們首先要進行空間的切割劃分，如同餐飲空間一樣有不同區域的功能定位，分為就餐區、等候區、二人位和四人位等。心理輔導中心的功能定位需要更加詳細周密，因作為特殊人群的治療空間，要考慮到不同條件及情況下空間的劃分，大致分為以下幾種區域。

第一，前臺區域，該區域主要是為了方便來訪者的咨詢，能第一時間發現來訪者的精神狀態，并對其下一步是否需要治療提出前期的診斷意見，主要包含有前臺和等候區等。

第二，辦公空間，該區域是配套心理輔導中心的行政區域，是心理輔導教師的主要活動場所，包含了會議室、檔案室、辦公室等。

第三，公共區域，包括了可以與患者隨意交談的休息區域、茶水間和走廊等公共場所。

第四，團體治療室，是用作團體活動的空間，包括日常的游戲活動、學校的體驗活動和宣傳活動等等，該類型的空間已經是治療空間了，并且也要兼顧治療和宣傳兩種方式來進行設計，前者是需要考慮到空間中所需的治療物資、治療器物的擺放等，后者則是為了心理健康教育作為學校的宣傳及體驗而用的，因此該空間設計時要兼顧這兩種功能。

第五，沙盤室，沙盤室的設計是用來針對大學生目前所面臨的一些常見心理問題通過擺放在沙盤里的工具進行隨意排列切換，轉移患者的注意力，使其放下一定的戒備心理，敞開心扉方便心理輔導師與其近距離交流來了解病情，從而改善其自身的心理問題。

第六，個體治療室，簡而言之就是給每個患者進行單獨心理輔導的區域，除了必備的心理工具以外，我們還需要針對不同類型的病人設計多個不同的個體治療室，對于抑郁癥、狂躁癥等類型的患者進行分類分區域針對性治療。

第七，心理宣泄室，心理宣泄室是為了給情緒上具有不安定因素的患者提供一個具有安全性并考慮到隱私效果的半封閉場所，通過擊打放置在內的沙袋或人偶之類的發泄工具，轉移注意力，發泄負面情緒和壓力。心理輔導中心的空間功能劃分大致可以確定為以上幾種，當然例如閱讀空間、娛樂空間等也可以體現在空間中，但是本質還是以心理輔導的效果為主，都是側面促進心理輔導的作用。

（二）私密性

私密性是在設計中對人的心理生理需求和精神追求的尊重和滿足，是設計中的人文關懷，是對人性的尊重。［2］心理輔導中心該空間類型設計時格外要注意私密性的運用，如同醫院和診所對于病人的隱私保護格外看重一樣。因為是高校內部的心理輔導中心，我們還需要考慮到當下大學生自身的心理素質問題，相對于而言難免會在意同學們對其去進行心理治療的看法，使其自尊及自信心受到打擊。

因此在心理輔導這種空間環境中，來訪者對該空間的環境具有高度的警覺性，任何過于突兀的設計可能會給他們帶來情緒上的不穩定因素，因而必須考慮到設計這種特殊空間的私密性。通過結合空間中的材質類型、搭配燈光和造型以此來提高私密性的需求，當然在滿足私密性的同時也要保證一定的安全性，畢竟作為治療心理疾病的場所，防止患者因為心理問題一時沖動在私密的空間中對自己造成傷害。

（三）美學性

高校心理輔導中心的空間應符合設計美學原則，首先要在空間最基本的尺寸要素上做到精確定位，辦公區域的大小、治療空間的大小、放置物品的大小都要符合該類型空間的實際需求。其次在空間造型的基本要素處理上，應當做到色彩關系的對比呼應，整體空間造型的對比與協調，燈光的融合處理上和諧統一、比例均衡，材質運用恰當適中。并且每個空間的設計都應該具有一定造型特色，應該有造型、色彩和光線的變化。作為高校心理輔導中心的環境應該考慮到滿足人們的審美需要，并不是一味講究功能性的突出，美學性的空間在給人視覺上愉悅的同時還能達到調節心理情緒、舒緩心情的積極效果。

二、設計方法

相較于傳統的空間設計來說，一般拿到一個空間之后我們先切割空間，劃分出整體的功能區域，用平面構成的方法將空間功能切割對比再融合，接著我們再運用立體構成的方法，針對不同的空間進行造型、色彩、燈光和材質的搭配對比，最后得出整個空間的設計效果。相對于而言，用于心理治療的空間，除了以上傳統的設計方法以外，我們還要從人的自身心理效果出發，通過視覺、觸覺和嗅覺的角度分析來對該空間進行詳細的設計。

（一）視覺角度

從視覺角度的基本特征來說，人類眼睛視角通常是124度，當視線集中時約為25度。在空間中，人們的視覺對于10度是非常敏感的，并且10～20度可以正確識別信息，當圖像的垂直方向視角為20度，水平方向的視角為36度時，就會有非常好的視覺效果。所以良好的視覺角度設計是促進心理輔導的效果的一個重要方面，我們通過合適的角度進行設計更新，將想要表達的設計中心點放在視角最舒服的位置，從而凸顯空間的設計感，提升使用者處于空間中的視覺感受。

從視覺角度的心理特征來說，當我們身處一個空間時，對空間的首次感知很大程度上是通過視覺來完成的，而后再配合我們的嗅覺、觸覺等輔以大腦的認知效應及心理的感觸調節才反映了我們對該空間的認知。［3］因該空間屬于治療空間中的精神治療空間，對于視覺角度的需求會更加突出。

