短視頻創作中的語言表達樣態轉變研究

楊應梅

（四川傳媒學院，四川成都 611745）

在新媒體環境下，人們對碎片化信息的需求量越來越大，抖音、快手等短視頻平臺迅速崛起，短視頻的發展已經成為不可避免的趨勢。電視新聞想要維持發展狀態，就必須做出相對應的策略進行調整，突破傳統媒體自身的局限性[1]。如果傳統的媒體行業不做出與時代發展相符的調整，那么傳統媒體對大眾的影響力則會逐步降低。該文結合當下新媒體環境下的傳播策略，主要對播音員主持人的3 種語言表達樣態提出一些自己的觀點，拋磚引玉，以適應短視頻的發展，陳述語言表達應該如何做出與時代發展相貼合的調整，重新吸引受眾，增強節目影響力。

1 語言樣態在短視頻創作中的轉變

科技的進步推動了傳媒行業的發展，短、平、快的新聞樣態逐漸成了受眾喜愛的表達風格。

1.1 信息技術的發展促進語言表達樣態的轉變

語言樣態的定義在胡黎娜的《播音員主持人有聲語言表達樣態淺析》 中這樣表述，“播音員主持人有聲語言的表達樣態是表達者根據所要表達的思想內容、寫作語體及節目形態、談話對象與目的對語氣色彩、 語勢起伏及節奏變化進行處理與駕馭的一種有聲語言形式及表達方式”[2]。從2013年“大數據元年”，到2015年“互聯網+”，再到2019年5G 時代的降臨，信息技術不斷飛速發展的同時也對媒體行業產生了巨大影響。科技讓傳播方式、傳播技術產生了巨大變革，傳播理念開始更新換代，傳播手段朝著多樣化發展。科技的進步為媒體內容的創新、產品形態的變革帶來了更多的可能性。

對于傳統媒體而言，技術進步帶來的變革體現更多的是傳播理念上的更新換代。在傳播上更注重主流化的視頻平臺推送新聞，在語言表達樣態中，節目形態注重簡潔化、語氣色彩注重親切化、語勢起伏注重節奏化、內容上更注重貼近受眾生活，這種語言樣態的轉變使得傳統媒體的形象從“符號”向“人”的方向轉變，使傳統媒體的人格化形象更加突出，打破了受眾對傳統媒體的刻板印象。

1.2 大數據環境下的語言表達樣態

科技更新帶來了全新媒體平臺及傳播方式，讓意識形態傳播過程中的大眾化趨勢性變化，在這樣的大環境下，傳統媒體平臺策略需要對語言表達樣態進行調整，讓其能夠貼合受眾，使之“通俗而不失格調，幽默而不失內涵”。新的短視頻表達模式表達節奏更快，用戶定位更加準確，主持人需要在短短的幾十秒內將新聞內容呈現給讀者，這就要求播音員主持人在播報新聞時的語言表達樣態要區別于傳統媒體在播報時的語言表達樣態。在視頻中體現出“播”不要“播”的太莊重，“說”不要說的不直觀，“聊”不要“聊”的太隨意，“評”不要“評的太深奧”的理念，以迎合年輕化用戶的語言表達思維方式，有針對性地進行語言表達樣態的調整。

1.3 傳播的需求變化對語言表達樣態的影響

傳統媒體在新聞界一向有著不可撼動的地位，但隨著新媒體行業的發展，傳統媒體的影響力卻在逐漸降低，傳播需求的變化，要求語言表達樣態在貼近性的基礎上，能夠激發受眾興趣，將大量信息呈現出來。同時又要考慮受眾的接受度，嚴肅、端莊的語言表達樣態會讓受眾產生距離感，不能很好地達到“親民”的目的，所以在短視頻內容中需要以口語化、受眾接受度高的貼近性的語言表達樣態來展現視頻內容。

