重大突發公共安全事件下 本科應用型專業教學美育道德培養研究*

郝憲杰 陳博聞 牛一凡 趙銀盆 張洪嵐 陳澤宇

（1.共伴生能源精準開采北京市重點實驗室 中國礦業大學（北京）北京 100083；2.中國礦業大學（北京）能源與礦業學院 北京 100083）

一、重大突發公共安全事件下美育道德教學培養重要性

重大突發公共安全事件是指突然發生的，造成或可能造成重大人員傷亡、財產損失、生態環境破壞，危及公共安全的緊急事件[1-3]。在我國，1998年的洪水、2003年的“非典”、2007年的南方冰凍災害、2020年的新冠肺炎都屬于重大突發公共安全事件的范疇[4]。

重大突發公共安全事件對國家和社會影響重大。重大突發公共安全事件的發生，不僅僅是對國家政府機關的一次重大考驗，更是對全國、全社會的一次考核。這個考核不止于國家的應變能力、抗壓能力，更是對全社會的一次美德大考驗[5]。

一個美育培養完善充分的人在重大突發公共安全事件來臨時可以表現出令人敬仰的精神和值得人們學習的美德[6]。對于一個平時進行美德教育全面且充分的國家，一次考驗可能涌現出的就是一系列美德標兵，對后世影響深遠的精神品質。例如，我國在1998年抗擊洪水涌現的“抗洪精神”，還有在抗擊“非典”時期的“醫護精神”“白衣天使精神”都是一個國家乃至全社會應對重大突發公共安全事件中美德的體現，更是我國平時美德教學成果的體現[7]。由此可見，對重大突發公共安全事件下的美育培養異常重要、勢在必行。

二、本科應用型專業的美育教學培養的特殊性

本科應用型專業的美育道德教學培養是必不可少的。無論是大學課程中的毛概、思修等思想教育類課程，還是生活中受導師、班主任、輔導員等耳濡目染所學習到的人生哲理，都是大學中的美育道德教學培養來源[8-9]。

但是也應看到，本科應用型專業的美育教學培養與文史類專業存在較大區別[10]：①與文史類專業不同，本科應用型專業可能更為注重專業技能的培養和專業課程的實踐，在專門的美育道德教學培養上相對較少，除必修美育課程外，基本很少再有。②本科應用型專業美育教學培養主要集中在大一和大二，大三和大四主要為專業課的學習和實習，而該階段美育道德教學課程幾乎沒有。因此，本科應用型教育的特殊性造成了其大學階段美育培養的不均衡。③本科應用型專業盡管他們擁有最多樣化的選擇和最強健的年紀，但往往學生課程壓力較大，甚至部分繁重高難度，較少通過其他途徑進行美育建設，此消彼長下更容易導致美育教育失衡，對他們的心理建設和美育道德培養不容忽視。

美育教學培養作為人生中不可缺少的一課，各種專業類型都需要用心去教學培養。而特別是針對本科應用型專業的特點，應當進行改革措施，積極推進本科應用型專業的美育培養，尤其是面臨重大突發公共安全事件下的美育道德教學培養。

三、重大突發公共安全事件下本科應用型專業教學美育道德培養方法

重大突發公共安全事件下，可能會給人們帶來強烈的心理沖擊，從而誘發群體性的焦慮。對于本科應用型專業等平時美德教育相對缺乏的專業，受到的沖擊也難以忽視，應當在平時就加強重大突發公共安全事件下的美德教學培養。建議針對以下幾方面進行改革。

重大突發公共安全事件期間，可采用網上教學加強美育道德教學培養。早在2003年，“非典”流行病在我國肆虐時，就造成了大范圍內的停工停學。在停課時間內，要做好給同學們在補上落下的課程的同時，也不放松對同學們的重大突發安全事件下的美育培養，做到停課不停學。互聯網授課已經成為突發公共事件解決同學們上課問題的一個重要手段。同樣的美育道德培養、加強重大公共安全事件期間的心理疏導也可以通過網上授課來進行。當2020年新冠肺炎爆發，美育教學培養的網上授課進行真正落到了實處。思修，毛概等美育教學培養課程作為大學生大學期間的必修課程已經在新冠肺炎疫情期間實現了網上學習，當然美育道德教學培養遠遠不止是學習一些課程，在疫情期間，各個大學通過互聯網召開美育道德教學培養會議，輔導員、班主任也通過網絡開展各種各樣的關懷幫助和思想教育，都取得了不錯的成果。除了美育道德教學培養，本科應用型專業的課程教學也可以廣泛應用線上教學的方式。例如，中國礦業大學（北京）能源與礦業學院的能源開發概論課程就采取了線上授課、線上布置批改作業、定期舉行線上答疑會等方式，真正把線上教學落實下去，而不是走形式主義，更不是紙上談兵。這種線上教學的好的榜樣值得大家參考學習。

組織學生到重大公共安全事件教育基地學習參觀。我國1998年洪水、2003年非典、2007年冰凍災害，都是重大突發公共安全事件，到一線人員曾經奮戰過的地方學習參觀意義重大。學校還應定期組織本科應用型專業學生前往突發公共安全事件中起重要意義的場所學習，聆聽一線人員講述抗災故事，學生通過所見所聞加深對重大突發公共安全事件的認識，提高自己的美育道德素養。

