學前教育必須保持教育性和公益性

王愛英

（泰安市科技中等專業學校 山東泰安 271500）

引言

學前教育是針對小學前的兒童，實施適應的學校教育以做好步入小學學習以及以后學習的學習準備，其以幼兒園教育為主，家庭教育、社會教育為輔。幼兒園教育的工作目的是培養學生良好的學習習慣、思維能力、基礎的運動能力、基本的與人交往能力，對美好事物的感知等，使得兒童德、智、體、美、勞全面發展。培養兒童的興趣愛好，也通過適當的教學情境刺激兒童智力和體能的發展。學前教育也應當重視兒童的差異化教育，根據不同的兒童群體，按照兒童身心發展的規律，適應兒童對應年齡階段，制定不同的教學方法。學前教育也應該面向全社會的兒童，全方面地熱愛兒童、尊重兒童、鼓勵兒童、全面組織教學內容，并可以切實融入兒童生活的各個方面，讓兒童可以茁壯成長。不僅如此，開展學前教育還需要社會和家庭的配合，實現教育的完整性[1]。

一、學前教育存在的問題

1.學前教育隊伍的不良風氣，教育性有待提高

保障學前教育的長足發展和順利進行的先決條件是師資隊伍的完善，教學體系結構的完整。目前，新聞媒體報道上，揭露了很多資質不全的幼兒園，或者是存在體罰、虐待兒童的幼兒園教師，應該引起社會的重視，因為這不僅僅是法律道德的問題，長遠來說關系到一個民族未來發展的問題，因此，教育隊伍的提升迫在眉睫。首先，教師應該加強自身文化水平的提升，實現學術層面的良性循環。其次，教師應該提升自身的道德素養，因為學前教育期的兒童處于潛意識模仿的狀態，教師的一言一行會對兒童形成刻板印象或者偶像效應。如果教師傳播的是更多負面消極的情緒或者不良的言行舉止如看人下菜，根據學生家庭環境對學生進行分類，必然會對兒童的心里造成陰影，對共以后的成長是不利的。相反，如果教師給兒童帶來更多真善美的形象，兒童將會變得積極、樂觀、團結、互助、友愛。這樣才能有利于學前教育的發展，促進兒童潛能的開發。除了對教師隊伍進行提升外，更應該對幼兒園的責任進行嚴格要求。例如，在權力和金錢的共同干擾下，一些教育行業的從業人員很可能會動搖自己的底線，濫用職權規避一些原則性問題，學校應該嚴肅查處此類問題，將影響正常教學進程的外界因素進行排除，明確教學的公平性、公益性、教育性[2]。

2.政府對學前教育的扶持力度不夠，缺乏公益性代表

在目前經濟蓬勃發展的時代，更多的財政扶持會傾向于一些科技產業、工業、進出口貿易、學前教育這樣的公益性、教育性活動，往往會被冷落和忽視。而且在以利益為導向的時代，人們對美好生活的追求越來越向往，在功利化的環境中，忽視了對社會公益的輸出。學前教育的公益性得不到體現，因此淪為一種資本運作模式。一些幼兒園高昂的學費，使得一些有孩子的家庭不得不為了節約經費讓孩子縮短學前教育年限，或者直接跳過學前教育年限，這都將對孩子以后的教育帶來深遠的影響。教育的根基不穩，談何以后發展。在高校中，頻頻出現學生心理問題或者學習能力帶來的連鎖反應，教師束手無策，反映出了學前教育沒做好的深遠影響。此外，政府對學前教育，財政投入占比不夠高，這就導致學前教育公益性無法保障[3]。

