改革開放以來大學(xué)生紅色文化教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示

□梁雨晨

自從黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次到井岡山、延安等紅色地區(qū)進(jìn)行考察，反復(fù)強(qiáng)調(diào)紅色精神對(duì)于新時(shí)代的重要性。習(xí)近平總書記更是提到，“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。”中央也提出了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出，“發(fā)展紅色旅游和鄉(xiāng)村旅游”。紅色文化見證了我國的歷史發(fā)展，是在革命年代形成和萃取出來的精華，是由千千萬萬的勞動(dòng)人民和愛國人士揮灑鮮血凝聚而成的，紅色文化是中華兒女不可或缺的一部分。

一、紅色文化與大學(xué)生紅色文化教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)

(一)紅色文化的內(nèi)涵。文化是一個(gè)國家和民族的生存和發(fā)展的力量，也是一個(gè)民族和國家內(nèi)在凝聚力的表現(xiàn)。就像毛澤東同志所指出的，“中華民族不但以刻苦耐勞著稱于世，同時(shí)又是酷愛自由、富于革命傳統(tǒng)的民族”。紅色文化之所以被稱為紅色文化，這是因?yàn)閺男旅裰髦髁x革命時(shí)期所蘊(yùn)育的革命文化，見證了中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在浙江嘉興的一條游船上的勝利舉行，這是“紅船精神”；更見證了我們黨在遭受到了來自各方面的困難，歷經(jīng)漫長且艱難的長征依舊不放棄的“長征精神”。對(duì)于紅色文化的理解有狹義和廣義，從狹義的范圍來說，紅色文化就是說從中國共產(chǎn)黨成立以來，帶領(lǐng)中國各族人民進(jìn)行斗爭，取得新民主主義勝利的過程之中所取得的一系列物質(zhì)和精神文化的總和。從廣義上來說，紅色文化不僅是人們現(xiàn)在所能熟知的這些關(guān)于紅色記憶的事物，還包括幾代中國人民不斷傳承下來的精神文明、革命道路中所形成的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀、在發(fā)展探索的道路上面所形成的理論體系等。

(二)紅色文化教育的內(nèi)涵。所謂紅色文化教育是以紅色文化作為基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，借助一定的手段和方法對(duì)于學(xué)生或者社會(huì)上的群體進(jìn)行對(duì)于紅色文化的宣傳和解讀，讓受眾者在學(xué)習(xí)的過程中更好地了解紅色文化、中國革命的歷史進(jìn)程，理解其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，提高思想覺悟，提高精神境界，讓受眾者的思想水平進(jìn)行全面的提高，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。紅色文化，是在革命年代之中無數(shù)個(gè)革命烈士的鮮血和努力凝聚而成的瑰寶，代表了我們前進(jìn)的方向和道路，維持了政治穩(wěn)定和社會(huì)安定，增強(qiáng)我國面對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的能力。

(三)紅色文化教育的特點(diǎn)。

1.具有堅(jiān)定的無產(chǎn)階級(jí)立場的鮮明政治性。紅色精神是中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命開始時(shí)產(chǎn)生和發(fā)展起來的具有中國特色的革命精神文化，代表了中國共產(chǎn)黨是一種新生的力量，代表了人民群眾的利益，代表了無產(chǎn)階級(jí)的立場。無論在革命年代還是在新時(shí)代我們都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持馬克思主義，運(yùn)用馬克思主義，用馬克思主義的方法來指導(dǎo)中國的發(fā)展，我們要在馬言馬，懂馬信馬，傳馬護(hù)馬，做好馬克思主義和紅色文化精神的傳承。

2.具有面向全體人民價(jià)值主體的普遍性。紅色文化對(duì)于全體人民的教育都具有普遍性。黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了黨的正確路線，堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，牢牢緊抓紅色文化。讓紅色文化的學(xué)習(xí)走進(jìn)課堂，對(duì)于紅色文化的宣傳從傳媒、紅色旅游地等多個(gè)渠道進(jìn)行，自新時(shí)代以來社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是在不斷的豐富和發(fā)展，共同推動(dòng)對(duì)于紅色文化的傳承和發(fā)展。

3.是對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。紅色文化包含著對(duì)于民族文化的認(rèn)同和發(fā)展，是扎根于中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上和文化土地中發(fā)展起來的，體現(xiàn)著中國文化、中國國情，取其精華，去其糟粕，是有利于人民群眾生活水平的提高和社會(huì)主義建設(shè)的文化，是人民大眾喜聞樂見的文化，是全體中華兒女深深地凝聚在血液之中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。

