高職院校技術服務職能提升的實踐與創新*
——以應用微藻工程實驗室為例

吳志剛，趙 璐，王煥月

（1.日照職業技術學院海洋技術系，山東 日照 276826；2.日照市城投集團，山東 日照 276800）

高職院校以培養有社會責任感的高素質技能型人才為首任，同時在促進地方經濟發展轉型和產業升級服務方面，具有獨特的學科、專業和人才優勢，可為地方經濟建設保增長促發展提供智力支持和人才支撐。技術創新是高職教育創造社會效益和經濟效益的重要方式[1]。特別是高水平高職院校（即“雙高”院校），要充分發揮在高職教育領域的引領示范作用，做改革的樣板，在技術服務方面，應緊密聯系市場、貼近產業發展開展科學技術研究和應用。技術創新取得實效也是高職院校高質量發展的內在要求。要提高技術服務水平，助力產業升級，使中國產業向世界中高端邁進，培養應用型高素質人才，解決產業發展中的實際問題。

日照市是我國著名的海濱城市，擁有豐富的海洋資源。為了促進經濟高質量可持續發展，依靠自然資源優勢，振興城市發展，日照市大力發展海洋經濟，積極培育海洋特色食品、海洋生物醫藥、海洋新能源等新興產業，通過搭建科技創新平臺和完善科技服務，對海洋藻類項目組織科研攻關，從政策、人才引育、資金等方面加大投入力度。微藻是一種光合自養微生物，是生產食品、藥品、高價值生物活性物質和生物燃料的細胞“工廠”[2]。微藻能生產營養性、保健性甚至具有治療作用的生物活性物質[3]，可用于食品、保健品、藥品、化妝品等，是目前生物領域研究的熱點。日照職業技術學院順應發展需要，建設應用微藻工程實驗室，組建專家團隊，緊密圍繞魯南經濟帶及山東半島藍色經濟區的發展需求，積極開展社會技術服務，致力于技術服務升級，服務區域經濟能力和輻射能力明顯增強。

1 社會技術服務實踐

高職教育與產業發展聯系的緊密性決定其創新服務工作是以面向區域經濟開展技術研發與服務為特征的[4]。應用微藻工程實驗室以高水平專業群建設為契機，開展技術研發、科研成果轉化以及技術咨詢服務等，強化產教深度融合。應用微藻工程實驗室的博士創新團隊積極開展微藻項目研究和產品研發，依托卓越的師資力量、雄厚的技術實力、科研與設備優勢以及高度的社會責任感，密切與企業進行合作與交流，主動為企業解決技術難題，提供技術服務與支持。利用實驗室攻關、現場技術指導、生產規劃與實施、技術培訓與咨詢，與企業聯合進行科技項目申報，為微藻制品企業解決技術問題，為微藻產品開發提供技術支持和技術保障，幫助企業實現發展目標。同時，成立學生創新團隊，輔助其開展技術服務工作，通過“科技下鄉”等志愿服務活動開展微藻普及和宣傳；協助教師開展行業調研、基礎研究和技術應用推廣。

2 社會技術服務成果

應用微藻工程實驗室積極為廣大微藻企業及公眾提供微藻領域的技術開發與支持、技術咨詢、成果轉化推廣、科普宣傳等全方位服務，技術服務的深度和廣度得以擴大，社會影響力不斷增強，取得了顯著的經濟效益和社會效益。

1）以老帶新，優化專家技術服務團隊。應用微藻工程實驗室組建了一支高水平的技術服務團隊，涵蓋了微藻培養、微藻制品開發應用、產品推廣銷售、企業運營管理等全方位的服務項目，做到專業帶頭人和全員參與，人人有專長。采用以老帶新的方式，發揮資深教師在技術服務能力和人際關系上的優勢，指導年輕教師開展工作；年輕教師科研攻關、技術創新能力強，思維靈活，富于學習力和創造力，新老教師聯手做好產品研發、技術咨詢等工作，既實現了優勢互補，又加快了年輕教師的成長步伐，“雙師”隊伍進一步優化。

2）強強聯合，搭建一流技術服務平臺。與涉海高校實行強強聯合、資源共享、協同發展、互利共贏，合作搭建技術創新平臺，對于提高教學效果、增強科研實力以及促進微藻產業發展都具有十分積極的意義。充分利用日照市“兩大服務保障”（即共享平臺和校企合作平臺），組織專業人員深入日照市農業、海洋與漁業等部門及周邊地市，開展市場調研，了解市場需求，積極承擔本市相關產業項目，并開展相關技術服務。