3.企業投資太少，公益性沒有得到全社會共識

在資本逐利的時代，企業投資教育往往會關注與中高考有關的九年義務教育或者是可以立竿見影的成人教育，因為這些教育投資的回報周期相對較短，而且盈利空間更大，所以對于學前教育的投資就會減少。而且兒童在學前教學的教學活動在社會范圍內的認可度不夠高，認為學前教育很簡單，這是企業投資減少的原因，因此，需要實現學前教育的公益性，需要企業投資起到模范帶頭作用。學前教育不應該作為利益的價值尺度來衡量，應該作為全人類發展的一項事業來進行，從培養學生對社會的責任感，愛國主義情懷的建設，人類命運共同體的理念，中華上下五千年的文明，“仁”“義”“禮”“智”“信”的美好品質。而且企業文化特別是行業排名靠前、世界知名的企業文化對年輕人的影響就更大，一個公益性的標簽，更具有社會認可度，實現企業對學前教育的投資占比加大，也是一件值得呼吁全社會共同參與的事情[4]。

4.家庭教育的認識不夠，學前教育的教育性被冷落

目前，大多數家庭都把教育經費更多投入到學生的高考上，認為一考定終身，從小展開對學生的“填鴨式”教育，完全無視學前教育的重要性。有些家長甚至認為學前教育可以取消，進入小學前的教育可以由家庭教育完成，這就嚴重低估了學前教育的重要性，幼兒園教師都是經過長年培訓，對兒童的身心發展規律和性格塑造等，起著至關重要的作用。因此，學前教育的重要性更應該在社會層面普及，更應該在眾多家庭之間普及。

總之，學前教育目前存在的問題不是一朝一夕形成的，需要學校、家庭、社會共同參與，才可以共渡難關，共同攻克學前教育的問題。只有實現學前教育的公益性和教育性，為廣大兒童打造良好的學習環境，讓祖國的花朵茁壯成長。

二、如何保持學前教育的教育性

1.提升教師的專業性

打鐵還需自身硬，沒有一個好的專業素養談何成為一名教師。首先，目前，目前大多數幼兒園吸納教師的門檻還有待提升，且幼兒教師們不應該認為這是一份代替家長托管兒童的工作，或者說是認為這是一份在上小學前帶學生玩的活動，而是在思想上應該保持嚴謹認真，肩負起為人師表的責任，一絲不茍地對待教學，踏踏實實對待課程，真誠謙虛對待學生。例如，學前教育當中的語言學部分，漢字識字拼讀，筆畫書寫等就應該安排對應的漢語言文學專業相關的教師任教，英語發音、英文音標等就應該安排英語專業對應的相關專業教師任教，數學邏輯思維的課程就應該由數學專業相關專業的教師來任教，而不是任何專業的教師都能來勝任。學前教育的兒童智力還處于發育階段，更需要專業的教師來引導兒童正確的學習習慣，如果由非專業的教師來引導兒童，一旦形成錯誤的習慣，那這個習慣會伴隨兒童的以后生活和學習環境，再想改正就非常困難了。其次，教師應該與時俱進，時刻提升自身的知識儲備，不僅要與目前的政策接軌，也應該與對應教學內容的學術接軌，因為知識是會更新換代的，這樣才能保證嚴謹的學術性，進一步保證學前教育的教育性。教師還應該在平時的教學活動中注重提升自身的道德素養，不體罰學生，尊重愛護學生，構建良好的師生關系。再次，幼兒園也應該在一定的時間段對幼兒教師進行業務考核以及培訓，或者在學期進行業務比拼，對考核不達標的教師進行再學習或者勸退，對優秀的教師進行表彰或者一定的獎勵，實現教師隊伍的積極性。更重要的一點是要嚴禁教師隊伍中，接受外界家長的賄賂，對兒童差別對待，進行“開小灶”，這樣是會引起學生之間的攀比心態，不利于集體凝聚力形成，而且敗壞師德校風，所以這應該從學校規章制度層面嚴厲約束教師的行為規范。而且學校層面應該對入職學前教育的教師進行嚴格的背景調查和政治審核，對之前有不良前科、犯罪活動、暴力傾向的教師予以過濾。近些年，多起幼兒園教師傷害兒童事件登上新聞熱搜，讓全社會不寒而栗，因此教師的專業性提升刻不容緩[5]。

