課后服務課程建設的原則、實施與評價

楊忠英

（盤錦市遼東灣實驗小學）

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》中提出：“充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動?！睘樨瀼芈鋵崱半p減”政策精神，切實減輕學生課業負擔，讓學生的學習生活回歸校園，我校結合實際，以“豐富學生校園生活，促進學生全面發展”為目標，建設適合本校學生的課后服務課程，取得了良好效果。

一、課后服務課程建設的目標

2021年10月，遼寧省教育廳印發《關于進一步加強義務教育階段學校課后服務工作的通知》，要求“各地各校要結合實際創造性地開展課后服務工作，堅持自愿參加原則，充分尊重學生和家長意愿，提供多樣化的課后服務項目。開展各類體育、藝術、科普活動、勞動實踐，以及拓展訓練、社團及興趣小組活動等。要充分利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場館、校內博物館、勞動實踐基地等資源場所開展相關活動”。這與我校課后服務課程建設的要求不謀而合，我校立足三大目標設置課程：一是要保證學生具備學科素養，引導學生會學習，使其能夠利用課后服務時間對當天學到的學科知識進行消化和吸收；二是要促進學生具備全面發展的能力，培養學生的創新精神和實踐能力，使其具有擔當精神；三是從培養社會必備人才的角度來看，要在學生中厚植愛國主義情懷，引導其踐行社會主義核心價值觀，使其成為有大愛、大德、大情懷的棟梁之材。

二、課后服務課程建設的基本原則

我校立足學校特色與教師特長，充分發揮課后服務的育人功能，積極優化課后服務內容，拓展課后服務外延，開發出具有特色的課后服務課程。

我校在課后服務課程建設中始終堅持服務性、多元性、科學性三項原則：一是服務性，要求教師要充分利用好課后服務的時間，指導學生完成作業，對學生進行輔導和答疑；二是多元性，要求教師以尊重學生個性為出發點，重視學生的需求和興趣，把培養學生核心素養作為課程設計的中心，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等社團活動，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課后服務課程體系；三是科學性，要求教師深入系統地學習與課后服務課程設置相關的理論知識，結合本校實際，以科學的精神和嚴謹的態度，解決課后服務中遇到的問題和困難，創造性地開展工作。

三、課后服務課程的開發與設計

我校構建科學的課后服務課程，不斷增強教育服務能力，開設了基礎性課程、社團課程、研學課程、節日課程、家長課程等，注重課程的實踐性和體驗性，從而全面提升學生的綜合素養。

（一）基礎性課程

我校把周一至周五每天課后服務的第一個小時作為學生學科知識的總結反思和練習鞏固時間，要求教師做好課后作業輔導。在這個時間段，教師要引導學生總結反思一天的收獲與不足，查缺補漏，自主完成當日作業，進行鞏固練習。教師對有需求的學生進行答疑，切實做到減輕學生的作業負擔，確保課堂與課后“無縫對接”，確保作業管理制度有效落地。同時，學校做好評估督導，每天安排班級學習委員統計課后服務中學生的作業完成情況，填寫班級教務日志，教師針對檢查結果及時調整作業的內容與數量。

（二）社團課程

我校在課后服務中加強學生社團建設，優化教學資源，充分發揮每一位教師的潛能，引導教師結合自己的特長申報社團指導教師。對于專業性要求高的課程，通過招募社會志愿者及校外專家等方式，引入優質師資力量。

我校以“面向全體、彰顯個性、培養興趣、開發潛能”為宗旨，開發了語言素養、科學探究、運動健康、藝術審美、行規禮儀和勞動育能等6個類別共22個社團選修課程。同時，根據多元智力理論，基于每個學生的愛好和優勢，引導學生自主參加社團項目，讓每個學生都能在社團活動中學有所得、學有所獲，學會學習、學會做事、學會與他人交往。在社團課程建設中，我校做到了“六定”和“兩個注重”。

1.“六定”的組織措施

一是定內容。各社團要按照學校統一安排，結合本社團實際，依據教師特長與學生特點，在規定的范圍內確定社團名稱及內容。二是定人數。學生在班主任的指導下可自己選擇參加的社團，社團負責教師組織報名，確定人員，落實人數，每個社團人數不得少于10人。三是定時間。社團建立以后，每周要組織學生按時參加活動，學生要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，輔導教師要保證充足的輔導時間。四是定地點。教務處要協調好各社團的活動場地，盡力排除外界干擾，保持清靜的活動環境。五是定輔導教師。教師結合自身特長，充分發揮優勢，組織好社團活動。每位教師帶領的社團在一個學年里（除其他特殊原因被調整工作以外）不得變化，教師要充分做好年度的活動計劃和安排，保證活動質量。六是定目標。社團教師要認真分析學生情況，根據活動項目及特點，確定社團活動目標，同時結合學校藝術節等活動開展成果展示。

2.“兩個注重”的實施策略

其一，注重社團骨干教師隊伍建設。我校借力周邊高校資源，與大連理工大學盤錦校區和盤錦職業技術學院合作，聘請高校教授擔任學校社團兼職輔導教師，邀請家長志愿者指導學生開展社團活動，同時幫助本校教師提高課程的研發、實施能力。

其二，注重社團活動的過程管理。我校不斷完善社團課程制度建設，出臺了學?！吧鐖F管理制度”“精品社團評選辦法”，對社團的活動時間、活動內容、活動形式、活動成果提出明確要求，加強對社團的過程性監管，以確保社團活動有效實施。

