雙減政策下校外鋼琴教育的發展路徑探究

薛凌瑤

（北京市東城區少年宮 北京 100007）

“雙減政策”的執行，是國家對教育行業發展的要求，是素質教育平衡塑造的要求。因而，對于“雙減政策”下校外鋼琴教育的將來發展，也表明了將來在我國中遠期素質教育的具體發展要求[1]。

一、“雙減政策”的實行環境

傳統教育方式的局限使其不能滿足新時期的教學規定。伴隨著智能化的發展和運用，傳統教育尤其是素質教育從線下推廣方式向網上方式課堂教學轉變，這也給教育行業帶來了新的機遇。2020年，我國線上教育用戶達到了3.5億。2020年，我國明確指出要搭建教育業將來發展的“高品質教育體系”，在其中再度注重了“搭建共創學校、家庭、社會三位一體的教育培訓體制，維持基礎教育平衡，重視城鎮融洽發展，確保少數名族地域教育質量水準”的主要任務。此外，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的發布，解釋了國家宣布執行“雙減政策”是為了更好地解決現階段教育行業存在的主要問題，促使教育行業良性發展[2]。

校外鋼琴教育的市場前景

二、雙減政策下，校外鋼琴教育的市場發展前景和不足

我國的教育環境重視德智體美全面發展，因此在學科教育的基礎上產生了鋼琴教育領域的。各種形式的比賽和考級機構。為了使孩子們的到全面發展，有能力的家長會把孩子們送到青少年宮、校外藝術培訓進行學習和訓練。一方面，家長對孩子藝術天賦的中石，讓許多人看到了校外鋼琴教育的發展前景。但同時另一方面，除了我國現階段的權威教師外，校外鋼琴教育領域幾乎沒有有豐富從業經驗的專業教師。絕大多數教師都是從藝術類大學或師范院校畢業的青年教師，甚至一些外行教師或其他人也從事學前鋼琴教育。這意味著校外鋼琴教育師資隊伍建設存在不規范的短板。

三、“雙減”環境下校外鋼琴教育的發展未來展望

1.從長久看來，有益于良好發展

伴隨著國家發展和社會進步，傳統式的教學觀念也發生了相應轉變。學校也把目光轉向了素質教育方向。此外，伴隨著國家三孩政策的執行，這種需求會越來越明顯。總體來說，在未來一段時間內，校外鋼琴教育會有較大的銷售市場。這對于將來“雙減政策”下的素養化校外活動發展具有較好的推動作用[3]。

2.從具體情況考慮，必須因時制宜

事實上，鋼琴文化教育歸屬于素質教育。伴隨著“雙減政策”的執行，這一領域正發生變化，尤其是在素質教育層面。針對這些領域而言，早已建立了強有力的品牌知名度，深厚的資金和充足的師資力量，及其詳細靠譜的運營能力管理體系的企業，其抗風險能力和適應力將是領域內中小型企業無法比擬的[4]。

校外鋼琴教育應把握機遇，不斷前進，在領域的規范化、合理化、合理性層面，一定要堅持不懈地完善規范化的標準，促進行業健康發展。

四、當前校外鋼琴教育的發展現況

20世紀80時代，伴隨著社會經濟發展和我們生活水平的持續提高，尤其是獨生子群體的持續增長，家長日益重視孩子的綜合素質的培養。作為“樂器之王、皇室之首”的鋼琴備受大家的親睞鋼琴課堂教學業務流程應時而生。現階段看來，我國校外鋼琴教育的構造關鍵反映在三個方面：一是以書本、音像制品鋼琴新聞業，如鋼琴書本、鋼琴雜志期刊、鋼琴短視頻等；二是鋼琴勞務外派領域，如鋼琴教育、鋼琴彈奏、鋼琴伴奏音樂等；三是鋼琴有關的升值領域，如鋼琴生產制造、鋼琴檢修、鋼琴證書考試等[5]。

