中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設研究

趙文菁，龔志宏

中國人民警察大學 a.研究生院； b.公安政治學院，河北 廊坊 065000

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程,要用好課堂教學這個主渠道,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”[1]。“課程思政”并非增設一門課程或增加一項活動，它是一種綜合教育理念，是在“大思政”格局下，以教師為主力軍、以教學為主陣地、以課堂為主渠道，在所有顯性和隱性課程中，對學生予以思想政治教育的活動[2]。中國共產黨百年精神譜系作為公安院校“課程思政”建設的重要思政元素，與公安院校“政治建警”“政治建校”的辦學方針相一致，是公安院校培養“四個鐵一般”公安人才的精神法寶，也是公安院校“課程思政”建設必不可少的一部分。

一、中國共產黨百年精神譜系的科學內涵

中國共產黨在一百年的光輝歷程中形成了以偉大建黨精神為源頭的一以貫之、一脈相承的革命精神譜系，并在新的歷史條件下不斷豐富和發展。這些革命精神是中華民族彌足珍貴的精神財富，也是中國共產黨和中國人民創造偉大工程和偉大事業的精神支柱。開展中國共產黨革命精神研究，用革命精神鼓舞人、感染人、引領人是實現國家富強的應有之義。

(一)中國共產黨百年精神譜系的基本含義

中國共產黨的百年精神譜系是一個同根同源的系統。從縱向上看，革命精神譜系貫穿于中國共產黨百年奮斗征程，從新民主主義革命時期到中國特色社會主義新時代，歷經百年，在不同歷史時期都形成了一脈相承而又獨具特色的偉大精神。新民主主義革命時期，中國共產黨人展現的精神主題是不怕犧牲、英勇斗爭、浴血奮戰的革命精神，包括建黨精神、井岡山精神、蘇區精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、抗戰精神、紅巖精神、西柏坡精神、照金精神、東北抗聯精神、南泥灣精神、太行精神(呂梁精神)、大別山精神、沂蒙精神、老區精神、張思德精神。社會主義革命和建設時期，中國共產黨人展現的精神主題是自力更生、艱苦奮斗、發憤圖強的艱苦創業精神，包括抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神(鐵人精神)、紅旗渠精神、北大荒精神、塞罕壩精神、“兩路”精神、老西藏精神(孔繁森精神)、西遷精神、王杰精神。改革開放和社會主義現代化建設新時期，中國共產黨人展現的精神主題是解放思想、銳意進取、開拓創新的改革開放精神，包括改革開放精神、特區精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神、抗震救災精神、載人航天精神、勞模精神(勞動精神、工匠精神)、青藏鐵路精神、女排精神。中國特色社會主義新時代，中國共產黨人展現的精神主題是自信自強、守正創新、砥礪奮斗的偉大奮斗精神，主要包括脫貧攻堅精神、抗疫精神、“三牛”精神、探月精神等[3-4]。這些都是激勵一代代共產黨人團結帶領人民開辟偉大道路、創造偉大事業、取得偉大成就的不竭精神動力。其中，偉大建黨精是中國共產黨百年精神譜系的精神之源和邏輯起點。從橫向來看，中國共產黨形成的偉大精神包含時間、人物、地域、會議等多個維度，內容涉及政治、經濟、文化、軍事、外交、科技、生態等方方面面，從而形成了系統完整的革命精神譜系。

(二)中國共產黨百年精神譜系的核心特質

中國共產黨的歷史是一部奮斗史，也是一部不斷鑄就崇高精神的文明史。中國共產黨百年精神譜系集中體現著中國共產黨人的政治覺悟、意志品質、思想道德和工作作風，是黨的一系列優良傳統和革命風范的集中概括。