在被一系列短視頻平臺沖擊的同時，語言表達樣態的表達需要做出新的調整。比如，在訪談類的短視頻節目中，主持人需盡可能用親切的語言；在微課類節目中，主持人以詼諧幽默、起承轉合的語言表達方式，則可以提高受眾的興趣度，從而達到吸引受眾的目的。為了打造年輕化的受眾群體所喜愛的短視頻內容，針對受眾對節目內容做出相應調整：在視頻內容上將復雜的專業化知識簡單化，以口語化的語言樣態進行講解，在重點部分突出強調，控制視頻的節奏，讓受眾能快速定位自己想看的內容。在語言表達樣態上有意識的“說”“聊”結合的方式去控制心理狀態和情緒表達，把自己代換成受眾，去想受眾想了解什么，用受眾喜愛的親近的口吻來表達，避免枯燥的表達形式，在重點的部分突出強調，讓受眾在短時間內了解短視頻信息的內容、整體結構，使受眾產生興趣。做出受眾喜愛的短視頻內容。在yutube 上的視頻創作者老高，他的視頻主題圍繞“科學”和“神”之間的關系來展開，在每一期的視頻中他都充當著主要講述人的角色，而他的搭檔茉莉則成了“捧哏”一般的存在，老高的語言表達樣態以“說”為主，茉莉在旁邊就跟他“聊”，這種“說”“聊”混合的語言表達樣態，讓受眾更能理解他所敘述的內容，而他又將復雜深奧的科學和神學問題進行簡易化，從而讓受眾的興趣度不斷提高。語言表達樣態的變化符合了受眾在瀏覽時的需求，為節目增添了信賴感和親切感，吸引了大量受眾。

2 短視頻創作中的語言表達樣態存在的問題

短視頻的崛起讓視頻傳播的方式產生巨大變革，如何在幾分鐘內將短視頻內容展現給受眾，同時還要引起受眾興趣是短視頻創作者們需要思考的問題。“目前，很多主持人的漢語言文學功底薄弱，在主持中經常詞窮，只能流利地說出一些流行網絡詞匯，而我們的漢語博大精深，主持人必須要鉆其根源，才能窺見其精華所在[3]。”

2.1 節目定位決定主持人語言表達樣態

節目定位決定了主持人的語言表達樣態。隨著多元化的短視頻的發展，在需要主持人短視頻節目中，主持人的語言表達樣態也呈多元化發展，這就對播音員主持人的語言表達樣態提出了越來越高的要求，但不論節目形式怎么變，播音員主持人需要做到自身風格與節目風格的統一，明確了節目定位之后，才能確定用怎樣的語言表達樣態去展現節目風格。在視頻作品中，輔以輕松幽默的語言表達，如“聊的有益而有趣是為上品，聊的無益而無趣則是節目的失敗”，讓受眾能輕易明白課程內容。同時，在一段內容講述完后，主持人就另起一段，在一個課程中分了3 個部分，整個節目層次清晰，語言表達樣態鮮明。語言表達樣態與節目定位完整融合，使整個視頻內容不突兀。而在微課中，主持人的語言表達樣態以詼諧幽默為主，這樣就避免了在傳遞知識的時候讓受眾產生枯燥感。播音員主持人需要不斷提高自身素養，豐富自身所講內容，以達到將自身風格和節目風格相統一的地步。

2.2 節目內容影響主持人語言表達樣態

不同的節目內容有不同的語言表達樣態。語言表達樣態從字面上來理解就是一種語言呈現給別人的方式，對于播音員主持人而言，語言表達樣態的展現必須做到口齒伶俐，保證表達過程中語言的流暢，才能清晰的向受眾表達自身想要傳達的信息。一般情況下，主持人的語言表達樣態分為“播”“說”“聊”3種，當人們想要了解某些事件的真相，或是想要了解某些事物的消息時，播音員主持人就需要用“播”和“說”的語言表達樣態；而“聊”的語言表達樣式更為隨意，內容更傾向于社會發展中的小事，更具人情味。在視頻作品中，主持人語言表達流暢、清晰，將視頻想表達的內容清晰明了地傳遞給受眾，便于受眾理解。整個節目的受眾主要是學生，所以語言表達樣態上，沒有選擇嚴肅的“播”的語言表達樣態，而是采用“說”這種更為親切化的語言表達樣態。而學生作為年輕化的受眾群體，更為喜愛的是直接、快速、高效的學習方式，所以整個的微課內容被分為了三段，分別展現各自主題，在重點部分主講人會以重音的方式進行提示，在語勢上有所起伏，而不是平鋪直敘。“說”的語言表達樣態體現了個人化的表達空間、個體化的表達樣式，也為個人風格提供了更多的展現余地。

