情思與細節齊飛，引用共升華一體
——觀看《主持人大賽》，學習寫作技巧

◎安徽 李仰臣

筆者在陸續收看了幾期中央廣播電視總臺精心打造的節目《主持人大賽》后，不禁為各位選手出色的發揮驚嘆不已，同時也從中總結出了寫好作文的幾個實用技巧，就此簡略地跟大家分享。

一、唯有真情最動人

用真心、真情去講述自己親歷的故事，才能贏得評委的青睞和觀眾的喜愛。比如第二期晉級的選手田靖華，他講述自己和妻子都是主持人，卻分別主持早間新聞和午夜新聞的故事。工作時間的交錯，使得冰箱上的留言貼成了彼此的“情書”；除夕之夜只能將孩子寄放在朋友家，年夜飯也只是隨便應付一下。因為是講述親身經歷，所以格外真實動人，最終感動了評委，贏得了高分。

寫作不也應該如此嗎？“寫好一篇東西，能打動人心，就要把心捧給讀者”（魏巍），也就是向讀者敞開心扉，說真話、訴真情，以撥動讀者的心弦。比如海倫·凱勒在敘述“再塑生命”的過程中，一詞一句總關乎莎莉文老師對自己的理解、關愛和教育。雖然只是平實地傾訴老師的具體言行，但是由衷地表達了作者對莎莉文老師的感激、崇敬之情。因為作者用真心去寫人，用真情去敘事，所以文字感人肺腑。

當然，要讓作文情感真實飽滿，撼人心魄，就必須具備一定的抒情能力。第一，直抒胸臆，就是把所要表達的情感用清楚明白的文字直接表述出來，坦率真摯，打動人心。第二，借景抒情，就是把所要表達的情感寄托在景物之中，通過對景物的描繪來抒發情感，委婉含蓄。第三，借物抒情，就是通過描寫事物來表達自己的思想感情，使事物與感情相統一，使感情有所依托。第四，借事抒情，就是借用一件或幾件具有典型意義的事情的經過或細節，抒發內心的感受或要表達的情感。

請欣賞學生佳作《一扇永遠為我敞開的幸福之門》的精彩片段：

一個星期五的中午，我說道：“姥姥，今天我同學過生日，我去她家玩，可能晚上會晚一些到家，你就不要開著門等我了，我帶了鑰匙。”說著，我拍了拍自己的小包，鑰匙發出清脆的“丁零”聲。那一晚，我玩得非常開心，快十點了才急匆匆地往家趕。到了院墻外，我顧不上嗅一下飄散過來的夜來香濃郁的花香，就三步并作兩步趕到院門前。院門是虛掩的，推門進去，我看見這樣一幕：微黃的燈光下，姥姥倚靠在沙發上安靜地睡著，老花鏡滑落到了鼻梁，手里的書也垂落一旁。我本想躡手躡腳地走過去，卻還是吵醒了她，于是我輕輕地問道:“姥姥，怎么敞著門？我帶了鑰匙的。”她笑了:“唉，這都已經成為習慣了。”

質樸的文字、平淡的場景，卻蘊含著濃厚的親情，真誠且深沉。看似平常但又動人心弦的畫面定格在作者的心底，也撥動了讀者的心弦。

二、細微之處見精神

參賽的選手們，只有注重細節才能贏得更多的掌聲。如第四期的吳珊珊在講述樊錦詩一生守護敦煌的故事中突出了一個細節“5:20”，給我留下深刻的印象。它不是現代情侶愛情的表白，而是每天下午旅游巴士載著游客最后離開的時間，方圓二十里沒有人煙，但樊錦詩還在忘我地工作著。這個細節充分體現了一個守護者的寂寞與堅守。

大禮不辭小讓，細節決定成敗。同學們要想獲得高分，平時就要做一個處處留心、時時觀察、刻刻體悟的有心人。抓住能夠走入讀者內心世界的細節并融入文中加以描繪，于細微處展精神。或是逼真的動作，讓人可知可感；或是美麗的景色，讓人情因景生；或是內心的獨白，讓人收獲感動……比如阿累初見魯迅，“頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻直豎著”，寥寥幾筆就刻畫了一位外形瘦弱而精神矍鑠、意志頑強的無產階級文化戰士形象。