革命理想高于天的理想信念是中國共產黨百年精神譜系的政治靈魂，是團結凝聚全國各族人民在百年征程中克服風險挑戰、戰勝艱難困苦的精神支撐，是黨安身立命的根本所在；祖國高于一切的愛國主義是一條鮮明的紅色主線，是中國共產黨百年精神譜系的本質核心，是中國共產黨的優良傳統和鮮紅底色；攜手人民辟江山之為民情懷是中國共產黨百年精神譜系的價值追求，為民情懷一以貫之于中國共產黨精神譜系始終，在所有偉大革命精神中都蘊含著人民至上和為民服務的精神品質；奮發圖強謀復興的艱苦奮斗是中國共產黨百年精神譜系的堅實基礎，中國共產黨在百年征程中之所以能夠取得一個個成就，攻克一個個難關，在斗爭中不斷發展壯大，就是因為中國共產黨越是艱難越向前，始終保持著建黨初期的艱苦奮斗精神；敢闖新路育新篇的開拓創新是中國共產黨百年精神譜系的偉大動力，中國共產黨在百年實踐道路上不懈探索，領導人民銳意進取、敢闖敢試，創造出一個又一個舉世驚嘆的偉大成就；崇德向善揚正氣的崇高風范是中國共產黨百年精神譜系的顯著特征，對黨忠誠、清正廉潔，修身自律、保持節操，敢于斗爭、自我革命，這些崇高道德品質始終滲透于偉大精神譜系之中。

二、中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設的價值意蘊

中國共產黨百年精神譜系是中華民族跨越坎坷、取得勝利的靈魂，是中國共產黨在革命、建設和改革的奮斗征程中積累的寶貴精神財富，中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設是鼓舞和激勵公安院校學生投身新時代公安事業建設的必由之路。

(一)助力公安院校“課程思政”建設的價值引領作用

公安教育訓練戰線擔負著培養新時代公安事業優秀建設者和可靠接班人的重要職責，使命光榮、責任重大。新冠疫情全球性暴發，國際形勢風云變幻，一些西方國家打著“自由”“民主”的幌子宣傳“普世價值”，意識形態領域斗爭錯綜復雜，用中國共產黨百年精神譜系對公安院校學生進行價值引領迫在眉睫，是時代的要求。為確保公安工作順應時代發展，完成新時代職責使命，公安院校應當因事而化、因時而進、因勢而新，用中國共產黨百年精神譜系作為重要的思政元素，建設公安院校“課程思政”，高舉中國共產黨百年精神譜系的旗幟引領公安院校學生筑牢理想信念之基。

在中國共產黨百年精神譜系中，新民主主義革命時期的建黨精神、長征精神等一座座以“革命”精神為核心的精神豐碑凝聚著愛國愛民的堅貞品德；社會主義革命和建設時期積累的大慶精神、雷鋒精神等一系列以“探索”精神為重心的精神財富凝聚著為國為民的敬業品德；改革開放以來以“改革”為精神主題，形成了特區精神、載人航天精神等以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，凝聚著攻堅克難、堅韌不拔的高貴品德；新時代以“創新”精神為動力引擎的抗疫精神、北京冬奧會精神等凝聚著百折不撓、勇往直前的拼搏品德，等等。將中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設，能夠對公安院校學生進行“精準灌溉”，引領公安院校學生解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，堅定公安院校學生理想信念，促進公安院校學生全方位發展，始終保持奮進新征程的強大定力、強勁動力。

(二)使學生堅定“四個自信”尤其是文化自信

中國共產黨百年精神譜系激活了中華民族的文化血脈，重構了中華民族的文化記憶，中國共產黨的精神譜系形成史也是一部“四個自信”的形成史。一路走來，中國共產黨在百年征程中所形成的精神譜系記錄了中國共產黨的百年艱辛奮斗史，記錄了“中國共產黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”。因此，中國共產黨百年精神譜系所呈現的獨特魅力、昂揚面貌是提升民族自信心的重要資源，是堅定“四個自信”的必由之路。而文化自信是中華民族最深厚的文化軟實力，作為中華民族獨特的精神標識，是“四個自信”的基礎和本質，在新時代煥發出強大的激勵奮勇前行的精神力量。

