“互聯網+”云桌面技術在黨校信息化建設中的應用

□鄭 晶

近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，信息技術已經越來越貼近人們的生活，當前社會，任何人的生活、工作、學習等都離不開網絡的應用。在這個網絡時代，資源共享已經成為當前信息技術發展的主流趨勢及各領域未來的重點研究方向。黨校的未來建設方向也同樣如此。在信息化技術還沒有普及的時代，黨校為了滿足工作及培訓學習的需求，經常會定期針對辦公、學習用的電腦等設備進行維護、維修保養，并且會定期更換，浪費了大量的物力、財力的同時，對于資源的合理利用及信息的有效整合也起到了阻礙作用。而近年來，隨著數字化校園建設等新技術的出現，黨校在信息化建設水平上也有了顯著的提高，比如云桌面在黨校信息化建設中的應用就是資源得到合理利用、提升工作與學習效率、提升安全性能的新時代的新應用方式。

一、基層黨校信息化建設中存在的問題

(一)子系統之間關聯性不強。當前形勢下，各基層黨校陸續建設了各個辦公系統，例如學工管理系統、教務管理系統、教學診改系統等多個業務系統，但是，這些辦公系統彼此間關聯性不強，無論是系統的建設還是運行都是彼此單獨設計，甚至在整個數字校園系統內也是各自獨立的個體。在初始建設時，也沒有考慮過彼此之間是否要相關聯，這就導致在各系統建立后，出現了信息無法共享，數據內容無法聯通的弊端。而且，每個業務系統在建設之初都設計了各自的登錄端口，并且內部的業務界面也無法統一，因此給學生的學習帶來了非常大的不便。

(二)維護管理難度大。黨校因其承擔的宣傳和教育功能，信息化技術是發展中必不可少的因素。傳統環境下，黨校的所有計算機設備都靠人工維護，加之電腦更新換代快，隨著不斷地進行故障機器的淘汰，可用的計算機設備就逐漸呈現批次不同、新舊程度不同，甚至操作系統也各不相同的問題。并且，在使用過程中，計算機設備隨時有可能出現故障，這就需要各級黨校專門安排一批工作人員負責為計算機設備維修保養、排除故障。這種純粹以人力為主的計算機保養方式，不但耗費人力物力財力，還會出現工作效率低下、維修保養困難等弊端。

(三)存在安全性問題。在傳統的黨校信息化建設中，通常是使用相同的操作系統，以及處于同一個局域網。網絡環境是異常復雜的，而在相同的操作系統下同時使用外網和內網，這無形之中增加了內網的風險性。因為網絡環境的影響，黨校的信息系統幾乎時刻都要面臨著病毒、木馬等的威脅，還要防止黑客入侵，稍不注意，信息系統就會被病毒和黑客攻擊，導致學員信息、教務信息以及機密數據等的泄露和損毀，造成數據隱患和威脅[1]。

二、“互聯網+”以及云桌面

(一)關于“互聯網+”思維。《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中提出，“互聯網+”代表一種新的經濟形態，即充分發揮互聯網在生產要素配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會各領域之中，提升實體經濟的創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新形態。通俗來說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合。比如，第二次工業革命中，電力讓很多行業發生翻天覆地的變化，未來互聯網也會像電一樣，作為一種生產力工具，給每個行業帶來效率的大幅提升。

(二)關于云桌面。云桌面是一種運用云計算方式，將客戶的工作桌面遷移到數據中心的服務器上，使得客戶可以突破時間、地點、終端、應用的限制，隨時隨地接入到云端桌面辦公。云桌面在數據安全、運營維護、客戶接入靈活性、綠色節能等方面實現了全面提升。從定義上來看云桌面基于特有的通信協議，通過云終端將操作系統桌面或應用圖像定向發布給操作者。說簡單點就是云端的服務器負責計算和存儲，通過虛擬化技術把用戶的桌面操作系統作為虛擬機創建出來，終端只負責連接服務器獲取虛擬機的圖像和操作鼠標鍵盤。用戶不再需要PC，只需要一個連接的終端、顯示器、鼠標、鍵盤即可。云桌面具有辦公靈活、便捷，統一規劃、方便管理，節省成本，數據安全等特點，是未來信息化技術發展的趨勢和方向。

三、云桌面在黨校信息化建設中的重要作用

當前，隨著教育變革的逐步加劇，作為干部培養的搖籃的黨校，對于教育水平的要求也越來越高，尤其是在信息技術迅猛發展的今天，如何讓現代黨校的信息化教育功能得以彰顯，是黨校未來發展的重要方向。作為一種科學的教學理念及教學工具，云桌面在黨校信息化建設中的應用是提升黨校教學成果的一種必要手段。