積極探索與微藻和海洋產品研發、生產、服務的企業、科研單位和高校等機構合作，以“引導產業發展、推動技術創新”為宗旨，建立多元化、深層次的自主研發與開放共享的合作模式，構建行業產學研三位一體的技術創新驅動體系，促進產業共性技術的研發與應用，提升自主創新能力。與企業和科研機構構建緊密型合作關系，技術服務的深度和廣度得以擴大，社會影響力不斷增強。

3）植根區域，激增技術服務經濟成效。日照是我國主要的水產品加工基地，也是全國最大海洋仿生食品生產基地。日照職業技術學院與海洋產品相關企業合作，依托應用微藻工程實驗室，加大新產品開發和研究成果推廣轉化，改造傳統工藝，開發精加工、深加工、高附加值、高科技含量的新產品，為企業提供了廣泛的技術服務，對企業進行技術指導，促進了企業的發展。

日照市農產品資源豐富，日照綠茶、五蓮蘋果、莒縣綠蘆筍等均是地理標志農產品。微藻肥對提高農產品質量具有顯著作用。實驗室通過與當地農業企業、農民合作社等開展交流合作，為其提供技術支持，幫助其打造農業品牌產品，尋找新的經濟增長點，提高經濟效益和社會效益。

4）師生齊力，心系社會公共志愿服務。應用微藻工程實驗室的學生創新團隊充分發揮專業和技術優勢，深入社區開展微藻資源保護等志愿服務。通過暑期實踐、科技下鄉、微藻資源普查等，讓廣大市民了解微藻這一寶貴的海洋資源。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，服務日照市生態環境建設，增強市民海洋資源保護意識，推進日照生態城市建設。

3 社會技術服務示范與輻射成效

1）服務地方經濟建設，促進產業升級。日照海洋水產品及農副產品資源豐富，海洋食品生產企業和微藻深加工企業眾多。2008年，山東省政府通過《魯南經濟帶區域發展規劃》，把日照海洋水產品安全生產示范基地項目列為魯南經濟帶規劃重點建設項目。近年來，日照市逐步加快建設海洋科技教育創新區，培養引進高層次創新創業人才，建設海洋生物產業基地，加快發展藍色經濟，提升產業層次，圍繞海洋生物醫藥、海洋新能源等新興產業開展精準招引。應用微藻工程實驗室抓住這一有利時機，立足日照海洋經濟建設，積極開展校企合作，進行科研開發及成果轉化，為企業解決技術難題，實現了低值產品高值化的轉變。日照市是北方綠茶的重要產地，產量居山東省第一位，是日照重要的農業支柱產業。近些年來，不少農戶為提高產量過量地使用化肥、農藥、激素等，致使茶葉品質下降，嚴重影響了日照綠茶的品牌形象，同時對環境造成了一定程度的破壞。微藻肥能夠改良土壤、改善品質、增加產量，部分生物活性物質還具有殺菌等功效。應用微藻工程實驗室開發了復合微藻生物肥，在當地進行試驗推廣，前期取得了非常理想的效果。微藻博士團隊開發的用于蛋雞的微藻營養強化飼料能夠提高雞蛋中DHA的含量，市場反應熱烈，養殖戶的收入明顯得以提高。DHA雞蛋、螺旋藻功能食品、微藻肥、微藻飼料等產品的推廣應用創造了豐厚的經濟效益、良好的生態效益與社會效益。

2）聯合社會共性資源，開拓服務領域。學院與涉海高校和研究所共同搭建了技術創新和合作的平臺，創新合作與交流新模式，實現了優勢互補和資源共享。牽手日照海洋食品加工產業技術創新戰略聯盟，使得應用微藻工程實驗室合作領域進一步擴展，引導產業發展和驅動技術創新作用進一步加強。隨著與企業、科研機構交流與合作的日趨緊密，其技術服務的深度和廣度不斷延伸。學院充分發揮自身優勢，結合利用社會共性資源，實現強強聯手，推動產學研水平和社會服務能力高質量快速提升，輻射帶動成效顯著，社會影響力不斷增強。

3）熱心社區公共服務，引領健康生活。學院在與企業廣泛開展技術交流和合作的同時，非常重視公共服務項目的開展。學生團隊在專業教師的帶領下，深入社區開展微藻資源、微藻食品、微藻生物制品的技術咨詢和宣傳服務，關注農村發展，助力精準扶貧，深入農戶推廣微藻生態肥，幫助農戶增產增收，在提高師生實踐能力和服務水平的同時，在倡導農業綠色發展，引領城市居民安全飲食、健康生活，保護海洋資源，發展海洋文化等方面也發揮了積極作用。另外，積極開展農民技術培訓、社區服務，參與人數多、覆蓋面廣、社會評價高，以此助力學校社區服務等各項工作順利開展。