2.3 節目風格確立主持人語言表達樣態

節目的風格對確立主持人的語言表達樣態具有重要作用。語言表達樣態在節目中能直接體現節目的風格是嚴肅的還是幽默的亦或是親切的。節目風格是正能量的，就需要主持人有積極向上的語言表達樣態，不能脫離客觀事實選擇與之不符的語言表達樣態，如在綜藝類節目中，就需要使用詼諧幽默的語言表達樣態，在新聞類節目中，就需要使用嚴肅端莊的語言表達樣態，讓受眾感受到節目風格的同時感覺到這是一個有溫度的節目，讓受眾產生舒適感，否則就會出現違和感，讓受眾的觀看體驗大大降低。在短視頻創作中，視頻主題內容始終圍繞播音員主持人的3 種語言表達樣態展開敘述，沒有贅述，視頻內容以從播音員主持人的3 種語言表達樣態入手，為受眾分析這3 種語言表達樣態的區別，在前期做了大量的素材收集工作，以早年間曾經在電視上成為收視熱點的《話說長江》等系列專題片節目為例，讓受眾能輕易理解視頻內容與積極向上的主題思想。在表達上，主持人使用親切的口吻和平易近人的表達樣態，把“說”和“聊”的語言表達樣態結合起來，其中沒有夸張的語言動作和肢體表情，以平鋪直敘為主，加強了對節奏和交流感的控制，將感情融于節目之中，使其達到情景交融。用戶是短視頻的核心，主持人的語言表達樣態要讓受眾在觀看短視頻時產生舒適感、興趣感，這樣才能不斷提高用戶黏度。

3 短視頻創作中語言表達樣態轉變策略

“基于新媒體時代背景下，社會各個方面的信息傳遞速度不斷加快，傳播的內容也越來越復雜，范圍逐漸拓寬。各種新興的媒介給傳統的播音主持行業帶來了一定的影響。所以，播音主持要想提升自身的競爭力，就需要提升播音主持自身的語言水平與綜合素養。只有更加注重播音主持過程中，語言使用的藝術性，將主持行業的藝術特點彰顯出來，才能夠得到良好的收聽效果[4]。”短視頻的核心在于用戶，抓取用戶喜好，貼近受眾，建立親切感與信賴感，就能做出受眾喜愛的短視頻節目。

3.1 如何構建話語權

如果說傳統節目是受制于時政類新聞性質而無法在播報形式上做出重大轉變，那么傳統媒體是否能使用一些平民化的語言表達樣態，突破沉悶、嚴肅的自身形象?與傳統媒體的語言表達形式不同，新媒體環境下的短視頻語言表現形式更加注重以受眾為核心。而平民化的語言表達樣態更容易拉近與受眾之間的距離，吸引受眾目光，增加受眾黏度。“融媒體時代下，雖然此種播報形式有助于保證新聞的威嚴性，但難免會枯燥乏味，磨滅觀眾熱情。因此通過觀察近些年電視新聞播音語言可知，播音人員口語化的報道越來越普遍，啊、呢、吧等類似口語詞在報道中的出現率也越來越高。此種播報形式填補了嚴肅性無法和觀眾達成共識的不足，更加接地氣，拉近了大眾與傳播者之間的距離[5-6]。”