二、改革開放以來大學(xué)生紅色文化教育的基本歷程

(一)改革開放初期對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的推動(dòng)。在經(jīng)歷了“文革”后，我國結(jié)束了“以階級(jí)斗爭為綱”的口號(hào)，徹底否定了“兩個(gè)凡是”的方針，1978年黨的十一屆三中全會(huì)的召開表明了我國完成了撥亂反正，重新確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。同時(shí)，這一年也是改革開放的一年，中國的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展的同時(shí)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，對(duì)外開放政策讓經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展也給文化思想帶來了巨大的機(jī)會(huì)，這個(gè)時(shí)期人民需要優(yōu)秀的文化，黨和國家“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的政策體現(xiàn)了國家重視對(duì)于文化的建設(shè)，在1984年國家在批準(zhǔn)南開大學(xué)、清華大學(xué)等十二所大學(xué)進(jìn)行開設(shè)思想政治教育的試點(diǎn)工作，進(jìn)行對(duì)于黨史、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。1982年教育部發(fā)布了《關(guān)于在高等學(xué)校逐步開設(shè)共產(chǎn)主義思想品德課程的通知》提到要把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專的人，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)。

(二)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)確立后大學(xué)生紅色文化教育的發(fā)展。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)主義現(xiàn)代化的探索進(jìn)行，對(duì)于大學(xué)生的紅色教育學(xué)習(xí)進(jìn)入到了發(fā)展階段。在這個(gè)階段世界的主題變成了“和平和發(fā)展”，在原有的基礎(chǔ)之上，對(duì)于各高校的思政教育課堂進(jìn)一步重視，思政隊(duì)伍得到了擴(kuò)大和發(fā)展，在1996年我國建立了第一批思想政治教育的博士點(diǎn)，在1998年又有三所院校通過了博士點(diǎn)的審核資質(zhì)，這為大學(xué)生紅色文化教育注入了力量。1996年，教育委員會(huì)頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校〈形勢與政策〉課程建設(shè)的意見》，對(duì)于大學(xué)生的課堂教學(xué)的目標(biāo)、原則、方法等進(jìn)行了規(guī)定和具體化認(rèn)識(shí)。

(三)社會(huì)主義榮辱觀對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的加強(qiáng)。我國的開放格局隨著南方談話變得更加完善，1994年《愛國主義教育實(shí)施綱要》的發(fā)布，讓大學(xué)生的教育變得更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。對(duì)于大學(xué)生的思政教育必修課本由《中共黨史》到《中國革命史》再到現(xiàn)在的《中國近代史綱要》彰顯了對(duì)于大學(xué)生的教育是不斷的完善和發(fā)展的，2004年10月，中共中央、國務(wù)院制定并頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，該文件強(qiáng)調(diào)要站在戰(zhàn)略和全局的高度，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中存在的突出問題，切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人”與“怎樣培養(yǎng)人”重大課題。緊接著在2006年，胡錦濤提出了社會(huì)主義榮辱觀，“八榮八恥”的具體內(nèi)涵。

三、改革開放以來大學(xué)生紅色文化教育的主要經(jīng)驗(yàn)

(一)加強(qiáng)黨政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)作用。紅色文化的學(xué)習(xí)對(duì)于黨政機(jī)關(guān)也同樣重要，大學(xué)生對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)需要政府進(jìn)行正確的引導(dǎo)。改革開放以來適逢遵義會(huì)議、五四運(yùn)動(dòng)等重要的會(huì)議和戰(zhàn)爭的紀(jì)念日都會(huì)召開會(huì)議來表達(dá)對(duì)于革命先烈的祭奠，國務(wù)院在2014年的9月設(shè)立了“烈士紀(jì)念日”，以此來致敬革命先烈。在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中提到，必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把無規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊好。胡錦濤在《在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年大會(huì)上的講話》中提到，我們黨堅(jiān)持把自己的命運(yùn)與中華民族的命運(yùn)聯(lián)系到了一起，長征是中國革命從挫折走向勝利的重大轉(zhuǎn)折，為我們黨爭取建設(shè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新國家迎來了新的曙光，開辟了光明前景。