4 社會技術服務建設的特色與創新

學院著力打造素質高、業務精、技術過硬，心系社會、服務地方的技術服務隊伍，形成以老帶新、全員參與的格局，隊伍建設和制度建設日趨成熟，實力不斷增強，在打造技術服務團隊、創新技術服務模式、促進地方經濟增長和服務地方群眾等方面特色明顯、成效顯著。

1）在技術服務團隊建設方面：鼓勵教師投入到技術服務工作中，在實踐中打造“雙師”隊伍，優化團隊結構，促進產學研協調發展。經過幾年的磨合，形成了一支新老教師全員參與的技術服務梯隊，教師教學能力和業務水平顯著提升。同時，培養技術過硬、有社會責任感和創新精神的學生創新創業團隊，深入農村、企業、社區開展微藻的推廣宣傳工作，取得了良好的效果，顯著提高了人才培養的質量。

2）在技術服務模式創新方面：學院與涉海高校和研究所共同搭建了一個集人才培養、產品研發和技術創新于一體的平臺，實現了優勢互補、協同發展。依靠創新團隊、先進設備、科研攻關能力，全面提高日照市微藻產品的研發和生產水平，促進學校科研、教學和微藻產業的高質量發展。

3）在技術服務經濟成效方面：緊密結合地方經濟發展優勢，重點與海洋食品加工企業、微藻生物制品企業、農業龍頭企業等開展技術合作，以合作求發展，以發展促合作。通過合作開發新產品、解決企業技術難題、推動成果轉化等手段服務企業，助力海洋經濟發展和海洋生態建設。

5 存在的問題及進一步打算

1）“中國特色高水平高職學校和專業”“國家優質專科高等職業院校”等建設項目均對高職院校的科技創新提出了較高的建設要求[5]。應用微藻工程實驗室緊密圍繞日照市海洋經濟發展趨勢和產業結構調整方向，依托高水平學校和高水平專業群建設，加大投入力度，加強基礎設施建設，積極開展科研、成果轉化和應用推廣等工作，取得了一定成效。但實驗室建設和發展時間較短，硬件和軟件建設均不完善，不能完全滿足學生培養和科研工作需要，在制度建設等方面，其社會培訓和技術服務職能和指標并不明確。實驗室建設應以“雙高”建設為契機，增強實驗室在學生培育、教科研成果轉化、技術服務等方面的能力和影響力，爭取資金和政策的支持，促進實驗室持續發展。

2）高職院校的社會價值在于以服務地方為己任，從人才培養、科學研究、文化傳承等多方面與地方接軌，為地方服務[6]。創新黨員技術服務體系，促使黨員在團隊建設和社會服務中亮身份，作表率，充當服務和改革先鋒。以應用微藻工程實驗室為平臺，打造黨建特色團隊。黨員做創新創業的急先鋒，發揮黨員在服務社會中的引領作用。在黨的政策指引下，以微藻事業凝聚人心，求真務實，靠實干促發展。將黨建與創新創業深度融合，深挖微藻資源，開展技術培訓、工藝推廣和新品研發，培育海洋文化產業，助力區域經濟發展。夯實隊伍建設，提升教師服務能力，發揮“一個黨員就是一面旗幟”的作用，解放思想，增強業務本領，提升技術服務水平。

3）進一步扎實教師的業務能力和技術服務水平。部分教師畢業后直接從事高職教育工作，缺乏企業一線工作經驗，解決實際生產問題的能力還比較弱，社會服務能力有限。要健全教師培養機制，利用好校企合作平臺，為教師頂崗鍛煉提供相應的機會[7]。鼓勵和引導教師利用寒暑假去企業頂崗鍛煉，加強與企業的交流，尋找合作契機；選派教師到企業掛職或帶學生一同實習，既方便學生管理，又能積累實際工作經驗，真正達到“雙師”標準。行業處于快速發展的過程中，“雙師”的培養應與時俱進，通過學校和教師雙方的共同努力，才能滿足個人發展、教學、科研和社會服務需要。

4）完善對外技術服務信息交流平臺。校企間信息交流渠道不暢通，一定程度影響了雙方的交流與合作。要以應用微藻工程實驗室為中心，搭建有效的信息交流平臺，健全服務網絡，創新服務方式，拓寬服務領域，強化服務功能。

6 結束語

在發展微藻產業，振興海洋經濟的背景下，應用微藻工程實驗室肩負著培育微藻產業技術人才、科技研發和技術服務的重任。在今后的發展中，要深入行業企業開展調查研究，探索技術服務路徑，增強應用微藻工程實驗室服務職能，協同課程改革、專業建設共同發展，為區域經濟建設提供人才支持和技術保障。