五、在“雙減”下的校外鋼琴教育的概念使用價值和實際意義

我國的鋼琴學習盛行，一方面，它是社會經濟發展到一定時期后的社會性產物，另一方面是由于鋼琴教育實質上可以看成是一種綜合教育方式。筆者認為鋼琴是音樂行業象征性的傳統樂器，以綺麗的音質、精美的外觀和充足的藝術美，成功激起了學生學習的積極性。在“鋼琴熱”的大環境下，許多學生也開始加入了鋼琴學習培訓風潮，家長更是期待孩子通過學習鋼琴來塑造心態，培養孩子沉穩的性情，提高孩子的內在涵養。從以往鋼琴教育實踐活動看來，接受科學合理的鋼琴教育后，少年兒童群體尤其是幼兒，在標準發音、樂感習得、文化熏染等方面有著肉眼可見的提高[6]。

五、校外的鋼琴教育發展過程中存在的一些問題

1.校外鋼琴教育紀律錯亂，有關規章制度牽制不夠

由于商品經濟的自愿性和逐利性，及其中遠期經濟發展利潤的巨大刺激性，銷售市場上許多不具備運營素養的個人教育、協作教育企業爭相加入學校外鋼琴教育隊伍，從這當中獲益。運用這類鋼琴高價位選購、教學內容捆縛交易及其脫離實際的教職員工宣傳計劃等一系列違規的方法贏利，踩踏了學校外鋼琴教育的規范的底線，嚴重妨礙了校外鋼琴教育全產業鏈的發展。即使二三線城市，也會經常會出現這類情況。這也造成了不少真正有才華的、具備教師資格的鋼琴校外教育培訓機構，也在收益上受到影響，進而間接導致學生無法接受最正統的鋼琴教育，無法從中獲得收益。

2.校外鋼琴教育整體員工素質參差不齊

伴隨著社會的快速發展，對鋼琴教育的需求量快速提升，但也缺乏具有鋼琴教育資質的優秀人才，有關鋼琴維修人員和鋼琴隊工作人員不能滿足日益增加的鋼琴教育要求。就鋼琴教育來講，鋼琴技術專業領導人員和有關管理人員缺乏校外鋼琴教育產業發展規劃的素養，很多校外鋼琴教育從業人員一方面只了解皮毛，沒有進行過系統的樂理知識教育，更不了解教育法，但是由于市場師資的缺乏，她們的確從事校外鋼琴教育培訓，進而給學琴者造成許許多多的負面影響。如手型不恰當、樂理知識講解錯誤等。因而一些調琴人員只會借助工具，并且不能或者說調出恰當的音準。素質良莠不齊的校外鋼琴基礎教育從業者存在于鋼琴市場，給學習者帶來了許多誤區。

3.鋼琴教育行為主體的自主創新意識淡薄，課程研發能力弱

中國的校外鋼琴教育更重視從主要內容的實際操作中得到經濟收益，進而削弱對音樂精神的傳承。在鋼琴教育中，教授者常常生搬硬套教材的教學方式，或是效仿海外的一些教學策略和課程內容，不能結合學習者年齡段特征和學習環境，探尋科學規范的教學方式。許多鋼琴教育的行為主體受到水準和管理能力的限定，幾乎不具備創新精神。在教學方式上，主要還是參考和效仿西方國家鋼琴教育課程內容，無法因人施教；在教學策略上，無法依據具體學習環境進行靈活變通，往往采用與教育體制相似的“"教學方式”進行鋼琴基礎教育，造成校外鋼琴基礎教育傳承上的雅致缺失。新形勢下，鋼琴教育要敢于創新教育方式，在鋼琴教育實踐活動中敢于自主創新，充分發揮研發能力，促進高效率鋼琴教育傳播，推動校外鋼琴教育的跨越式發展[7]。

六、校外鋼琴教育的發展路徑

1.規范產業鏈紀律，創建和健全校外鋼琴教育運行機制

一方面，要逐步完善相關法律法規管理制度，并付諸行動。在中國社會經濟發展法制化全過程迅速推進的情形下，有針對性地制定了標準學校外鋼琴教育業發展趨勢的一系列法律法規實施意見。此外，要進一步標準在具體內容的防范措施。近幾年來，相繼實行的《音樂文化產業管理條例》《商業化民辦音樂機構資質管理條例》《商業音樂產業經營方式許可證管理條例》等一系列法律法規對學校外鋼琴文化教育實行了相關法律法規標準，但在具體內容的社會實踐活動處理方法中，務必進一步加強社會實踐活動力度[8]。