(二)多管齊下充分利用豐富的紅色文化資源。紅色文化資源包含的類型有多種多樣，包括博物館、紅色旅游地等物質(zhì)文化資源，圖書、紀(jì)錄片等信息和影視文化資源，長征精神、井岡山精神、延安精神等精神資源。政府也應(yīng)該對(duì)于紅色文化基地進(jìn)行開發(fā)。由于改革開放初期生活條件有限，紅歌流行于那個(gè)時(shí)代，走進(jìn)校園，歌曲通俗易懂，便于記憶，傳唱度高，可以最大限度地傳承紅色文化。另外，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，國務(wù)院在發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到，以理想信念為核心，深入樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，進(jìn)一步掌握對(duì)于大學(xué)生的思想教育。隨著進(jìn)入21世紀(jì)，我國網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建日益完善，開始了對(duì)于紅色網(wǎng)站的建設(shè)工作，對(duì)于信息進(jìn)行篩選和審查工作，教育部頒布了《2019年教習(xí)信息化和網(wǎng)絡(luò)空間安全工作要點(diǎn)》，關(guān)注學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用，可以讓大學(xué)生更好地感受紅色文化。

(三)加強(qiáng)和重視思政課堂對(duì)于紅色文化的傳播。對(duì)于大學(xué)生來說，課堂是獲取知識(shí)的主要渠道和來源，目前，高校課堂所用的《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概述》《馬克思主義基本原理概述》等課本作為基礎(chǔ)性課程，這些課本體現(xiàn)了愛國主義、艱苦奮斗、不屈不饒的精神。對(duì)于大學(xué)生來說，課堂更多的是尊重了學(xué)生的主體性地位和自我創(chuàng)造性思維方式，聯(lián)系實(shí)際生活，深化課程改革。另外，隨著科技進(jìn)步，更多的媒體在課堂中得到了應(yīng)用和推廣，教師隊(duì)伍不僅只是體現(xiàn)教書更多地也體現(xiàn)到了育人，將教書育人相結(jié)合，這些為大學(xué)生更好地理解和傳承紅色文化提供了良好的基礎(chǔ)。

四、改革開放以來大學(xué)生紅色文化教育的當(dāng)代啟示

(一)與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)和創(chuàng)新紅色文化教育的載體。大學(xué)生主要是以課堂為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在以課本為本的基礎(chǔ)上對(duì)于紅色文化和紅色精神進(jìn)行更進(jìn)一步的挖掘和深化，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步可利用的教學(xué)載體也變得更加多樣，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于青少年來說日益重要，所以充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體讓學(xué)生更好的了解，學(xué)習(xí)和傳承紅色文化，對(duì)于教師的教學(xué)手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，講好中國故事。學(xué)生是課堂的主體，要以學(xué)生為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多種手段讓學(xué)生有興趣自覺地參與進(jìn)來，教師對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)引導(dǎo)者，所以自身要對(duì)于紅色文化了解透徹，做好模范作用。

(二)將紅色文化教育融入校園文化建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生來說，校園是與自己接觸最密切的場所，所以要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。近年來我國的生活水平和物質(zhì)質(zhì)量不斷地提高，在享受物質(zhì)水平提高的同時(shí)大學(xué)生主動(dòng)地了解和學(xué)習(xí)紅色文化的主動(dòng)性也有所下降，因此，學(xué)校要重視對(duì)于校園建設(shè)，可以通過學(xué)校的宣傳欄、廣播站等多個(gè)地方對(duì)于紅色文化進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)紅色文化。對(duì)于學(xué)生來說舉辦社團(tuán)，將社團(tuán)的主要活動(dòng)可以變成對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)，可以通過報(bào)告、演出等各個(gè)形式的活動(dòng)進(jìn)行，這樣讓更多的學(xué)生融入其中，切身地感受紅色文化，更好地理解紅色文化。

(三)組織學(xué)生積極參加紅色文化教育的各種實(shí)踐。“紙上得來終覺淺，深知此事要先行”，想要更好地了解紅色文化就要投身于實(shí)踐。學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)于紅色文化基地、紅色博物館等實(shí)地的參觀，組織學(xué)生對(duì)于革命先輩進(jìn)行采訪，讓學(xué)生不忘初心，牢記使命，更加直觀地感受到紅色文化，體會(huì)紅色文化的魅力。對(duì)于學(xué)生來說，由于沒有經(jīng)歷過革命的年代，所以對(duì)于紅色文化帶來的感受會(huì)稍顯薄弱，更應(yīng)該自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)紅色文化，利用多樣的媒介對(duì)紅色文化進(jìn)行了解，豐富自己的精神世界，將從紅色文化中所學(xué)到的精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)之中，養(yǎng)成不怕吃苦，不畏艱難，直面挫折和困難能迎難而上的勇氣和決心，腳踏實(shí)地做好每一次工作。