優秀文化是公安院校“課程思政”建設的重要素材，中國共產黨百年精神譜系蘊含的無盡文化寶藏和思想資源，能夠為公安院校“課程思政”建設提供強有力的文化支撐。將中國共產黨百年精神譜系中的紅色文化融入公安院校“課程思政”建設，用愛黨、愛國、愛社會主義的紅色文化引領公安院校的思政課程以及其他課程，使公安院校“課程思政”建設有了深度和廣度的突破。同時，中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設，能夠增強公安院校學生文化自信和文化底氣。中國共產黨百年精神譜系彰顯了馬克思主義指導下中國精神的發展，是中華優秀傳統文化的賡續和升華，是推動中國特色社會主義先進文化建設的燈塔，具有強大的吸引力和感召力。將中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設，能夠使公安院校學生不斷提高思想認識，加深對中華文化和中國精神的政治認同、情感認同、思想認同，進而將其轉化為自身的獨特氣質，增強文化自信。

(三)拓展公安院校“課程思政”建設的理論載體

每一種精神的形成，其背后都有著深厚的理論淵源。中國共產黨百年精神譜系就是以馬克思主義為指導，不斷進行理論創新、理論創造的過程，是馬克思主義中國化的理論成果。有了科學的理論指導，中國共產黨才能在百年奮斗實踐中孕育生發出偉大革命精神，進而不斷賡續發展，形成永葆生機活力的精神譜系。中國共產黨百年精神譜系是一本承載著豐厚教育資源的歷史教科書，歷經百年征程，具有強大教育穿透力。

中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設是對公安院校思政教育理論的豐富發展，其中所蘊含的理論體系和文化資源為公安院校思政教育在課程理論設置上提供了新的思路和新的內容。促進公安院校學生思想道德修養是“課程思政”建設的主要目的，中國共產黨百年精神譜系作為“課程思政”建設開展的精神載體，蘊蓄著豐厚的理想信念、政治立場、服務宗旨、斗爭精神以及奉獻精神等思想觀念及精神品格樣態的教育理論。公安院校將黨的精神譜系中所蘊含的生動鮮活的紅色故事、紅色精神融入教材編寫案例，引領常態化、制度化黨史學習教育，增強黨的紅色精神譜系融入學生培育的有效性，是公安院校“課程思政”實現守正建設與創新發展的重要理論載體。

三、中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”的路徑探索

將中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設是一項系統工程，要準確選取課程內容，創新教學模式，強化師資隊伍，健全體制機制，重視局部各個重點環節以凸顯整體引領效果，達到整體功能大于部分功能之和的效果。

(一)準確選取課程內容

公安院校“課程思政”建設應當服務于公安研究和公安實踐，完善“公安”與“院校”之間的合作體系[5]。從中國共產黨百年精神譜系中挖掘與公安機關業務實踐相關聯的精神內容，激發學生對“公安姓黨”的情感體驗。

在平民非虛構寫作熱潮中，新媒體發揮了助推作用。新媒體用戶既是信息的接受者，又是信息的發布者，這種用戶參與的寫作，顛覆了傳統意義的寫作，催生并推動了平民非虛構寫作。

1.選取堅定政治信仰的內容。公安院校政治屬性明顯，“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”是公安院校培養人才的目標和方向。“一百年前，中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。”[6]偉大建黨精神符合“政治建警”要求，將建黨精神融入公安院校“課程思政”建設，有利于堅定公安院校學生的理想信念、政治立場，能夠補足精神之“鈣”，激發公安院校學生的愛國情懷和忠誠品質，為公安事業培養可靠的接班人。例如，在刑事科學與技術相關課程中，教師應當引入刑事科學技術發展歷程和偉大建黨精神，講述李大釗、雷鋒、黃大年和公安戰線的英雄人物事跡，使學生樹立正確的理想信念，堅定政治立場。

2.選取厚植愛國情懷的內容。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本[7]。中國共產黨百年精神譜系是黨在百年奮斗征程中形成的精神結晶，是實現中華民族一次次偉大飛躍的精神動力，也是公安院校“課程思政”建設中厚植愛國情懷的重要內容。回望黨的百年征程，愛國精神始終是黨前進和發展的根基和主線。無論是新民主主義革命時期的長征精神、抗戰精神等，還是社會主義革命和建設時期的抗美援朝精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、北大荒精神等，或是改革開放以來形成的改革開放精神、脫貧攻堅精神、抗疫精神、“三牛”精神、探月精神等，這些精神都充分彰顯出中國人民和歷史偉人的愛國情懷，應當成為公安院校“課程思政”建設的主題內容。使公安院校學生能夠在中國共產黨百年精神譜系中領悟以愛國主義為核心的民族精神，并內化為自己的愛國情懷，引領公安院校學生在以后的從警生涯中以國家利益和人民利益為中心，將自己的愛國情懷轉化成為公安事業和社會主義事業奮斗的實際行動。

