小學德育管理中滲透傳統文化的實踐研究

劉鴻雁

中國傳統文化蘊含著豐富的哲學思想和道德標準，優秀的傳統文化能提高學生道德水平，在現代教育中發揮著重要的指導作用。小學是學生意識形態和道德概念形成的一個重要時期。下面，筆者就小學德育管理中融入中國傳統文化的實踐展開論述并提出一些參考策略。

一、德育管理在小學教育中的重要性

小學是青少年教育的重要階段，甚至會影響到學生未來的中學、高中甚至大學的發展。這個年齡段的學生還沒有形成深遠的道德觀念，他們對周圍的事物充滿好奇，有時還會提出自己對生命價值的獨到理解。在小學德育管理的過程中融入中國傳統文化的實踐是非常必要的，學生在了解中華文化精髓的過程中可以改善道德素養，更好地學習貫通中國優秀的傳統文化，理解優秀的道德意識形態，還可以有效提升學生全方位的身心發展。

二、德育管理在小學教育中的必要性

如今，有部分小學教師認為教育的最終目標是改善學生的學習成績并完成其教學任務。事實上，道德教育與其他的學科文化知識同樣重要，如果不注意加強德育教育，學生就會漸漸對道德思考失去興趣，繼而導致道德準則的缺失。因此，小學階段的德育教育還是十分有必要的。

近年來，學生缺乏德育教育的問題已然引起了社會的廣泛關注。學校的文化環境對學生的影響是十分重要的，從青少年道德教育和改善兒童道德的角度來看，小學的德育管理必須到位，這對培養學生的道德觀也有著十分深遠的意義。

在小學這個重要階段，幫助學生培養正確的道德標準離不開教師和家長的共同引導，良好的道德教育也有助于學生其他方面的學習。學生培養了良好的道德感，他們就會尊重別人，遵守課堂上的紀律，這種優良的道德教育也會有助于學生養成良好的學習習慣。

三、傳統文化與小學德育管理實踐融合的策略

（一）豐富課堂教學方法，吸引學生興趣

小學階段的學生處于比較活潑的年紀，他們很難一直保持注意力集中，因此教師可以嘗試使用不同的方式豐富課堂教學內容，吸引學生的注意，將中國傳統文化灌輸到德育管理教學的過程中，提高學生的道德素質。

例如，在學習《向人民英雄致敬》時，教師可以帶學生到現場參觀了解烈士背后的故事。學生在實踐中產生興趣，就會留下深刻的印象，真切地感受中國傳統文化的魅力。通過具體的榜樣作用，加上教師的正確指導，學生就能逐漸建立正確的道德價值觀。

（二）開展弘揚傳統文化的實踐活動

推廣傳統文化，營造扎實的校園環境是非常重要的，教師可以組織一些實踐活動，讓學生隨時都能感受到傳統文化的力量，促進德育管理的平穩健康發展。

例如，學校可以舉辦一些關于傳統文化的講座，或關于中國傳統節慶、民間文化甚至是學習《弟子規》等形式的討論會，激發學生思維，改善學生的道德水平，學生在學習科學和文化知識的同時，感受傳統文化的魅力。

（三）鼓勵家長在課后加強德育和傳統文化教育

小學道德教育不僅是學校的工作，家長也應該承擔起幫助學生提高自己道德素質的責任。

例如，在學習《怎樣做好事》時，父母可以像教師一樣幫助學生展開一個小型的社會調查。在調查過程中，學生可以體會到“什么叫做好事”“應該怎樣去做好事”，從而體會到傳統文化中所宣揚的“善”，明白應該不斷提高自身的道德素質，才能實現自己的理想和價值。

（四）利用網絡平臺宣傳傳統文化

隨著科學技術的發展，互聯網平臺在人們的日常生活中發揮著巨大的作用。因此，學校可以利用互聯網信息和通信技術與學生進行討論和交流，用平臺推廣和宣傳中國的傳統文化。

例如，學校可以在網站上開設關于中國傳統文化的專欄，介紹一些優質的弘揚中華民族優秀傳統文化的短篇作品，加強學生的傳統文化教育，逐漸提高學生的自身道德素養。

中國傳統文化以儒家文化為基礎，兼容多種文化形式，它對人們的思想行為有深刻的影響，這是中國幾千年來的教育與發展的文化結晶，這種植根于傳統中國文化的教育不僅能提高小學德育管理的效率，也是維護中華民族傳統的一根重要生命線。小學階段的教師應該積極傳承和弘揚中國傳統文化并融入到德育管理的實踐里，這對學生未來的發展有著不可磨滅的意義。

（作者單位：濟寧高新區十里營小學）