2.提高校外鋼琴教育工作人員的素養，產生高效完善的機構規章制度

在校外鋼琴教育的教育中，應招騁具有職業素質的專業鋼琴教育杰出人才，進一步落實教育發展戰略。鋼琴教育系統軟件內的從業者按時接納集中化的技術專業培訓，可以給社會階層的人產生較大的使用價值。此外，還應逐步完善學校外鋼琴教育從業人員技術專業規章制度和從業者資質規章制度，迅速提高就業者的綜合素養。

3.大力推廣校外鋼琴教育，規范校外鋼琴教育附近領域

大力促進學校外鋼琴文化教育鄰近全產業鏈發展。例如，二手鋼琴的業務。一是能促使閑置不用的二手鋼琴琴得到獲得二次商品經濟，完成鋼琴使用價值的二次運用，二是能根據租賃業務，推動二手鋼琴資源的配備。按照目前中國鋼琴銷售市場的企業標價，經濟實用的鋼琴價格大致在一萬至兩萬塊，購買全新鋼琴對通常家庭而言壓力十分大。因此，根據選購二手鋼琴能降低很多資產開支，緩解家庭壓力。首次挑選購買鋼琴商品對于家長來講比較生疏，而且欠缺一個標準井然有序的學校外二手鋼琴商品買賣的銷售市場會導致其遭受一定的財產損失。這在一定程度上影響到了校外二手鋼琴市場的健康發展，所以上述那些潛在問題都有待進一步規范處理。

4.校外鋼琴教學策略的改革與自主創新

教育改革對各科課堂教學都提到了相對應的改革要求，校外鋼琴教學自然也是如此。在具體教學方法的創新中，需要注意文化知識和鋼琴技巧培養的結合。然而，在校外的鋼琴教學中，大多數學生的專業知識儲備和應用彈奏技巧都是不一樣的。因此，許多學生在具體的鋼琴學習中存在不能學以致用的問題。對于這種情況。在具體的訓練中，要根據學生的特點，制定和設計相應的教學方法。在教材選擇中，要注意選擇合適學生特點的譜子。這類教學起始點，是指針對學生每個身體部位的練習，而不是單純的只教。根據這種訓練，學生可以盡快把握鋼琴彈奏方法，在學之后演奏繁雜的歌曲時，也可以覺得交單舒服。此外，在進行具體的鋼琴教學中，為了確保全部學生的精神高度集中化，可以利用短片動畫等開展課堂教學。這類形式更有利于學生學習積極性的養成和彈奏能力的發展。

5.增加校外鋼琴學習的實踐活動，提升知名度

不管你學什么，用哪種方法來學習和訓練，只有上課的時間是遠遠不夠的。特別是在集體文化教育的標準下，讓學生在課堂上實踐活動的機會，其實是很有益處的。課堂教學中沒有實踐活動，很難發揮專業知識的作用。因此，在真正的課堂教學中，除了加強課內培訓的具體內容外，還有很多機構的課后實踐活動。在具體的實踐過程中，可以將學生分為3-4個工作組。按照順序進行實踐活動。在實踐內容的選擇上，可以組織學生到社區福利機構、敬老院等場所開展志愿演出。在表演之前，學生將利用各種持續時間和機會進行鋼琴演奏練習。因此，這種表演可以訓練學生的特定場景的演奏能力。

6.利用多媒體教育開展校外鋼琴教育，提升教學效率，拓展教學途徑

集體課的一大缺陷是學生之間非常容易相互干預。對于這樣的事情，在具體的電子琴集體課堂中，可以充分利用各種新的科技方式開展集體課堂。例如，在具體訓練中，學生可以帶上專用的耳機上課，只有教學和演奏的聲音在手機耳機里。這種方法有助于學生在學習時最大限度地防止相互干預，并能給予最大限度的幫助。

結語

在“雙減”背景下，學校外鋼琴教育作為一項改造性、專業化的工程項目，不但要以規范性、導向性為基本標準，還需要在遺傳基因、消費市場、社會現狀等領域尋找核心理念與實踐活動的協調。要妥善處理學校外鋼琴教育的構造改造和內容標準，根據對主要內容的實際操作方式的融入，加速學校外鋼琴教育多元化轉型發展，最終合理地協助學校外鋼琴教育健康發展。