在短視頻創作中，主講人使用簡潔、直接、明了、易懂的措辭，簡單的句式結構，平鋪直敘的語言來表達視頻內容。這種平民化的語言表達樣態具有通俗、親切、隨意、生活化的表達特點，能將艱澀難懂的專業術語轉化為平俗易懂的語言內容，增強理解性、親近感，對專業知識、實踐活動、生活經驗的正確價值取向和輿論方向的話語具有真實、具體的表述,理性或感性地反應力，建立了“話語權”，能夠更好地滿足普通受眾的語言傳播方式。在節目中加入點頭等體態語言，用動作來表達自己的情緒與態度，能夠將新聞內容與受眾表達習慣相符合，既增加受眾的接受度，又能夠更好地完成對信息的傳播。雖然這種語言表達樣態不同于傳統新聞類節目的莊重、規范，但在風格上進行了互補，改善了節目內容對受眾吸引力不足的弊端，能夠讓節目更加適應社會的發展。

3.2 如何提升信息幽默感

從受眾的固有印象來講，時政類新聞的語言表達樣態都是嚴肅、死板的，很難有幽默感，想要突破這種局限性，就需要主持人不斷通過自身積累相應素材，通過個性化的語言表達樣態，提升信息的幽默度。在新媒體平臺占領了大部分流量后，許多傳統媒體紛紛尋找新的新聞播報形式。個性化的語言表達樣態能為受眾留下深刻的印象，為播音員主持人塑造一個全新個人形象的同時提升節目的幽默感，吸引受眾。在短視頻創作中，主講人通過大量的排比、對比等修辭手法，讓語言內容樣式更為豐富。在講述過程中，不停地通過舉例，讓實際例子更加形象，這種個性化的語言表達樣態將主講人的個人風格展現得淋漓盡致。在保持語言流暢的基礎上，用幽默的語言風格來展現主題內涵的表達方式，既拉近了節目、主持人與受眾之間的距離，又在幽默詼諧的語言中完成了視頻內容的傳達，達到了傳播信息的目的。

當今社會，行業之間的競爭越來越激烈，如果一味地模仿其他播音主持人的風格, 不可避免會被新媒體時代所淘汰。同類型節目越多，在不同的節目中就需要突出個性化的播音風格, 因此播音主持需要重視語言表達樣態的個性化，逐漸形成自身的語言風格，才能滿足新媒體時代對播音員主持人的要求。

3.3 如何提高受眾黏度

短視頻能夠在極短的時間內表達大量的信息內容。主持人需要在短時間之內呈現大量的視頻內容，這對主持人的表達內容、 表達節奏都提出了相應的要求。在短視頻創作中，措辭的選擇一般以簡單、易懂的語言詞匯為主，雖然使用了簡單的句式結構，但內容豐富多樣，在幾分鐘之內就能夠將課題的主要內容呈現給受眾。在語言表達上，主講人要層次清晰，在重點部分用重音突出，讓受眾便于理解視頻的主要內容，再通過恰當的舉例說明，讓主題變得更為清晰。

在短視頻中，從節目樣態到語言表達樣態和過去的節目相比產生了極大變化，節目樣態從過去的以主持人為主，變化為主持人面對鏡頭，與受眾談論對于新聞的看法，語言表達樣態從嚴肅、端莊變為輕松、幽默的交流對談式，這些轉變都大大消除了新聞類節目與受眾之間的距離感，讓受眾更能感受新聞的生命力，提高對關注時事熱點的關注度，增強了短視頻節目的關注度與影響力。

4 結語

語言表達樣態在短視頻中的轉變，歸根結底是傳統媒體如何轉變新聞的播講方式，轉換傳播理念的問題，這個問題受到兩方面的限制，一方面是受限于新聞題材，另一方面則是受制于播音員主持人的播講語態。但是，不論傳播的形式如何變化，語言表達樣態的核心內容是不變的。張頌老師在1983年對“播音腔”做出的解釋是：“播音腔，實質上應體現播音語言的特點，那就是規范性、莊重性、鼓動性、時代感、分寸感、親切感。它是新中國播音風格愛憎分明、剛柔相濟、親切樸實、嚴謹生動，在證言上的共性要求和努力方向。”這個理論放在今天的短視頻中也不過時。不論語言表達樣態怎么轉換，播音工作者的追求，始終都是內容與效果并重，嚴肅與親切共生。