用愛心澆灌花朵

寇光輝

班級的組織和實施都少不了班主任。在當前班級的日常管理和教育中，班主任有著非常重要的作用，如何成為一名優秀的班主任是許多教師探討的話題。筆者從近幾年的班主任工作實踐中總結認為，班主任應該具有很強的責任心及耐心，還應該具有良好的組織和管理能力。

一、時刻提升自己，增強班級管理能力

“十年樹木，百年樹人。”班主任是培養人才的主力，因此，班主任應勤于學習，超前考慮，善于思考，努力提升個人的綜合能力。及時發現班級內的問題，并提出解決的方案，找到恰當的實施策略并實施，提高自己的管理能力，為學生創造和諧的班級氛圍。

二、貫入個人情感，創建師生和諧的班集體

關愛與責任心賦予了班主任不一樣的情感，是確保班主任可持續工作的重點。班主任既要有自然而然地關愛情感，也要有由個人意愿而作出的關愛行為。例如，筆者在班級中重點關注后進生，工作中時刻提醒自己給他們更多的關心，培養他們的上進心。另外，筆者還給后進生在學習上尋找優等生進行幫扶，讓優等生把他們的學習表現反饋給后進生的家長。月底時，筆者在班會中對班級內進步最大的學生進行表揚鼓勵。除了關注后進生的學習外，筆者還注重培養他們的行為習慣，對學生好的言行舉止進行及時的肯定與贊美，不僅增強了班主任與學生間的感情，同時也為班級的穩定發展帶來了很好的幫助，使得后進生感受到班主任的關愛，提升了后進生的學習動力。

三、勤于溝通，獲得家長認同支持

學生入學前素質的高低取決于原生家庭的教育方式。所以，班主任與學生家長的溝通對班級管理是十分重要的。班主任要借助微信、家訪等多種方式，及時與家長溝通、反饋學生在校的學習狀況、行為表現等，在與學生家長接觸的過程中，班主任不僅要了解每位家長對學生教育的重視程度，而且要使每位家長都能夠對自己的教育工作進行協調一致的配合，促進家校共育。

愛是為了更好的教育，教育事業的本質應是愛，教育是否成功取決于學生對學習的熱情。班主任的關愛讓學生感受到做人的尊嚴與自信，學生自然就會在班級以及生活里充分發揮自己的想法與才能，變得喜愛班集體，關心身邊的同學，把班主任當成家人和朋友看待，長此以往，學生就會變得越來越優秀。

（作者單位：利津縣鹽窩鎮北嶺中學）