2.普及學前教育的正確認知，引起社會廣泛關注

目前，學前教育仍然被很多家長認為是一種托管活動，不具備專業性，這種想法應及時糾正。兒童在學前教育時期，智力和體能都處于發育階段，如果沒有得到良好的開發，在以后的學習生活都會落后別的孩子一步，徹底輸在教育的起跑線上。特別很多偏遠地區的家庭，思想過于保守，認為學前教育浪費錢，甚至拒絕讓兒童進入幼兒園。有些家庭也愿意把孩子托付給爺爺奶奶，姥姥姥爺這一輩人，讓孩子的童年充滿快樂。這樣一來兒童在智力開發的階段，沒有接收到正規教育，很有可能到了小學階段都不知道正確的握筆姿勢，還不具備識字、數學運算的能力。因此，應該在全社會廣泛宣傳學前教育的教育性，可以由學校和政府共同舉辦一些公益性講座、家庭講座，針對學前教育的教育性做一個重點的闡釋，也可以在一些公眾的媒體或者電視節目，進行學前教育專欄綜藝項目，邀請國內外名師對學前教育進行專業性解讀，解答家長心中的困惑，讓學前教育的教育性深入人心。如同國家進行人口普查的模式一樣，學前教育的宣傳也可以采用全民問卷的形勢，調查不同地區、不同階層的家庭對學前教育的教育性的認識，得到一個按照地區的分類數據統計表，然后根據不同地區、不同人群的不同反饋，具體情況具體對待，然后具體實施。例如，對于發達地區，可能一些家長對學前教育師資存有質疑，那就讓師資介紹更明確一些。對于欠發達地區，家長對學前教育的必要性不夠明確，那就讓學前教育的理論和實際的結合成果更加明顯一些。只有做到學校、家庭、社會三位一體，全面布局學前教育的普及工作，學前教育的教育性才會被正確認識[6]。

三、如何保持學前教育的公益性

1.增加政府干預，為學前教育公益性帶頭

在我國這樣一個社會主義國家中，政府的影響力無疑是最重要的，政策的決定往往會確定一個行業的命運，政策的變化就會導致資本流向的變化。按照之前雙減政策，為了實現教育分流，立刻就使得大量不規范的培訓機構紛紛停業，使得大量優質師資回歸正式的課堂。而且一直沿用的九年義務教育制度，到今天都廣為大眾接受，所以政府的干預性極其重要。正是因為目前政府對學前教育涉及的政策還不夠充足，才會導致一些亂象。例如，一些資本的介入，使得學前教育的學費變得特別昂貴，成為一些家長口中的“天價托管”，也成了一些年輕人不愿意生育的第一步困難。只有政府將學前教育的公益事業進行貫徹，制定相應的學前教育法律法規，學前教育才能逐漸步入正軌。而且學前教育的公益性也能促進我國人口的優生優育，在目前一個老齡化嚴重的情況來看，這一舉措可以實現多盈。政府的公益性帶頭，也會有其他大中小企業的跟隨，這樣一來就可以實現學前教育公益性的全方面實習性進展。

2.企業公益是學前教育公益性的中流砥柱

正所謂，取之于民，用之于民。企業需要一個良好的社會公益典范，這樣不僅可以讓更多人才流入企業，也可以獲得更好的社會口碑，進行社會范圍內的融資。企業投資的學前教育，也可以促進兒童對社會文化的感知，更有利于培養祖國的下一代接班人。在企業之間進行公益性宣傳是尤為重要的。一些跟兒童產業相關的企業，也可以借此為公司產品作推廣。例如，母嬰產品、兒童文具生產商都是可以來進行企業公益活動的目標。企業的公益投資，不僅可以樹立勞動模范，更可以為學前教育的兒童們提供一個良好的平臺。

結語

學前教育的教育性和公益性，互相依存，互相發展，缺一不可，如同鳥之雙翼，車之兩轍。只有保持學前教育的公益性和教育性，才可以讓學前教育良性發展，實現對兒童的教育。社會各界需要共同參與這一偉大的神圣的工程，共同創造兒童的良好教育環境，為祖國的花朵提供肥沃的土壤。