首先，在空間的整體造型設計上一定要偏向于簡約型為主，過于復雜或者繁瑣的線條雖然能帶、視覺上審美的享受，但是會給處于空間中的患者雜亂無章，心煩意亂的心理反應，不利于促進治療效果。

其次，造型不僅僅針對空間中的硬裝搭配還包括了軟裝搭配，同樣在色彩的視覺角度上，對比過于強烈的色彩例如紅與綠都是不能大范圍的出現，只適合在空間中點綴使用。因為冷暖顏色對比過于強烈會給患者一定強烈的暗示效果，大面積的暖會給人感覺血脈僨張精神亢奮，大面積的冷會給人感覺環境幽閉凄涼。因此整體空間應該考慮使用中性色的色彩搭配，而在一些需要治療的空間場所來進行特殊的顏色搭配，例如個體治療抑郁癥場所的空間就應該以暖色為主，因為抑郁癥患者因為心理壓抑會感覺世界的顏色都是趨于黑色，這時候出現暖色搭配的治療空間會更加方便心理輔導師的治療。

最后，在燈光與材質的視覺角度上，還是歸于色彩的傾向性搭配。我們通過燈光的搭配設計來進行空間的區分，對于大面積的團體活動室則是以偏冷色為主提高活動積極性，而對于一些特性治療空間則是暖色為主來搭配。在材質這一方面的視覺角度上，最主要考慮的就是木材與石材，兩者的造型紋路不宜過多，并且色彩的傾向性也需要配合整體空間設計。

（二）觸覺角度

如果說視覺是人們對空間的第一印象，那觸覺則是加深第一印象的感受器，信息通過視覺反饋到腦海中，再通過觸覺來理解反饋的信息，從而獲得一定的感受認知。從觸覺角度來說，處于空間中的人們所觸碰的所有物體都能帶來一定的心理反饋，從而影響到自身的心理感受。

首先，從基本的外部特性來說影響觸覺最大的方面是我們空間中的材質運用，不同的材質有不同的軟硬程度和光滑程度。相對于軟裝中木板制作的椅子和皮革絨布制作的沙發兩種材質能帶給人不同的觸摸感受。木板雖然光滑細膩但是非常冰涼而且質地又較為堅硬，在治療空間中的運用在公共區域的休息區較多。而皮革絨布的材質雖然質感相對于木板較為粗糙但是質地柔軟，特別適合擺放在個人治療空間中供治療對象使用，柔軟的材質能給人溫柔細膩的感覺，當人使用該材質時，能感覺到放松舒適，從而提高心理輔導的效果。

其次，從觸覺角度的心理特征來說，不同的材質能帶來不同溫度的表現，這個溫度就如同冷血動物與恒溫動物的對比一樣，蛇和狗的選擇上我們通常都會選擇狗，這是人對觸覺溫度的感應，恒溫動物總是能給予我們舒服的觸覺心理。同樣，我們會發現類似于不銹鋼、銅器這些金屬材質以及大理石、瓷磚這些石材給予人的觸覺心理就是冰冷與冷漠，而棉布和麻布乃至皮革的材質給予人的觸覺心理就是舒適有溫度。因此在整體空間設計中我們對于觸覺心理的把控上要以質地柔軟的材質為主，更深層次的考慮則是為了安全性的需求，柔軟的材質更能起到一定的保護作用。

（三）嗅覺角度

嗅覺相對于人們感覺類型中的視覺和觸覺而言更加具有偏向性一些，其偏向性在于未見其物先聞其味。其有很強的誘導性，我們通常聞到一種味道就會下意識地去追尋源頭并且去猜測味道是什么熟悉的物體。而且嗅覺具有很強的誘發性，人們會因為一種味道而回憶起一些熟悉的往事或者是人物，這對心理輔導的效果有一定的促進作用。因為大部分的患者不一定會敞開心扉與心理輔導老師進行交流，通過前期視覺和觸覺的配合后，再加上嗅覺的誘導會更容易與患者產生共鳴，從而了解病情。因此嗅覺的把控在空間中也格外重要，如同餐飲空間中的氣味是食物散發的味道，吸引顧客前去就餐。酒店空間中會通過香薰的味道裝飾整個客房區域，讓顧客打開門后就能聞到撲鼻而來的香味，從而使客戶的心情更加愉悅舒心，有一種賓至如歸的感受。心理輔導空間中的氣味主要采用植物裝飾氣味與香薰氣味混合搭配。

第一，利用一些清香型的香薰氣味，來緩解人們在當前空間中的緊張情緒和復雜的心理狀態，達到心情上放松，愉悅的效果。第二，通過前臺區域與休息區域的香薰效果來營造整個空間溫暖舒適的味道，并且在治療空間采用針對性的氣味感受來提升患者的心情，促進交流。

三、結語

新時代的發展，大學生所面對的壓力導致心理問題逐漸增多，高校心理輔導中心這一特殊空間，其設計對于滿足基本的心理需求是十分突出的。同時高校心理輔導中心的空間設計因其特殊性，還涉及到了其他學科相關性知識，包括但不限于景觀、建筑、心理學、教育學等，需要解決的問題不僅在于室內本身更要融合其他相關專業性知識。因此我們不僅要滿足設計的功能性體現，也要考慮在這類特殊空間中的使用者感受，所以前期必須要進行大量的調研工作，從學生老師這兩個受眾群體中進行。這類特殊空間的設計不僅對整體造型、色彩、光線的要求嚴格，更對安全性、私密性這兩種關鍵問題更加關注，這就要求設計師在立足于基本需求的基礎上需要和使用者更加深入的溝通。