那一次,我真感動

王梓涵

那把傳遞真情的鑰匙，是媽媽那雙纖細白皙的手。那一次，這雙手給了我無限溫暖，讓我永生難忘。

（開篇點題，用詞精煉，語言簡潔。）。

去年冬天，一場大雪翩躚而至。已經一年沒有見過雪的我，興奮地站在窗前用鼻尖抵著窗戶，透過玻璃上的霧氣，隱隱約約看到大雪如鵝毛般在空中飛舞，像千百只蝴蝶似的撲向窗戶，在玻璃上調皮地撞了一下，又翩翩然飛向一旁。（運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了美麗的雪景，烘托出“我”看到雪時驚喜、興奮的心情，也為“我”下文去玩雪作鋪墊）此時，我那躁動的心早已飛到外面冰天雪地的世界里了。滿眼的渴望終逃不過媽媽智慧的眼睛，她拍拍我的肩：不要辜負這場雪，出去轉轉吧！”聽了媽媽的話，我像只久逢自由的鳥兒般飛出了家門。

（簡練的語言中包含的是沉甸甸的母愛，媽媽促成了“我”愿望的達成，體現出了她對“我”的理解和關愛。）。走出單元門，我立刻被眼前的景象震撼到了，迫不及待地從冬青上抓了把雪，沁入骨髓的寒冷讓我不禁打了個寒戰。（欣賞雪景的愿望與現實的寒冷形成矛盾，矛盾沖突的呈現簡潔清晰）媽媽走到我面前，摘下她的手套，塞進我手里，說：趕緊戴上吧！小心凍傷了。”可媽媽那裸露在寒風中的手分明已經被凍得通紅，在寒風中瑟瑟發抖。（對“裸露在寒風中的手”的細節描寫意味深長，真實地再現了對子女的愛永遠是無私的母親形象，也使小作者玩耍的快樂與天氣的寒冷間的矛盾得到解決）我在玩，媽媽卻在不停地搓著手，一直往手里哈氣。待我玩累了，手也被凍得通紅。媽媽看見了，不禁皺了皺眉，用她的手緊緊地握住我的手，輕輕揉搓著，時不時地哈著氣，那熱氣瞬間在凜冽的寒風中形成了一道白霧。（“哈氣”“握住”“揉搓”等一系列動詞的使用，生動地刻畫了媽媽給“我”帶來溫暖的場景，細膩的母愛在字間緩緩流淌）我的手漸漸有了紅潤后，媽媽又把我的手放進她的衣兜，兩只緊緊相握的手讓我和媽媽的心靠得更近了。媽媽手心里那點殘存的溫暖像熱烈的陽光，使我的心柔軟得如三月的大地，流淌著道不盡的感動。（恰到好處的比喻修辭手法，生動傳神地寫出了感受到溫暖的“我”內心對母親的感激之情）這就是母愛的力量，讓我覺得冬日原來可以這么溫暖

媽媽的手看似柔弱，卻溫暖著我的心，撐起了我的一方晴空。從那雙手里流淌出來的，是無私的、溫暖的愛。

（看似柔弱的手，撐起的是晴空，流淌的是母愛，升華了習作的主旨。）

有人說：母愛是一輛列車，但這輛列車沒有終點，永遠行駛不到盡頭。”可我想說，母愛充盈在每個細枝末節里，就算時光模糊了記憶，也抹不掉媽媽帶給我的溫暖和感動。

以后，我也要用媽媽愛我的方式去愛她。

（結尾呼應開頭，直接抒情，深化主題，最后一句令人回味。）

【陜西渭南市渭南初級中學】

◆總評

閱讀習作，心頭涌出的是深深的感動和淡淡的溫情，通過對下雪天媽媽的手帶給“我”溫暖的動人場面的細致描摹，讓我們感受到了看似柔弱的手中承載著的厚重母愛，語意豐富，情感真摯。

習作值得同學們學習的地方如下：

1.聚焦矛盾，敘事生動。習作開篇通過環境的渲染，呈現了自己出門玩雪的強烈愿望與現實的寒冷間的沖突，而化解矛盾的關鍵、傳遞真情的鑰匙便是媽媽那雙充滿溫度和愛意的手，通過敘寫媽媽的手給予“我”溫暖的感人畫面，讓我們真切地感受母愛、贊頌母愛，結尾照應開頭，升華主題。

2.描寫豐富，細節精彩。習作在敘事過程中運用生動的描寫，寫活了細節，還原了情景，尤其是對媽媽給“我”溫暖的場景刻畫得細致入微。小作者通過語言描寫、動作描寫以及修辭手法的使用，刻畫了一個無私的、關愛孩子的母親形象，字里行間流露的愛意讓我們動容。

3.重點突出，以小見大。小作者著眼主題，行文時緊緊圍繞那雙溫暖的手進行描寫，寫出了寒風中媽媽凍得通紅的雙手在不停地揉搓、哈氣、緊握“我”的雙手讓“我”不再寒冷的過程，生動地再現了媽媽的細心體貼及對“我”無私付出、毫無保留的關愛，收到了以小見大的表達效果。

（梁芳）