再看作家莫言的《童年讀書》片段：

我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。

作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，這得益于細節描寫的運用。細節之中見真情，亦見功力，感動直抵人心。

三、引經據典添文采

古語有云：腹有詩書氣自華。綜觀《主持人大賽》節目，我們不難發現大部分選手都能在比賽中信手拈來詩詞佳句、名言警句、俗語諺語等，不僅切合主題，更能增強語言表達的文化意蘊和內涵。比如第六期中的李七月面對考題，將自己的詩詞文化底蘊展現得淋漓盡致。她首先引用李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》中的名句“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳”，作為開場白，緊接著又出口成詩，佳句不斷，通過“臨別贈柳盼人留”“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”“露從今夜白，月是故鄉明”等詩詞，分別引出了自己所要傳達的信息。

對初中生來說，學會巧引妙用可以使文章具有書卷氣，使表達富有文采。第一，可直接引用名言警句或經典詩詞，將其嵌入文中，使其渾然一體。第二，可將典故或某種意境、片段性的鏡頭組織進自己的文章，即所謂的“化用句”。第三，可以引用名篇標題或詩詞名句作為小標題，給人一種結構形式上的新鮮感。

下面是學生佳作《鑰匙》的片段，請看——

自小與詩詞相伴，那馥郁的清香，是詩意在閃爍。從“小時不識月，呼作白玉盤”的稚嫩，到“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”的傷感，一首首詩詞見證了人生歲月的流逝。夜來風雨，花落滿地，是我對春最早的印象；天街小雨，草色近無，是我對雨最初的記憶。不曾奢望有一天會成為詩人，但詩詞賦予我的情思總是不言而喻的。一朝一暮，一霞一月，唯有詩詞能帶我賞那最美的風景。

文段用詩化的語言營造了一種醉人的意境。具體來說，作者引用古詩詞名句以抒寫閱讀后的感受。除了直接引用李白《古朗月行》和李清照《如夢令》中的句子外，還化用了孟浩然《春曉》中的“夜來風雨聲，花落知多少”、韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等詩句，體現了作者豐富的閱讀儲備，韻味十足。

四、升華中心提高度

開場白對選手來說十分重要，但是結尾時的升華與展示更值得關注。如第四期中的劉仲萌講述追查毒跑道事件的經歷后，點評嘉賓康輝說:“你說‘有孩子的家長來找我，他對我的信任就是因為他對記者這份職業的信任’，類似這樣的話，我覺得在這三分鐘里面，其實都可以有一些更放大的地方，它就會讓你這段話表述的語言更有感染力。”同期選手王帆自我展示過后，點評嘉賓董卿說:“結發可見頭發在中國古人的心中有多么重要的地位，‘結’字在中國字中有多么特殊的含義，那么為什么意大利人也這樣看？把它放大之后再衍生到其他的文化點，文化類節目它還是需要有一些現實意義。作為經典必須觀照現實，才能夠觸動到人心。”康輝和董卿都提到的“放大”一詞，其實就是升華主題，就是由事件本身想到更深的層面、更高的高度，挖掘深度，凸顯中心。

反觀學生寫的作文，往往立意不高，顯得平淡無奇。主要是因為同學們沒有重視在結尾時升華主題。鑒于此，希望大家掌握以下幾點寫法：

一是從小到大。如余光中的《鄉愁》將個人的故鄉之思提升到了渴望國家統一的高度，使詩歌的意境豁然開朗。

二是從物到人。如許地山由品嘗新花生，談論花生的好處，聯系到做人，很自然地升華了主題：要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

三是由點及面。如周素珊《第一次真好》一文由第一次看見柚子樹、剛孵的小鳥等美好的感覺上升到生命中諸多的第一次，從而升華主題：生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。愿你珍惜第一次。

四是由此及彼。如馮驥才的《珍珠鳥》一文敘述自己在養鳥的過程中建立一種彼此信任的關系，繼而聯想到人際關系，結尾發出感悟：信賴，往往創造出美好的境界。

五是由事及理。如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，先敘述“我”童年時一次爬懸崖而在父親的引導下脫險的經歷，結尾談論對待困難的經驗，升華主題。