大學英語四六級寫作中的話題引入問題及解決建議

[ 作者簡介 ]

武國葉，女，山西朔州人，太原理工大學，本科在讀，研究方向：英語。

[ 摘要 ]

恰當的話題引入對成功寫作起著重要作用，尤其在應試寫作中，開頭段話題引入成功與否在很大程度上決定著分數的高低。本文通過英語專業學生作文實例分析，發現學生普遍缺乏靈活使用多種方法引入話題的意識，開篇方式單一隨意是導致其在四六級考試中寫作低分的一個重要原因。針對學生在大學英語四六級寫作中不能靈活使用各種話題引入方法成功開篇的現狀，本文根據樣本寫作中不同話題導入方法的出現頻次和分布狀態，就學生話題引入問題展開討論，采用訪談分析其產生的深層次原因，并提出一些解決建議。

[ 關鍵詞 ]

大學英語四六級；語篇話題；話題引入方法

中圖分類號：G42

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.15.034

大學英語四六級考試中短文寫作能比較準確而有效地測評學生的綜合語言運用能力。 它既能測量出考生詞匯、語法、語篇、語用等各個層面的語言應用能力，又能測量出語言使用的準確性、流利性。語篇話題是語篇的中心，對于整個語篇起概括作用。盡管語篇銜接與連貫在語篇的構建中發揮著重要作用，但其必須借助話題才能發揮相關作用。Uav Dijk說：“如果一個概念或者一個命題能夠把一個序列的概念結構有機地組織起來，那么它就能夠成為話題 。”。按照 Van Dijk 的觀點，語篇話題通常是一個大命題，也就是文章的中心思想。大學英語四六級考試作文題目根據內容可以大致分為四類：現象闡釋型、對比選擇型、觀點論證型和問題解決型，其話題通常都明確在題目中給出，如下：

For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay on the importance of writing ability and how to develop it. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

考生只需圍繞該話題展開論述即可。但是，要想在萬千相同話題的寫作中脫穎而出從而拿得高分，有一個優質的開頭段落，即有效導入話題十分重要。引出主題，表明文章的中心思想，是開頭段落的兩個基本功能。常見有七種話題導入方法可供選擇：情景描述法、特寫式導入法、觀點表達法、設問法、漏斗法、引用法、主題詞界定法。前人對大學英語四六級考試寫作中語篇銜接、連貫的研究已經很到位，而目前對該考試寫作話題引入的研究不是很多，本文擬從話題引入角度，通過分析學生的真實習作，用訪談方法來探討英語專業學生在寫作過程中話題引入方法使用情況、問題及相關原因，并給出有益的參考建議。

1 研究設計

1.1 研究對象

研究對象為已經接受過寫作教學訓練并在最近剛參加完大學英語四六級考試的英語專業大二學生，他們對該種英文寫作過程中的各種話題導入方法及其效果有切身體驗，其感受具有一定的代表性。

1.2 研究方法

為了能夠收集到比較可靠的數據，我對收集到的英語專業學生大學英語四六級寫作進行了分析，并采用訪談的研究方法，從60名提供了四六級習作的學生中隨機抽取10名作為訪談對象進行了視頻訪談，對其在寫作中如此引入話題的原因進行深入探究。之后，我將訪談內容整理成書面文本形式，并請訪談對象通過自我分析進行補充，以達到全面反映問題成因的目的。

1.3 數據的收集與分析

本次共收集到來自英語專業學生的60篇大學英語四六級寫作，隨后，我對這60篇作文采用的話題導入方法的數量、頻率進行了分析和統計。之后對其中10名學生進行了大約1小時的訪談。最后，對調查的結果進行了比較與分析，目的是想弄清楚英語專業學生在寫作開頭段落話題引入方法使用情況及其成因。

2 結果與討論

通過分析發現，情景描述法和觀點表述法這兩種方法是學生最常使用的，而其他方法學生極少甚至完全沒有使用。

2.1 情景描述法使用情況及原因

在搜集到的樣本數據中，使用情景描述法引入話題的寫作比重最大，占到了58 %，是英語專業學生四六級寫作中使用頻率最高的方法。情景描述涉及過去、現在、將來，可以通過描述當前社會現象、人們普遍關注的事情、存在的問題等引出文章主題。（于萬鎖，2008），例如：

With the development of society， more and more people are pouring into big cities， for they could make bigger success there. However， living in a big city also brings various challenges to them.