3.選取匯聚奮進力量的內容。中國共產黨百年精神譜系是中國共產黨在歷經百年、篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗中熔鑄出來的。黨的百年奮斗征程中有英勇斗爭、不怕犧牲的建黨精神；有敢為人先、百折不撓的的紅船精神；有堅韌不拔、攻堅克難的長征精神；有敢闖新路、實事求是的井岡山精神；有奮勇精進、砥礪前行的紅巖精神；也有李大釗“鐵肩擔道義，妙手著文章”；孔繁森出苦耐勞，不畏苦難，為西藏建設貢獻自己的力量；黃大年艱苦奮進，勇于鉆研，取得了一系列科研成果。中國共產黨百年精神譜系中這一座座精神豐碑都匯聚著奮進力量，將這些凝聚奮進力量的精神融入公安院校“課程思政”建設，能夠培育學生以“改革創新”為核心的時代精神，激勵公安院校學生以飽滿的熱情投身于社會主義建設和公安事業發展當中。

4.選取恪守職業道德的內容。“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”是人民警察職業道德的標桿，同時也是公安院校“課程思政”建設的重要內容。“公安姓黨”，公安機關始終是黨和人民手中的“刀把子”；全心全意為人民服務是公安機關的根本宗旨，是人民警察職業道德的重要內容；“執法公正”符合新時代人民群眾對公平公正的要求，是人民警察職業道德的價值取向和實踐要求；“紀律嚴明”是人民警察執法工作所遵循的法治準繩，是人民警察職業道德建設的關鍵保障。中國共產黨百年精神譜系以偉大建黨精神為起點，以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”為紅線和主題，從建黨精神、井岡山精神到偉大抗疫精神都彰顯出為黨、為國、為民的無私奉獻精神，是塑造人民警察職業道德的精神財富和精神動力，應當將這些偉大精神融入公安院校“課程思政”建設，緊緊圍繞“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”總要求，培養熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的預備警官。以網絡安全與執法安全課程為例，教師應當在課程中引入精益求精的勞模精神(勞動精神、工匠精神)，讓學生充分理解網絡安全與執法工作的職業規范，充分認識到網絡安全與執法工作對社會的重要價值，增強學生職業認可度和職業責任感。再比如，“步法追蹤的鼻祖”馬玉林、中國的“福爾摩斯”烏國慶、“槍彈痕跡檢驗之父”崔道植，他們勇于創新、銳意進取，一心為公、嚴于律己，清正廉潔、淡泊名利，為推動公安技術創新發展作出了重要貢獻[8]。這些生動感人的事跡在痕跡檢驗課堂上恰到好處地滲透，能夠樹立人民警察崇高的職業道德形象，引領學生主動做到“對黨忠誠、服務人民、執法公正、紀律嚴明”，實現知識傳授和價值引領相統一。

(二)創新教學模式

“課程思政”不是簡單地將挖掘出來的思政元素嵌入專業課程即可，而是要進行重構，將粗放的漫灌教育轉變為一種精細的春風化雨般的浸潤教育，變顯性教育為隱性教育，在潛移默化中提升學生的道德素養[9]。公安院校各門專業課程都以培養公安人才為育人目標，共同承擔著“課程思政”建設的使命，因此，各學科教師應當創新教學方式，充分調動學生的學習熱情和課堂積極性。

1.創建“混合”課堂。公安院校應當搭建以中國共產黨百年精神譜系為主題的線上和線下相結合的教育學習平臺，做到講臺授課與網上授課的有效聯動和協同配合。各科教師應當充分發揮自己的積極主動性，入駐網絡平臺，結合自己的授課內容和授課特點，積極建立關于中國共產黨百年精神譜系的聲音、圖像、文字、視頻影像等資料庫，構建契合專業內容的授課體系。將中國共產黨百年精神譜系引入網絡學習平臺，可以將諸如《焦裕祿》《地道戰》《開國大典》等影視作品呈現在學習平臺上，弘揚中華優秀精神，激發學生學習興趣和主觀能動性，使公安院校學生可以充分利用課堂時間和碎片化時間，隨時隨地學習。