(一)云桌面技術可以擴充教學內容，拓展教學外延。互聯網信息技術的高速發展，促使許多新鮮的技術產物出現在了教育教學中，例如云桌面技術在黨校教學中的應用。云桌面技術的方便、快捷、安全性能好、知識容量大等特點深受黨校教務工作者的歡迎。在常規教學過程中，教師可以將教學內容借助云桌面進行整理壓縮，方便學生在固定的時間里盡可能多地吸收知識，擴大認知量。從而達到提升教學效果、優化教學環節的目的。作為教師，要順應教育變革的趨勢，積極創新多元化的豐富化的教學模式，實現教育的新目標。

(二)對于培養學生的學習主觀能動性具有重要作用。近年來，通過積極的教育教學改革，以及信息化技術的廣泛應用，黨校的教育教學成果已經有了顯著的提升。但是不可否認的是，仍然存在著不容忽視的問題。傳統的黨校教育教學中，一直是處于教師占據主導地位的一種教學狀態，雖然這種教學方式在節省課堂時間、豐富課堂內容含金量等方面具有重要作用，但這種“填鴨式”的無縫銜接式講授方式，非但沒有起到驚艷的課堂效果，反而會讓學生在學習過程中產生疲憊的感覺，不利用教學效果的提升。而云桌面技術的應用，恰好解決了這一弊端，對實現黨校可能的智能化管理，培養學生學習主觀能動性方面具有不可替代的推動作用[2]。

四、“互聯網+”背景下云桌面技術在黨校信息化建設中的應用策略

在“互聯網+”背景下，云桌面的創新使用讓數據運行更安全的同時，也解決了數據流動的安全風險性。云桌面對于以知識和技術為優勢的學校例如黨校具有著先天的優勢，它將信息化系統建設過程中有可能會出現的安全、效能、準確等技術難題全部變成具有實現的可能。借助云桌面進行黨校的教育教學活動，可以讓學員充分置身教學體系中，提升學員的綜合能力水平，實現對教育資源的創新。

(一)用好大數據信息技術。近年來，伴隨著大數據和人工智能等高科技技術的迅速崛起，為黨校的信息化建設工程提供了架構的基礎。作為信息處理的平臺和媒介，大數據在處理云桌面具有得天獨厚的優勢，通過數據內容的整合與共享，就能夠實現智能化的處理和分析，從而得出更科學的結果。在具體實踐過程中，要加強數據庫的建立，整合云端多種數據資源，在整理和篩選過程中，進行必要的分析，并得出最終結論。同時，在進行信息化建設過程中，對于大數據的使用要注重選擇科學的算法，從而實現數據資源的高效使用，為之后的工作提供基礎，從而推動黨校的綜合教育水平提升。

(二)促進黨校教育模式變革。作為黨員培養的陣地和搖籃，黨校的學習是探索和提升的機會，每一次面臨變革時，教師都要有積極穩妥的心態和理念，用科學理論去解決信息化建設與變革中出現的每一個問題。過去，黨校教育教學一直注重教學方法，總是在創新教學手段上下功夫，考慮的都是什么樣的教學手段能夠使學員更加感興趣，更加關注教學內容，可以說，對于教學手段的研究所投放的精力某種程度上已經超越了對教學內容本身的關注。因此，云桌面的建設普及很好地解決了這一問題，教師要善于運用云桌面的教育優勢，統籌資源，共建共享，要從教學手段的更新回歸到學員的綜合能力的培養上，讓學員成為教學活動的主體，通過云桌面的構建，實現黨校信息化建設與思想傳播的目標[3]。

(三)加強信息化專業人才的培養力度。在黨校的信息化建設中，對于云桌面的應用，最重要的關鍵因素是要培養和儲備信息化技術的高端現代化人才，這樣才能滿足當代黨校教育模式信息化、網絡化、科技化等的特點。傳統黨校信息化建設中，普遍具有人員結構簡單、高科技人才匱乏、人才結構老化的弊端。因此，如何加大信息化建設水平，提升工作效能，首要就要從人才培養上下功夫。要注重高科技人才的吸納流動機制，為人才建設打造現代人才梯隊。同時構建良性互動的工作氛圍，促進黨校教務教學工作的協調發展。同時，要為吸納進的高科技人才提供薪資及待遇保證，并為其創建良性互通的職業晉升空間和渠道。另外，要加強信息化建設水平，以培訓等形式提升工作人員的信息化操作能力，并將信息化建設能力納入考核機制，提升員工的綜合素質和能力水平，為黨校變革提供基礎和人才保證。

五、結語

綜上所述，在“互聯網+”背景下，實現云桌面技術在黨校信息化建設中的應用，不僅要用好大數據信息處理技術，將云端的數據信息進行整合計算，用以擴充學員的知識結構，豐富教學內容，同時還要進行黨校教育模式的變革，變主動式教學為主動式學習，提升學員的主觀能動性，更要加強信息化技術方面的高端人才的建設和儲備，為云桌面技術在信息化建設中的應用提供安全保證。