自身成長才能陪孩子成長

王洋

近兩年，筆者看了很多關于孩子成長的書籍，其中樊登的書籍最讓人著迷。《陪孩子終身成長》是作者結合中外教育書籍和自己的思考及經驗集結而成的。他通過這本書告訴我們：必須自身先成長，才能陪孩子成長。這雖是一本關于家庭教育方面的書籍，作為教師，筆者從中了解了更多學生的信息，發現了很多促進學校教育教學提升的理念和方法。

本書提出重建親子關系的三根支柱：無條件的愛、價值感和終身成長的心態。這也是一個人獲得內在力量、更好地應對人生的關鍵。如何讓孩子擁有這三根支柱？書中融合故事、實踐及方法，幫助父母放下育兒焦慮，收獲教養智慧。

一個人和父母的關系就是他和整個世界關系的投射。阿德勒曾說：“一切煩惱都來自人際關系。”每個人只需要處理好兩種關系就能與世界從容相處。第一種是自己和父母之間的關系；第二種是自己和其他人的關系，包括與伴侶、孩子、同事等的關系。第二種關系是第一種關系的投射。孩子一生的學習、行為以及健康狀況都建立在與父母積極的、相互回應的、禮尚往來的基礎之上。作為父母，要盡可能地為孩子創造一個和諧溫馨的原生家庭，把更多的溫暖、耐心和陪伴給予孩子，讓他在充滿愛的環境中成長。

親子教育中的第一根支柱是無條件的愛，對孩子的愛里沒有交換、沒有恐嚇，也沒有威脅。在無條件的愛中，不需要交換是非常重要的原則。很多父母喜歡跟孩子交換，如“這次考滿分，給你買輛自行車。”當父母總用這種方法來鼓勵孩子的時候，會導致孩子認為所有這一切對的事都沒有意義，他感受不到知識本身的快樂和自尊水平的提高。孩子考得好，家長應該肯定他努力的過程和學習的能力，而不是一味地用交換的方式。若是把孩子內心的力量調動起來，他就會自發地想成為一個優秀的人。因此，父母要讓孩子知道自己是被無條件欣賞和接受的。這樣不管遇到什么困難，孩子都能坦然面對。

價值感是一個人對自己的認同度，覺得自己所做的事情有價值、有意義。它是親子教育中的第二根支柱。為人父母，需要的是點燃孩子心中的價值感，而不是澆熄他心中的火焰。父母要善于發現孩子的閃光點，并給予恰當的表揚，不要用物質獎勵的方法。要知道，價值感會決定孩子將來能飛得多高。當一個人擁有價值感時，他會知道自己是值得被愛的，他的內心會充滿能量，會對未來充滿期待，對人生擁有極高的熱情度。有價值感的人自尊水平往往也會較高。一個擁有高自尊的孩子對自己的評價就會很高。自律性來源于自尊水平，自律性越高的孩子，自尊水平就會越高。如果一個人自尊水平低，在面對挫折或失敗時，他就會不自覺地認為“我就是沒用”。這樣容易導致孩子失去人生目標，結果就很容易變得叛逆。

培養終身成長的心態是親子教育中的第三根支柱。無論是父母還是孩子，一定要做一個成長型思維的人。家長要調整心態，給孩子提供幫助，學會表揚孩子，表揚他的過程和動機，而不是表揚結果。如果不斷地評判，不斷地給孩子貼標簽，不斷地對孩子提出結果上的要求，卻看不到他努力的過程，他就容易逐漸變成一個極度依賴名聲、聲望排行榜、收入水平等的人，并用這些來衡量自己和其他人。學習成長型思維，允許失誤和挫折。樊登把終身成長叫做“美德背后的美德”，所有在生活中看到的各種各樣的美德，背后一定有成長型的心態在起作用。

筆者在教學中發現教師對于學生的教育也是如此。“愛”源于高尚的師德，德是素質的核心，二者是學生健康成長非常重要的動力來源。教師要熱愛學生、尊重學生，才能精心地培養好學生。教師需要終身不斷地堅持閱讀、學習，具備更專業、更廣泛的知識，才能更好地教育學生。學生是獨立的個體，他們的成長受多方面影響，需要我們用足夠的耐心、細心和愛心來陪伴、呵護。這樣，學生會得到健康成長，同時教師自己也會有長足的進步。

（作者單位：鄒城市鋼山小學）