2.打造互動式課堂。公安院校應當推行以學生為中心、以教師為主導的互動式課堂模式，探索案例教學、專題教學、體驗式教學、互動合作式教學、對話式教學、情境式教學、角色模擬式教學等符合學生認知接受規律的教學模式，加強學法指導，調動學生參與積極性[10]。互動式課堂模式能夠充分激發學生的學習熱情和求知欲，活躍課堂氛圍，提升學習效果。公安院校各科教師應該結合專業課內容設計關于中國共產黨百年精神譜系的各類檢測題目，在課堂上采用問題驅動、小組討論的方式，及時檢測學生的學習效果，了解學生需求，有的放矢地改進自己的授課內容。例如，在刑事偵查類課程中，教師可以采用“翻轉課堂”“對分課堂”等互動式教學模式，用成功的公安刑事案例引發學生主動思考，使他們認識到刑事偵查工作需要精益求精的大國工匠精神，從而增強學生的警察責任感。

(三)強化師資隊伍

“教師的神圣職責是點亮生命燈火，學生的以及自己的。”[11]黨的百年紅色精神不僅是特定歷史階段的產物，而且具有優秀的時代適應性和代際傳承性[12]。將中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設的關鍵在于強化師資隊伍。

1.提高教師政治站位。教師承擔著傳授知識、培養能力、引領正確價值方向的責任，公安院校教師應具有堅定的政治原則、政治方向、政治立場，以身作則，為人師表。紅色精神是中國共產黨取得偉大革命勝利的精神象征，體現著中國共產黨人對理想信念的不懈奮斗和執著追求[13]。公安院校的每一名教師應當深刻領會中國共產黨百年精神譜系內核，用理想信念筑牢精神之基，把堅定理想信念和對黨忠誠相結合，將對公安院校學生的忠誠信仰培育貫穿于“課程思政”建設全過程，堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，忠于國家公安教育事業。當今社會環境復雜多變，青年學生思想活躍，面對“亂花漸欲迷人眼”的各種西方言論，公安院校教師要具有政治鑒別力和政治敏銳性，始終與黨中央保持一致，站穩政治立場，保持政治清醒，做到“三尺講臺無雜音”。

2.加強教師德行修養。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”[14]“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。”[14]公安院校教師不僅要強調“學高為師”，更要強調“德高為師”，要主動用黨的百年精神譜系修煉內心，鍛造品格，以身作則，為人師表。要忠于公安教育事業，以高尚的師德師風感染學生，做到言傳身教、立德樹人，把教書和育人相結合。

3.提高教師“課程思政”建設能力。將公安專業課程和中國共產黨百年精神譜系有效融通是“課程思政”建設的關鍵環節。思政課教師和專業課教師要協同配合，定期開展以中國共產黨百年精神譜系為主題的座談交流會。思政課教師在理論知識儲備上具有相對優勢，可以結合公安業務實際，對專業課教師進行針對性指導。同時，公安院校教師要善于整合中國共產黨百年精神譜系中的育人資源，積極主動結合公安專業知識和自己的授課內容，深入挖掘思政元素和育人資源，找準課程內容和中國共產黨百年精神譜系的契合點，將有價值的紅色精神元素和育人資源進行歸納、梳理、整合，找到德育切入點，實現教書和育人的有機融合。

(四)健全機制

機制，“泛指一個工作系統的組織或部分之間相互作用的過程和方式”[15]。中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設是一個系統工程，既要靠教學融入，也要靠機制保障。