本段討論了一個普遍的社會現狀，即大量人口涌入城市尋找發展機遇后在大城市生活遇到的諸多問題。作者通過描述當前社會的一個普遍現象即大量人口涌入城市尋找發展機遇，指出了目前存在的問題——進入大城市的人們面臨很多挑戰，從而自然引出文章的話題“在大城市生活的挑戰”，也表明了文章的中心思想，完成了開頭段落的兩個基本功能。像這樣通過描述現狀指出存在的問題是在四六級寫作中常見的開篇方法。

情景描述法對一部分四六級寫作題目來說非常適用，但很多學生在寫作中出現凡寫作就用情景描述的問題，例如：

With the development of the society， the notion of things become different between the generation of parents and youngsters， and due to the attraction of phone， the young children have less opportunity to communicate with their parents， as the result the gap between parents and children has become bigger and bigger.

在該題題目中已經給出科技發展對親子關系影響的兩種相反觀點的情況下顯然用觀點表述法最為合適，而該學生仍使用情景描述法引入話題，不僅描述不到位，而且沒有表明中心思想，不知所云，導致開篇失敗。

通過訪談，我發現學生過多地使用情景描述法引入話題的原因大致有以下幾個：

（1）按照題目提示，四六級考試寫作話題很多都是備受關注的社會現象，看到題目時最先想到自己身邊的真實場景，自然而然地使用了情景描述法；

（2）習慣使然，思維固化，沒有用其他方法引入的意識；

（3）學生背誦的模板都是這樣開頭的，學生覺得很好，也就總是這樣來引入話題。

這表明，學生大腦中普遍缺乏對不同寫作采取不同話題引入方法的意識。情景描述法開篇雖然在多數習作話題中適用，但一味地使用同樣的開篇方法不免會落入俗套，難以拿到高分，也不利于寫作水平的提高，很可能會造成其遇到不適合用情景描述法的話題時生搬硬套、手足無措的問題。

2.2 觀點表述法使用情況及原因

在所收集的樣本數據中，使用觀點表述法引入話題的寫作占到了30 %，表明該方法英語專業學生在大學英語四六級寫作中比較常用的開篇方法。觀點表述法是指通過轉述動詞，先簡要概括他人的觀點，然后對其進行評論，以此表明自己的觀點，亮出文章的中心句。

One view is that people are getting more dependent on each other. We live in a fast-paced society where exhaustion makes people crave love， which can only be obtained from others. On the contrary， another view is that people tend to be independent because everyone is busy doing their own work and engaged in their own life. In my opinion， as the saying goes， “no man is an island”， people today are equipped with more independency for fulfilling social needs. Thus， it is essential to be friendly to and be dependent on others.

這篇文章開頭段落主要由三部分構成，前兩部分作者分別用one view is that，和another view is that 引出了針對人與人之間依賴性這一話題的兩種截然相反的觀點，之后作者用in my opinion亮明自己的觀點，認為沒有人是一座孤島，需要彼此依賴，從而提出文章的中心思想——人與人需要和睦相處，彼此依賴。這一開篇是典型的觀點引入法。就四六級考試作文中的對比選擇型和觀點論證型題目而言，這是非常好的開篇方法。對比選擇類和觀點論證型作文多為提綱式作文，議論文體裁，圍繞某一事物、某一觀點、某一熱門話題或現象進行論證，通常可以先討論相反的觀點或者一種社會現象的利弊，然后給出自己的觀點和理由，即用觀點表述法引入話題最為合適。

對于學生在四六級寫作中高頻使用觀點表述法的原因，通過訪談也有所了解。大多數訪談對象表示，在剛好遇到題目有正反觀點時，表明自己的態度后再論述自己的看法是順其自然想到的。還有訪談對象表示，根據平時積累背誦的模板，情景描述法和觀點表述法是兩種“放之四海而皆準”的開篇方法，能有效應對絕大多數四六級寫作題目，而除此之外的其他方法好像都不具有普適性，不便于作為模板套用。