如今，課后服務中的社團課程已經成為學生心之所想、愛之所往的樂園。課后服務中，健美操社團的孩子們舞出健康、舞出精彩；合唱隊的孩子們用優美的歌聲贊頌生活；美術課上，孩子們用一個個盤子作畫，融合中華優秀傳統文化與現代藝術之美；編織課上，孩子們用紐扣編織一個個七彩的作品；綠茵場上，孩子們如跳動的小精靈，用奔跑詮釋著對生命的熱愛……每個社團課程都很精彩，每個孩子都能選到自己喜歡的課程。

（三）研學旅行課程

研學旅行活動是落實立德樹人根本任務的重要載體，是提升青少年綜合素質的重要途徑。在“雙減”的背景下，將研學旅行課程融入課后服務中能夠推動學校教育與家庭教育、社會教育的有效銜接和良好互動。我校充分利用地域優勢，開發實踐課程，實現“五育融合”。學校開展了自然科學、交通、社會公益、鄉村文化等實踐活動，引導學生與自然、社會、自我形成和諧關系。

在盤錦市城市規劃館，學生了解到盤錦市城市規劃的演變和發展歷程，增強了對家鄉的熱愛；在盤錦港，學生近距離觀看港口運輸作業，參觀了邊檢站戰士工作平臺車，不僅增長了見識，還培養了國防意識；學生走進大連理工大學盤錦校區海洋學院實驗室，通過參與力學、海洋工程等模擬實驗，領略了科技的力量；在藍天城職業體驗教育中心，學生通過職業體驗，明確自己的理想，為其職業生涯規劃奠定基礎；在紅海灘濕地科學館，學生零距離接觸丹頂鶴，進一步理解自然、熱愛自然。如今，我校已經與盤錦市城市規劃館、大連理工大學盤錦校區、盤錦市遼河美術館等十余家單位簽訂了研學基地合作協議。

（四）節日課程

我校將課后服務與校園原有的節日課程相融合，挖掘節日文化內涵，豐富課后服務內容。

我校在課后服務中充分利用校園內的勞動基地安排學生進行勞動實踐。如今，學校的“種植節”“采摘節”“美食節”深受學生喜愛?！安烧潯鄙?，學生收獲著自己親手栽種的茄子、胡蘿卜等蔬菜，感受著豐收的喜悅；“美食節”上，學生用收獲的果蔬烹制出美味的佳肴，相互推薦、品嘗，快樂的笑容在每一張小臉上綻放。

我校將原有的“讀書節”與課后服務相融合，開展了“國學小講堂”“優秀讀書卡展”“自制書簽”等系列讀書活動。學校教務處還制訂了“國學小講堂”課程安排表，每班學生輪流展示。

（五）家長課程

1.借助家長課堂，做好導向引領

為了讓“雙減”政策落地，讓每一名學生、每一位家長了解和掌握“雙減”文件精神，我校充分利用家長課堂對“雙減”精神進行宣傳教育，引導家長樹立正確的育兒觀，消除家長的育兒焦慮，進而促進孩子健康成長、個性發展。

2.利用“家長資源中心”，拓寬課后服務內容

“雙減”政策落實以來，為了拓寬學生的視野，我校利用課后服務時間邀請家長走進校園，開展“爸爸媽媽帶我看社會”活動。在第3期活動中，我們邀請了二年一班學生和家長，以“中國探月工程——神州歷程”為主題，帶領學生和家長共同了解中國探月工程發展歷程，將航天科普帶進校園。“爸爸媽媽帶我看社會”活動拓寬了課后服務內容，讓孩子們看到了世界的美妙，看到了“閃閃發光”的爸爸媽媽，看到了廣闊的社會。

除了以上五大課程之外，我校還利用課后服務時間，圍繞一個學科開啟為期一周的主題式學習，通過激發興趣、關聯生活、同伴PK、挑戰自我等一系列活動，啟發學生手腦并用、創新創造。

四、課后服務課程的評價方式

（一）公示制度

每天，教務處打印出規范的表格，負責課后服務的教師將填好的表格粘貼在教室文化墻上，供值班領導檢查核實。表格內容為課后服務教師姓名、當日作業內容、課后服務內容、課后服務出勤人數、完成作業人數等。

（二）檢查反饋

每天，班級學習委員要認真填寫班級教務日志，詳細記錄課后服務任課教師的姓名及課堂內容，統計班級學生作業完成情況。學校值班領導填寫值班表，將課后服務中發現的問題反饋給相關領導，第一時間解決問題。

（三）多方監督

為了更好地了解學生及家長對課后服務的意見與建議，我校教務處定期組織每班學習委員召開座談會，了解課后服務中存在的問題。德育處每月末統計一次各班家委會對本班課后服務課程內容和教師服務質量的意見和建議。學校面向社會公布課后服務工作的監督舉報電話，隨時接受家長及社會的監督。

深化“雙減”工作，需要學校、教師和家長尊重教育規律，提高教育質量，攻堅克難，持續發力。我校將本著服務性、多元性、科學性的原則，開發更多貼近學生生活的課后服務實踐課程、研學課程、紅色課程，豐富學生的課余生活，讓“5+2”課后服務模式異彩紛呈，讓“雙減”工作落地有聲，促進學生全面而健康的發展。