互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息化在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

田力超

（沈陽市旅游學(xué)校，遼寧 沈陽 110000）

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下體育教學(xué)存在的問題

（一）各高職院校對(duì)體育教學(xué)的不重視

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校的信息化相應(yīng)得到飛速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中，人們逐漸忽視了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們身體健康的重要性，當(dāng)下，學(xué)習(xí)文化知識(shí)是社會(huì)上許多人對(duì)95 甚至00 后學(xué)生的要求。在此基礎(chǔ)下，部分高職院校過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)課程的重要性而忽視了體育課程，數(shù)據(jù)表明，一些職業(yè)院校的體育課程僅僅只安排了一學(xué)年。這就導(dǎo)致學(xué)生基本沒有運(yùn)動(dòng)時(shí)間，長此以往將對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生威脅。由于高職院校對(duì)體育教學(xué)的不重視，給體育教學(xué)與信息化的結(jié)合帶來了一定的阻礙，使得體育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)信息化中的改革進(jìn)行困難。

（二）高職院校的體育設(shè)備缺乏

高職院校的主要方向是學(xué)習(xí)職業(yè)技能，各高職院校在各個(gè)學(xué)科中投入大量的機(jī)械設(shè)備，電子產(chǎn)品、教學(xué)工具等。但由于對(duì)體育教學(xué)的不重視，很容易忽視了對(duì)體育教學(xué)設(shè)備的投入，不能及時(shí)補(bǔ)充體育教學(xué)中的體育器材，導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時(shí)，沒有足夠的體育器材可使用，或者學(xué)生使用的器材有破損，學(xué)生只能適當(dāng)?shù)姆艞壞承w育項(xiàng)目，促使學(xué)生對(duì)體育課的興趣降低，不利于高職院校開展信息化的體育教學(xué)工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在體育教學(xué)中的發(fā)展

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下體育教學(xué)的應(yīng)用

在不斷發(fā)展的信息化時(shí)代，各種針對(duì)大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)APP 應(yīng)運(yùn)而生，這為體育教學(xué)的發(fā)展提供了原動(dòng)力。在信息化的時(shí)代，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生各類學(xué)科在室內(nèi)有多媒體教學(xué)，直觀、生動(dòng)。但到了室外的體育課，沒有多媒體教學(xué)，許多困難的體育動(dòng)作，由于授課時(shí)間，場地，器材的限制等原因并不能做到最好的示范。例如：在體育教學(xué)過程中，教師可以教授學(xué)生完成一整套單杠聯(lián)合運(yùn)動(dòng)，不是所有的學(xué)生都能夠很好的吸收，對(duì)動(dòng)作記憶深刻，保證動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。導(dǎo)致體育教師會(huì)花大量的課時(shí)來完成單節(jié)課時(shí)的內(nèi)容。這時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的作用就發(fā)揮出來了，教師熟練使用信息化教學(xué)，把體育課堂上復(fù)雜的動(dòng)作以視頻的方式傳遞給學(xué)生，讓授課不僅僅只是局限于課內(nèi)，也延伸到了課外。學(xué)生根據(jù)視頻上的內(nèi)容可以合理地安排時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在教學(xué)視頻的幫助下，學(xué)會(huì)體育課上教師教授的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)以及課堂上不連貫的動(dòng)作。信息化的體育教育不僅豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，還提高了教師在體育教學(xué)的效率。

（二）互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的互動(dòng)

在體育教學(xué)中最重要的就是師生互動(dòng)，教學(xué)不僅只是體育教師教會(huì)而且還需要學(xué)生學(xué)會(huì)，學(xué)懂，這時(shí)互動(dòng)交流就特別的重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，體育教師有可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作。這時(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，體育教師能夠在互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)互動(dòng)，了解學(xué)生哪些地方做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，就能在授課時(shí)針對(duì)學(xué)生因材施教。課后，學(xué)生可以在網(wǎng)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出對(duì)這節(jié)課的建議，讓學(xué)生參與進(jìn)來，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、信息化高職院校體育教學(xué)中的策略

（一）體育教學(xué)的設(shè)施發(fā)展

高職院校應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)的投入，改善體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。首先，高職院校應(yīng)對(duì)體育教學(xué)的硬件設(shè)施，機(jī)械器材進(jìn)行進(jìn)一步的完善，打造良好的基礎(chǔ)設(shè)施：其次，高職院校在軟件設(shè)施上，通過具體的實(shí)驗(yàn)來完善當(dāng)下的信息化體育教學(xué)模式，為以后體育教學(xué)的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)；最后，高職院校在對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，能夠改變體育教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。教師的教學(xué)觀念也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在高職院校體育教學(xué)中的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響下，職業(yè)院校應(yīng)該加大力度對(duì)體育教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培訓(xùn)，讓體育教師了解到信息化給課堂帶來的便利，提升體育教師對(duì)信息化教學(xué)的重視程度，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)信息化教學(xué)，讓信息化的體育教學(xué)能夠順利開展。

（二）不一樣的體育教學(xué)

信息化的體育教學(xué)打開了體育教學(xué)史上的新格局，在此之前體育課局限于理論知識(shí)和簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，滿足不了隨時(shí)想運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)信息化下教師可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用視頻來幫助學(xué)生，讓學(xué)生擁有運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。

結(jié)束語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也在不斷發(fā)展，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。在互聯(lián)網(wǎng)信息化的時(shí)代下，促使高職院校與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，為教育發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷更新的信息化課堂，進(jìn)行了相應(yīng)的變革創(chuàng)新，給教師和學(xué)生都帶來了無限的驚喜。在以后的體育教學(xué)中要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在信息化的高職院校下給學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證學(xué)生能夠適應(yīng)新的教學(xué)方式帶來的變化，這才是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代信息化在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用探討的真正意義。