2.3 學生開篇方法的豐富性問題

根據表1數據可以看出，其他五種話題引入方法的使用頻率非常低，有的只有5 %，有的甚至是0，表明調查對象在寫作中話題引入的方法單一，豐富性和靈活性較差。在60篇樣本作文中，僅有一篇巧妙地將引用法和設問法結合使用開篇。例如：

When children grow up， friendship will have a deep influence on a person in his growth， and as the Chinese saying “lies down with dogs must rise up with fleas” goes， making appropriate fiends is of great importance， friends are not only people with whom you enjoy the entertainment， so what the role of a friend in ones growth should be exactly.

這樣的開篇首先通過引用一句諺語“與狗同眠，必跳蚤起”（比喻交友不慎會引起麻煩）來點明朋友的重要性，接下來通過設問“朋友在一個人的成長中究竟扮演什么樣的角色”來引出中心思想，不僅做到了開頭段落引出主題、點明中心，而且文筆凝練，吸引了讀者的閱讀興趣，讓人在清一色的以情景描述法和觀點表述法引入話題的作文中眼前一亮，自然能加分不少。引入法是指引用名人名言、格言警句或統計數據、媒體報道等引入話題。

分析訪談結果可知，學生在四六級寫作中不使用或很少使用引入法、特寫式導入法等話題引入方法的原因是 “沒有這個意識”，或者對其他話題引入方法的練習和知識積累太少。就引用法而言，因為針對不同話題需要有相應的名人名言、諺語、格言警句或新聞報道、數據等來引入，而這些內容或是需要有大量積累，或是需要精確的信息來源，對于考場作文來說挑戰非常之大，更適合用于平時可以自由搜索信息進行練習時使用。“有時候腦子里恰好有一條合適的名言很切題，我就用上了，但這種情況只是極少數，而且就算是現場去寫自己知道的中文名言，翻譯成英文還是會有不準確或者不恰當的情況，反而會弄巧成拙”。

就設問法而言，很多訪談對象都表示雖然平時會遇到，但在考試中一時想不起來。而另外幾種如特寫式導入法、漏斗法等，在考場有限的時間里很難想出合理的表述角度，因而很少在四六級考試中使用，但是在英語專業學生日常寫作中這樣的話題引入法卻很受歡迎。另外存在的一個很大問題就是每次寫作時，可以用來開篇的句式翻來覆去只有那么幾句，并沒有什么新穎性，就連作者自己都覺得乏善可陳，尤其是很多學生慣用with the development of science and technology 這樣的低級表達，僅在搜集的樣本作文中就有四篇以此開篇，這樣表達不僅華而不實，對表達主題毫無助益，而且會引起讀者反感，又怎么可能得高分呢。

英語專業的學生在專業學習中會遇到不少精彩的文章，從中可以學習到不同的話題引入方法，而且在話題引入的詞法和句法層面都要下功夫，用心選擇難度適當、表意準確的詞匯，運用豐富多樣的句式如倒裝句、強調句等來引出話題，不僅能強調話題，還可以在眾多作文中獨樹一幟，得到不錯的成績。

4 建議

針對上述調查結果與分析，考慮到英語專業學生的能力水平和大學英語四六級考試寫作題目的特點等，對學生的英語寫作特提出以下建議：

（1）在進行英語寫作練習時，應當按照題目特點選擇合適的方法直接引入話題，使其具有針對性，避免千篇一律地套用固定模板，可以單獨使用一種方法引入，也可綜合使用兩種或多種方法。

（2）應重視從平時閱讀的經典開篇中學習經驗，積累高級表達并歸類，之后把它們置于不同題目中反復練習，以擴大句法豐富性和使用靈活性。

（3）摒棄使用諸如with the development of the society等大而空的表達，講究具體準確就事論事，提出具有針對性的觀點和具體可行的建議。

（4）學生要耐心認真積累熱門話題相關的名人名言、格言警句等，積少成多，持續扎實基本功，在遇到相關話題時就能派上用場，運用自如。

參考文獻

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