1.建立聯動保障機制。中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設的順利開展，需要建立以各部門、各單位以及工作人員為多方主體的聯動保障機制。公安院校宣傳處、學生工作處、團委可以創新組織主題實踐活動，并形成長效機制，比如依托重要節慶日，舉行紅歌演唱比賽，立足當地紅色文化資源、紅色教育基地等開展教育活動；財務部門要加強“課程思政”建設經費保障，例如師資經費、科研獎勵經費、教學實踐經費等應當優先考慮思政教育工作，推動“課程思政”建設的發展；人事部門應當提高教師評聘標準，在對教師進行招聘的程序中，可以將中國共產黨百年精神譜系融入評聘考核中，注重對教師進行師德師風的考核；教學管理部門應當注重對中國共產黨百年精神譜系進行分類，為各科教師劃分授課內容，加強對“課程思政”建設的整體規劃。公安院校的宣傳處、學生工作處、團委、財務部門、人事部門、教學管理部門都承擔著“課程思政”建設的育人職責，應當形成聯動保障機制，共同推動中國共產黨百年精神譜系融入“課程思政”建設實現最優效果。

2.優化評價機制。在中國共產黨百年精神譜系融入“課程思政”建設過程中，完善的評價機制可以對“思政課程”建設起到激勵監督作用，形成良性循環。一方面，應當制定關于中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設的評價標準。正確的評價標準能夠起到指揮棒作用，公安院校“課程思政”建設應當做到教書育人相結合，將中國共產黨百年精神譜系和公安專業課有效融合，達到最佳育人效果。因此，公安院校的育人效果應當作為“課程思政”建設的重要評價標準。另一方面，公安院校“課程思政”建設評價主體應當多元化。公安院校的各科教師、學生、教學管理層都應該被納入評價機制之中。對公安院校各科教師的評價，應該側重于思政教學能力和思政融入水平，例如，各科教師是否能夠找到與授課內容相契合的百年紅色精神并生動有趣融入自己的教學當中；對于學生的評價，應當重點看學生學習中國共產黨百年精神譜系后的變化以及對黨和國家政策方針的理解和認可度；對學校教學管理層的評價，應當側重于學校的政策和保障措施是否落實到位。基于公安院校的教師、學生、教學管理層三個主體的綜合評價結果，及時發現并解決中國共產黨百年精神譜系融入“課程思政”建設的問題和困難，推進“課程思政”建設的發展和創新。

3.創建反饋機制。公安院校“課程思政”建設的效果顯現是一個循序漸進的緩慢過程，需要在發展過程中不斷適應新環境，發現新問題，提出新方法。中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設評價機制的有效運轉能夠給予教師、學生以及教研相關部門更加科學和準確的反饋。公安院校應當在優化評價機制的基礎上創建高效反饋機制，定期對各門專業課教師反饋教學評價和教學分析，使得公安院校各科教師能夠更加清楚地了解自身的實際情況，及時總結經驗，并根據反饋的問題與不足調整教學。

4.構建“校局合作”機制。“校局合作”是公安院校與公安業務部門之間相互合作，是公安院校“課程思政”建設的重要組成部分。公安院校“課程思政”建設要做好頂層設計，將中國共產黨百年精神譜系合理融入“校局合作”，協調發展“課程思政”共建機制。公安院校開設的課程分為公安學和公安技術兩大類，其中，公安學包括治安、偵查、公安管理等專業，公安技術包括網絡安全與執法、刑事科學技術、警務指揮與戰術、交通管理工程等專業，這些專業都有其對應的網監、刑警、交警等公安業務部門。公安院校應當了解公安發展需求，邀請各公安機關業務部門表現優異的民警為公安院校學生講授黨的百年精神譜系與公安業務實踐相結合的事跡和案例，進而堅定學生理想信念，激發其從警熱情。例如，邀請公安業務部門的刑偵技術民警授課，在課程中結合工作中的成功刑事案例，引入愛國奉獻的鐵人精神和吃苦耐勞的勞模精神，讓學生明白刑事科學技術工作離不開愛國奉獻和吃苦耐勞的精神，形成正確的政治觀念和職業觀念。

中國共產黨百年精神譜系融入公安院校“課程思政”建設任重道遠，公安院校要立足新時代公安事業的改革和發展，找準中國共產黨百年精神譜系與“課程思政”建設的契合點，多學科、多領域協同發力，運用系統思維，多管齊下，綜合施策。