不定期舉辦重大突發公共安全事件下的美育道德教學專題講座。不定期召開美育講座對重大突發公共安全事件下美育道德的教學培養是十分必要的。學校邀請在美育道德教學方面有豐富經驗的老師或者重大突發公共安全事件有突出貢獻的專家對學生開展美育道德教育，學生直面自己面對突發公共安全事件時的問題疑惑，交流美育教學培養的學習經驗，同時也能夠聆聽學習其他同學以及專業老師對于相同問題的解答以及美育教學培養的見解，不斷提高自己的美育道德素養。

建立暢通的學校-學院-班主任-輔導員-學生的五位一體溝通機制。及時了解掌握每位同學的美育教學培養在應對重大突發公共安全事件中起著重要作用，可以針對性實施具體方案。學校應當建立暢通的溝通機制，以學院為單位，以學校輔導員和班主任為重要組成，強化歸屬與聯系。作為直接和學生接觸的學校老師，都應當擔負起學生重大突發公共安全事件下美育教學培養的責任。輔導員和班主任要有敏銳的察覺能力，深入了解每一個學生的內心，探尋他們在美德方面上的優點或缺陷，定期組織班會學習榜樣人物的美德和品行，回答同學們在面對突發公共安全事件時遇到的問題，提出建設性意見，也可以評選“美育標兵宿舍”等加強以宿舍為單位的美育教學培養水平。

針對本科應用型專業特點，需要在有限的教學時間里達到好的教學效果，不論是采用線上網絡打卡教學，還是線下實際教學，都需要從多方面同時進行，形成多方位、多方式、立體的教學效果。

在未來，不僅應探索出更多的教學方式，還要真正將美育道德培養落到實處。現階段的重大突發公共安全事件下，尤其是本科應用型專業的美育道德教學培養，無論是教學時長，還是教學效果還是有一定差距，積極重視美育道德培養，不斷探索發掘更多高效、生動、適合本科應用型專業的美育道德培養教育教學方法，使得面臨重大突發公共安全事件時能夠沉著應對，提高應對重大突發公共安全事件的能力。

四、重大突發公共安全事件下本科應用型專業美德教育實例

2019年底，新冠肺炎疫情爆發，在這場沒有硝煙的戰疫中，除了抗疫一線人員辛勤的付出之外，許多老師和學生也在盡自己力所能及的一份力量。他們有的在志愿者缺乏時期，主動到社區報到，參與到社區防疫安排的工作中去；有的則自愿到學校小區卡口工作，為保障學校社區的安全出自己的一份力；還有的則加入抗疫宣傳的活動中去，宣講抗疫知識和最新防疫政策。

中國礦業大學（北京）為了更好地培養后備人才，構建與國際接軌的特色學科，于2019年10月由兩位青年老師帶隊，帶領能源與礦業學院采礦工程大三學生前往德國克勞斯塔爾工業大學進行了為期5個月的學習與交流。當同學們出色地完成這次出國交流，準備踏上歸國之路時，國內卻爆發了新冠疫情。在看到一則國內口罩和消毒水緊缺的消息后，老師和同學們一致決定在異國他鄉為祖國籌集口罩這個當時國內緊缺的抗疫物資。2020年2月9日下午，能源與礦業學院的同學和老師們全部安全返回國內，并響應國家政策，直接返回家中自覺隔離。他們所籌集的口罩則由能源與礦業學院的青年老師代表同學們送到了學院，并由學院送至抗疫一線人員手中。再比如疫情防控工作開展以來，中國礦業大學（北京）多次以各種形式積極了解學生的思想動態，以能源學院為例，各個年級都組織了各種方式的活動，通過“學習強國”、微信、騰訊會議、QQ等把學校與學生緊密地團結起來。通過各種授課方式，讓學生切實感受到美育的魅力。

案例式的美育學習更為顯著。在抗疫過程中，涌現了很多的動人故事，也包括很多青年人。前段時間，“我不能哭，護目鏡會花！”廣東一位97年的小護士刷屏了。這位護士叫朱海秀，是中山大學附屬第三醫院內科ICU護士，2020年除夕夜，她作為中山大學附屬第三醫院首批支援湖北疫情醫療隊23名隊員中的一員，奔赴湖北迎戰新型冠狀病毒感染肺炎疫情。這年她僅僅22歲，才畢業半年，是中山三院首批23名支援湖北疫情醫療隊員中年齡最小的一位，得知援助需求，作為黨員的她義無反顧主動報名，成了武漢青年戰疫突擊隊的一員[11]。這就是我們年輕一代譜寫的美育道德，當重大突發公共安全事件發生時，我們義無反顧的走到了第一線。她的事跡感動了很多人，這就是榜樣的力量，使我們感受到美育離我們并不遙遠，我們每個人都可以成為美育道德的踐行者。

結語

美育道德教學培養不是一個簡單的過程，重大突發公共安全事件下本科應用型專業的美育道德教學培養更是有較大難度，不論是采用遠程教學還是其他新興教學手段，重點是學生應學有所得。我們也應該深刻認識到，本科應用型專業的美育教學培養本就不是一蹴而就的事情，在重大突發公共安全事件下的本科應用型專業美育教學培養就更需要細水長流，通過不斷地探索總結出一套適合本科應用型專業的美育教學培養方案極為重要。教師通過各種授課方式，讓學生切實感受到美育的魅力，學到美育的精髓才是重中之重，美育學習不能只是蜻蜓點水，不能只知其皮毛，要理解其內涵，在關鍵時刻要能將中華民族傳統美德弘揚，展示出來。美育培養看似容易實則不然，要理論與實踐相結合，線上與線下相結合，傳統教學和新科技教學相結合，全面完善重大突發公共安全事件下的本科應用型專業的美育道德培養。